几何形体素描（八) 教学目标 通过物体在光的影响下所发生的期暗变化，分析黑白灰关系 敦学重点与难点 复杂的黑白灰关系 教学方法 启发.讲解课件、演示 教学步露：导课： 总结上同作业，提出问题，通过范画让学生直观了解黑白灰在画面上的作用 5tmeishu 5meishu
几何形体素描（八） 教学目标 通过物体在光的影响下所发生的明暗变化，分析黑白灰关系 教学重点与难点 复杂的黑白灰关系 教学方法 启发、讲解、课件、演示 教学步骤： 导课： 总结上回作业，提出问题， 通过范画让学生直观了解黑白灰在画面上的作用
一、写生中的光影、黑、白、灰色调规律及画面中的表现 没有光，事物无法呈现机觉形象，有光就有影，光和影构成的明暗关系成为色调深 浅变化的依据，光影素描本源于西方的写实绘面，地把物象各个转折面以不同角度接 受光源。形成了深浅不同的色阶，分为：亮色调一直接受光部分：灰色调一侧面受光 部分，较弱的亮部，明暗交界线，受光与背光的交界地带：反光物体的背光部分接受 邻近物体的反射形成。投形物体遮挡光线的部分称为“五调”。中国传统绘画理论中 也有“石分三面”之说，阴、阳、背向，归纳出物象空间立体的表现规律。写实绘画 的写实性是一个相对的概念，绝对的照相机式的无个性写实是不存在的，无论多麼忠 实的写实愿望，最终都只是一种绘画效果的转换，而转换方式的依据既是观擦方法， 不同的艺术观念和审美态度，指引着不同的观察方法和观察角度，而不同的观察方法 和角度又引导着视知觉在对物象中选择不同的表现方式和效果。使绘西变得丰富多彩， 如以线带调子式、体面式、结构式、光影式等
一、写生中的光影、黑、白、灰色调规律及画面中的表现 没有光，事物无法呈现视觉形象，有光就有影，光和影构成的明暗关系成为色调深 浅变化的依据，光影素描本源于西方的写实绘画，她把物象各个转折面以不同角度接 受光源，形成了深浅不同的色阶，分为：亮色调---直接受光部分；灰色调---侧面受光 部分，较弱的亮部，明暗交界线，受光与背光的交界地带；反光物体的背光部分接受 邻近物体的反射形成，投影物体遮挡光线的部分称为“五调”。中国传统绘画理论中 也有“石分三面”之说，阴、阳、背向，归纳出物象空间立体的表现规律。写实绘画 的写实性是一个相对的概念，绝对的照相机式的无个性写实是不存在的，无论多麽忠 实的写实愿望，最终都只是一种绘画效果的转换，而转换方式的依据既是观擦方法， 不同的艺术观念和审美态度，指引着不同的观察方法和观察角度，而不同的观察方法 和角度又引导着视知觉在对物象中选择不同的表现方式和效果。使绘画变得丰富多彩， 如以线带调子式、体面式、结构式、光影式等
二、色感与明度 素描是一种单色的绘画，因而关于物象的色影感觉只想通过黑白灰色调的明度变化来 表现。因而在静物写生中，准确观察和判断物体之间因有色的明度及其差别，对于色感的 传达致关重要。 明度关系的表达是一种相对关系的表达，因而我们无许也不可能在白纸与铅笔的黑白 这一限色调中表达出对象世界光与色的强度。因此需要学习的是运用物体明暗变化的“五 调子”格局和规律，以黑白色调层次恰当的明度比例。来概括和表现出对象色彩的明度效 果。因此，画面黑白色调的分寸感是静物写生的重要训练内容。我们需要在各物体之间固 有色的明度范围内，细致敏感地辨别和把握色彩明度的层次关系，以获得准确的色调依据。 艺考西宝 艺考面室 wWM.MF风回▣M WW3P3.E回M 深 堂 不断在培养学生的分析能力之外，更加强学生的感受培养 小 结
二、色感与明度 素描是一种单色的绘画，因而关于物象的色彩感觉只想通过黑白灰色调的明度变化来 表现。因而在静物写生中，准确观察和判断物体之间固有色的明度及其差别，对于色感的 传达致关重要。 明度关系的表达是一种相对关系的表达，因而我们无许也不可能在白纸与铅笔的黑白 这一限色调中表达出对象世界光与色的强度。因此需要学习的是运用物体明暗变化的“五 调子”格局和规律，以黑白色调层次恰当的明度比例，来概括和表现出对象色彩的明度效 果。因此，画面黑白色调的分寸感是静物写生的重要训练内容。我们需要在各物体之间固 有色的明度范围内，细致敏感地辨别和把握色彩明度的层次关系，以获得准确的色调依据。 课 堂 小 结 不断在培养学生的分析能力之外，更加强学生的感受培养