教学题目 第2单元分岗实训3.出纳岗位实训 课时 课时 教学 班级 课程名称 《模拟公司财务会计实训》 一、教材内容分析 本课选自高等教育出版社《模拟公司财务会计实训》第二单元《分岗实训》. 出纳是会计实务中的一个专业术语。“出”指货币资金的支出，“纳”指货币资金 的收入，从事这种货币资金收支核算的人员叫出纳员。出纳岗位是会计岗位中最 基本的工作岗位 二、学习目标与内容 (一)学习目标 1,知识目标：熟悉现金和银行存款管理的有关规定； 2.技能目标：运用理论知识处理出纳岗位日常业务核算； 3.情感态度与价值观：增强学生严谨的工作意识，在会计核算过程中，遵守会计 法律法规，实事求是，不做假账。培养学生良好的团队沟通协作能力。 (二)学习重点与难点 教学重点：学会填制各种出纳单据 教学谁点：远用理论知识处理出纳岗位日常业务核算， 三、学习者特征分析 学生已经学习了《基础会计》和《财榜会计》的知识，对会计理论有一定的 基础，但一些学生由于基础薄弱，还需要对他们加强理论知识的训练。在本节教 学中，涉及的会计理论知识不多，这样学生就可以在同一个起跑线上学习。 四、教法学法设计
教学题目 第 2 单元分岗实训 3.出纳岗位实训 课时 课时 教 学 班 级 课程名称 《模拟公司财务会计实训》 一、教材内容分析 本课选自高等教育出版社《模拟公司财务会计实训》第二单元《分岗实训》。 出纳是会计实务中的一个专业术语。“出”指货币资金的支出，“纳”指货币资金 的收入，从事这种货币资金收支核算的人员叫出纳员。出纳岗位是会计岗位中最 基本的工作岗位。 二、学习目标与内容 （一）学习目标 1．知识目标：熟悉现金和银行存款管理的有关规定； 2．技能目标：运用理论知识处理出纳岗位日常业务核算； 3．情感态度与价值观：增强学生严谨的工作意识，在会计核算过程中，遵守会计 法律法规，实事求是，不做假账。培养学生良好的团队沟通协作能力。 （二）学习重点与难点 教学重点：学会填制各种出纳单据。 教学难点：运用理论知识处理出纳岗位日常业务核算。 三、学习者特征分析 学生已经学习了《基础会计》和《财务会计》的知识，对会计理论有一定的 基础，但一些学生由于基础薄弱，还需要对他们加强理论知识的训练。在本节教 学中，涉及的会计理论知识不多，这样学生就可以在同一个起跑线上学习。 四、教法学法设计
敏法设计：采用讲授受法、合作学习法，仿真实训 学法设计：小组学习，技能比武。通过组员间协作完成实训任务，在技能比武中 完成实训项目. 自主探究法：提出问题，让学生去合作探索，完成任务。 五、教学过程 师生互动 敏学过程 蚁学内容 设计意西 法学法 通过提问，发学生 导入新课 查找如何识别人民币 师：提问人民币真伪的整别 对出纳岗位核算实到的 的真伪。 方法。引入本节内容。 探素欲望，调动学生积极 生：回答 性。 师：引导学生上网查找货 通过直找资料，增强 出钠岗位职责 料：出纳岗位的工作范 学生学习的主动性以及 围？ 对知识的哪解能力。 生：查找贤料，小组讨论。 师：1、库存现金的限额 通过小铜计论，列发 感知 现金管理的有关规定 2、银行存款开设哪些 季生学习的积极性，以抢 账户？ 答的形式增置学生的制 生：认真听讲，查找资料， 极性，培养学生面队童 理论 识，增强小组的凝聚力风 银行存款管理的有关 小组时论，分析得出结 论。 及团体力： 规定 师：组织小组派代表以抢答 的方式回答以上月题， 师：组织学生角色扮演。每 角色物满贸进学生 组派一名组员共同将 表达能力是升。将德程演 日记账的设置 出纳岗位处理的流程 择出来，学生能清晰明 表演出来。 了、进理解知识， 生：表演程序，总结
教法设计：采用讲授法、合作学习法，仿真实训。 学法设计：小组学习，技能比武。通过组员间协作完成实训任务，在技能比武中 完成实训项目。 自主探究法：提出问题，让学生去合作探索，完成任务。 五、教学过程 教学过程 教学内容 师生互动 教法学法 设计意图 导入新课 查找如何识别人民币 的真伪。 师：提问人民币真伪的鉴别 方法，引入本节内容。 生：回答 通过提问，引发学生 对出纳岗位核算实训的 探索欲望，调动学生积极 性。 感知 理论 出纳岗位职责 师：引导学生上网查找资 料：出纳岗位的工作范 围？ 生：查找资料，小组讨论。 通过查找资料，增强 学生学习的主动性以及 对知识的理解能力。 现金管理的有关规定 银行存款管理的有关 规定 师：1、库存现金的限额 2、银行存款开设哪些 账户？ 生：认真听讲，查找资料， 小组讨论、分析得出结 论。 师：组织小组派代表以抢答 的方式回答以上问题， 通过小组讨论，引发 学生学习的积极性，以抢 答的形式增强学生的积 极性，培养学生团队意 识，增强小组的凝聚力以 及团结力。 日记账的设置 师：组织学生角色扮演。每 组派一名组员共同将 出纳岗位处理的流程 表演出来。 生：表演程序，总结。 角色扮 演促进 学生 表达能力提升，将流程演 绎出来，学生能清晰明 了、进而理解知识
以实调为领，创设 师：讲解出纳岗位核算的10 实初 种类型及流程。引导学 实际工作情境，自主探究 模拟 生根据理论知识对经济 最发学生学习的烤情：各 业务处理实训 组之闻的交流，展示，能 业务进行核算。 转深化知识。提高季生实 生：以小组为单位。研究、 训技能，是升教学效果。 讨论进行实训 技能 比武 师：总结，评价 增强学生会计职业素养， 不借程匙。 师：统计成镜。 以记账的准确作为 评分标准，体现会计工作 总结评价 生：上报成绩。 的严谨性。 师：宣布咸境，总结澈励， 作业： 师：布置作业。 请到校园网一一会计 提升学生位计从业 系网站速入会计从业 生：（知识证移） 货格的理论知， 拓展提升 资格考试题库，练习 记录作业，在资格测试 与本节内容相关的习 中提升专业技能及眼 思。 业素养。 七、板书设计 第二单元分岗实训存货核算岗位实训 一、出纳岗位职责 二、现金管理有关规定 三、银行存款管理有关规定 四、日记账的设置 五、业务处理实训 八、教学后记
实训 模拟 技能 比武 业务处理实训 师：讲解出纳岗位核算的 10 种类型及流程。引导学 生根据理论知识对经济 业务进行核算。 生：以小组为单位，研究、 讨论进行实训 师：总结，评价 以实训为引领，创设 实际工作情境。自主探究 激发学生学习的热情；各 组之间的交流、展示，能 够强化知识，提高学生实 训技能，提升教学效果。 增强学生会计职业素养， 不做假账。 总结评价 师：统计成绩。 生：上报成绩。 师：宣布成绩，总结激励。 以记账 的准确 作为 评分标准，体现会计工作 的严谨性。 拓展提升 作业： 请到校园网——会计 系网站进入会计从业 资格考试题库，练习 与本节内容相关的习 题。 师：布置作业。 生：（知识迁移） 记录作业，在资格测试 中提升专业技能及职 业素养。 提升学 生会计 从业 资格的理论知识。 七、板书设计 第二单元 分岗实训 存货核算岗位实训 一、出纳岗位职责 二、现金管理有关规定 三、银行存款管理有关规定 四、日记账的设置 五、业务处理实训 八、教学后记