浙江广播电视大学 汉语言文学专业（本科） 《汉语修辞学》教学实施方案 2012年9月 一、课程瓶况 “汉语修辞学”是中央广播电祝大学汉语言文学专业专料升本科学员的一门选修课程， 是在汉语言文学专业专科基础课“现代汉语”基础上的进一步提高。 本课程的教学目的是使学生在初步具条规代汉语修辞知识和能力的基础上进一步加深 对修辞学基本知识，基础理论的理解，掌显基本的修辞技巧，从而提高实际运用语言的水平。 本课程误内学时为36课时，共2学分，开设一个学期. 二、课程教学内容及要求 本课程包括五个方面的内容：修辞概说，介绍修辞学的基本情况：词语的锤炼。介绍问 语锤炼的基本要求和采用的方法：句式的选择，介绍大组十二种句式的特点、作用及其运用： 语言的声音美，介绍语音修醇的基木技巧：修醇格的运用，介绍十种常用修辞格的特点、构 成及其运用技巧。 本课的教学要求做到： 1.在教学内容和理论体系上注意做好与专科“现代汉语”及本科“汉语专墨(1)”课 程的衔接。 2.本误程的实提性很强，因此在教学基本知识理论时要注意引导学生注意暖系实际， 重在实置练习，酸到学以数用：教学要讲求适用，使学生通过课程基本知武的学习有切实的 收蛋 3.修辞是一种创迹性的语言实找话动，教学中要注意让学生摆正创新与规范的辨证关 系，注意语言运用的规范， 4.修辞学的教学委实出当前社会生活的修辞实践，因此教学中要注意明用当前口语、 报刊、影视期的修辞用例，突出修辞的时代感。 三、多种教学媒体的配置情况 本课程以李庆荣编著的《现代实用汉语修辞》（北京大学出版社0观年2月出版）为 基本教材，在主教材的基础上，拟采用多种于段组织教学，主要有文字教材、PT课作、视 频课件、网上辅导等教学手段，对主教材的重点、难点内容再作补充分析和网释。充分利用 在线教学平台的网洛优势组织实植远程教育。编制辅励教材的总体指导思塑是助学，梗于孕
1 浙江广播电视大学 汉语言文学专业（本科） 《汉语修辞学》教学实施方案 2012 年 9 月 一、课程概况 “汉语修辞学”是中央广播电视大学汉语言文学专业专科升本科学员的一门选修课程， 是在汉语言文学专业专科基础课“现代汉语”基础上的进一步提高。 本课程的教学目的是使学生在初步具备现代汉语修辞知识和能力的基础上进一步加深 对修辞学基本知识、基础理论的理解，掌握基本的修辞技巧，从而提高实际运用语言的水平。 本课程课内学时为 36 课时，共 2 学分，开设一个学期。 二、课程教学内容及要求 本课程包括五个方面的内容：修辞概说，介绍修辞学的基本情况；词语的锤炼，介绍词 语锤炼的基本要求和采用的方法；句式的选择，介绍六组十二种句式的特点、作用及其运用； 语言的声音美，介绍语音修辞的基本技巧；修辞格的运用，介绍十种常用修辞格的特点、构 成及其运用技巧。 本课的教学要求做到： 1．在教学内容和理论体系上注意做好与专科“现代汉语”及本科“汉语专题（1）”课 程的衔接。 2．本课程的实践性很强，因此在教学基本知识理论时要注意引导学生注意联系实际， 重在实践练习，做到学以致用；教学要讲求适用，使学生通过课程基本知识的学习有切实的 收获。 3．修辞是一种创造性的语言实践活动，教学中要注意让学生摆正创新与规范的辨证关 系，注意语言运用的规范。 4．修辞学的教学要突出当前社会生活的修辞实践，因此教学中要注意引用当前口语、 报刊、影视剧的修辞用例，突出修辞的时代感。 三、多种教学媒体的配置情况 本课程以李庆荣编著的《现代实用汉语修辞》（北京大学出版社 2002 年 12 月出版）为 基本教材，在主教材的基础上，拟采用多种手段组织教学，主要有文字教材、PPT 课件、视 频课件、网上辅导等教学手段，对主教材的重点、难点内容再作补充分析和阐释。充分利用 在线教学平台的网络优势组织实施远程教育。编制辅助教材的总体指导思想是助学，便于学
生自学，使学生从不同角度。运用不同的教学手段米认识理解有关问题。 1,文字教材 本课程以文字教材为主，采用李厌荣编著的《现代实用汉语修辞》为主教材，主教材是 教学大钢内容的具体体现，是组织教学和期术复习考试的基本依据。教材各章后面附有形式 多样的综合练习思，可供学生白学复习参考。 2.网上资源 利用电大在线学习平台，上挂助学资料，由以下板块组成： 《1)导学部分：包括误程说明、数学大钢、教学实能方案、数学媒体介都等。 (2)辅导部分：包括误程辅导材料、平时作业，各上挂四次。 (3)复习指导：包括知识点梳理、重点难点讲解，考核要求、题型和比分说明，试避 样卷等内容 (4)视频材料：由省电大章一鸣教授主讲，共18讲，作为文字教材的补充。 3,网上辅导 (1)利用5讨论板进行网上讨论，解容学生的问题，对学生个别化学习进行辅导， 同时通过讨论板了解各地教学情况。加强各教学点之间的沟通。 (2)通过网上日常答疑版或电子廊件的方式就学生提出的疑难问愿进行解答，对学生 进行个别辅导。 4.PPT课件 各教学点辅导教师应根据大钢要点制作PT课件，供面授课使用， 四、学时安排和教学进度 误内共粥学封，安排集中辅导12次（每次3学时），小组时论话动2次，网上教学话 动（图S讨论和双向视顿活动）2次。具体安排如下： 时间 内容或主是 学时 教学任务 教学活动 作业 1,讲授要点：汉语修府 1。集中教学 第一周至 第一章 6 的历史：修辞的定义： 辅导(6学时) 完成平时 第三周 概论 修辞和语言三要素的关 2. 网上教学 作业（一） 系：修碎和语境， 活动和教学 2.s讨论：课程总体 研讨（各2小 情况介绍：课程置点和 时) 难点辅导容疑
2 生自学，使学生从不同角度，运用不同的教学手段来认识理解有关问题。 1．文字教材 本课程以文字教材为主，采用李庆荣编著的《现代实用汉语修辞》为主教材，主教材是 教学大纲内容的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。教材各章后面附有形式 多样的综合练习题，可供学生自学复习参考。 2．网上资源 利用电大在线学习平台，上挂助学资料，由以下板块组成： （1）导学部分：包括课程说明、教学大纲、教学实施方案、教学媒体介绍等。 （2）辅导部分：包括课程辅导材料、平时作业，各上挂四次。 （3）复习指导：包括知识点梳理、重点难点讲解、考核要求、题型和比分说明、试题 样卷等内容。 （4）视频材料：由省电大章一鸣教授主讲，共 18 讲，作为文字教材的补充。 3．网上辅导 （1）利用 BBS 讨论板进行网上讨论，解答学生的问题，对学生个别化学习进行辅导， 同时通过讨论板了解各地教学情况，加强各教学点之间的沟通。 （2）通过网上日常答疑版或电子邮件的方式就学生提出的疑难问题进行解答，对学生 进行个别辅导。 4．PPT 课件 各教学点辅导教师应根据大纲要点制作 PPT 课件，供面授课使用。 四、学时安排和教学进度 课内共 36 学时，安排集中辅导 12 次（每次 3 学时），小组讨论活动 2 次，网上教学活 动（BBS 讨论和双向视频活动）2 次。具体安排如下： 时 间 内容或主题 学时 教 学 任 务 教学活动 作 业 第一周至 第三周 第一章 概 论 6 1．讲授要点：汉语修辞 的历史；修辞的定义； 修辞和语言三要素的关 系；修辞和语境。 2．BBS 讨论：课程总体 情况介绍；课程重点和 难点辅导答疑。 1．集中教学 辅导（6 学时） 2．网上教学 活 动 和教学 研讨（各 2 小 时） 完成平时 作业（一）
1,讲授要点：词语悸炼 第四周至 第二章 的基本要求：同语锤练 1.集中辅导 完成平时 第六周 司语的睡炼 与运用的方法：成语和 并对第一次 作业（二） 成语的话用。 作业进行讲 2.学生小组讨论：从作 评(6学时) 家作品和报刊文章中找 2.学生小组 出修辞实侧进行探讨， 活动（半天） 并交流学习心得： 6 讲授要点：十二种句式的 第七周至 第三章 基本特点和表达作用，以 集中辅导并 完成平时 第九周 句式的选择 及相关句式的运川：各相 对第二次作 作业《三) 句式的内涵上的区别利业进行讲评 表达作用上的不月，讲解 (6学时) 各种句式的修辞效果：纳 合实例树句式作出这择 变换和分析。 讲授要点：语音的修辞 第十周至 第四章 技巧。位括：注意音节 集中辅导并 完成平时 第十二周 语言的声音美 的匀称、和滞与协调： 对第三次作 作业（四） 押南与平仄的安排：双 业进行讲评 声叠韵和叠音词的运 (6学时) 用。 1,讲授琴点：比喻，出 第十三至 第五章 8 代、夸素等十种修辞格 1。集中辅导 完成平时 第十五周修醉格的运用 在表达中的特殊作用： 并对第四次 作业（五） 各修辞格的概念内涵， 作业进行讲 构成特点：讲解易于混 评(8学时) 清的辞格的区别：不同 2.学生小组 辞格在表达上的不月效 活动（半天） 果，以及运用中应注意
3 第四周至 第六周 第二章 词语的锤炼 6 1．讲授要点：词语锤炼 的基本要求；词语锤炼 与运用的方法；成语和 成语的活用。 2．学生小组讨论：从作 家作品和报刊文章中找 出修辞实例进行探讨， 并交流学习心得。 1．集中辅导 并 对 第一次 作 业 进 行 讲 评（6 学时） 2．学生小组 活动（半天） 完成平时 作业（二） 第七周至 第九周 第三章 句式的选择 6 讲授要点：十二种句式的 基本特点和表达作用，以 及相关句式的运用；各种 句式的内涵上的区别和 表达作用上的不同，讲解 各种句式的修辞效果；结 合实例对句式作出选择、 变换和分析。 集中辅导 并 对第二 次 作 业 进 行 讲 评 （6 学时） 完成平时 作业（三） 第十周至 第十二周 第四章 语言的声音美 6 讲授要点：语音的修辞 技巧。包括：注意音节 的匀称、和谐与协调； 押韵与平仄的安排；双 声叠韵和叠音词的运 用。 集中辅导并 对第三次作 业进行讲评 （6 学时） 完成平时 作业（四） 第十三至 第十五周 第五章 修辞格的运用 8 1．讲授要点：比喻、借 代、夸张等十种修辞格 在表达中的特殊作用； 各修辞格的概念内涵、 构成特点；讲解易于混 淆的辞格的区别；不同 辞格在表达上的不同效 果，以及运用中应注意 1．集中辅导 并对第四次 作业进行讲 评（8 学时） 2．学生小组 活动（半天） 完成平时 作业（五）
的月题，正确使用修辞 格表达思想。 2.学生小组时论：举出 日常生话中的一些修辞 实例进行分析，并纠正 其中运用不当的修辞间 题. 1,复习指导：梳理各章 1.集中复习 第十六至 期末复习 要点：提示重点和难点： 答疑并对第 做网上综合 第十八周 分析试题类型和答题要 五次作业进 自测题 领。 行讲评(4学 2.双向视频活动：期末 时) 辅导和答疑。 2,网上双向 视频活动(2 小时) 五、网上实时教研活动和实时教学活动 在授课的同时，开展网上实时教研活动和网上实时数学活动。网上实时 教研活动面向全省“汉语修辞学”误程数师：网上实时教学活动面向全省学 习本课程的学生。具体时间安排如下： 日期 时间 内容 对象 主持人 地点 14:00 未定 未定 试点单位课程辅导教师 冯学强 未定 16:00 19:00 未定 未定 试点单位相关专业学生 冯学强 表定 21:00 14:00 未定 16:00 未定 试点单位课程辅导教师 冯学强 未定 19:00 未定 21:00 未定 试点单位相关专业学生 再学强 未定
4 的问题，正确使用修辞 格表达思想。 2．学生小组讨论：举出 日常生活中的一些修辞 实例进行分析，并纠正 其中运用不当的修辞问 题。 第十六至 第十八周 期末复习 4 1．复习指导：梳理各章 要点；提示重点和难点； 分析试题类型和答题要 领。 2．双向视频活动：期末 辅导和答疑。 1．集中复习 答疑并对第 五次作业进 行讲评（4 学 时） 2．网上双向 视频活动（2 小时） 做网上综合 自测题 五、网 上 实 时 教 研 活动 和 实时 教 学 活动 在 授课 的 同 时 ， 开展 网 上 实 时教 研 活 动 和网 上 实 时 教 学活 动 。 网 上实 时 教 研活 动 面 向 全省 “ 汉 语 修辞 学 ” 课 程教 师 ； 网 上实 时 教 学 活 动面 向 全 省学 习本课程的学生。具体时间安排如下： 日期 时间 内容 对象 主持人 地点 未 定 14:00－ 16:00 未 定 试点单位课程辅导教师 冯学强 未 定 未 定 19:00－ 21:00 未 定 试点单位相关专业学生 冯学强 未 定 未 定 14:00－ 16:00 未 定 试点单位课程辅导教师 冯学强 未 定 未 定 19:00－ 21:00 未 定 试点单位相关专业学生 冯学强 未 定
大、教学环节 本课程运用多种彩式进行教学，教学过程的各个环节建议如下安排： 1,自学及面授辅导 本专业采取的是远程开放的学习械式，即学员在学校和教师的指导下，根据自己的情况。 制订学习目标，利用学校提供的多种媒体学习资源和学生支持服务，主要在白己工作和生活 的环境里自主地完成整个学习过程。 本课程采取的是个别化学习为主，集中学习为辅的教学组织形式，组织学习小组，促进 学员与学员之间的互相沟通与交流。学员在自学过程中，可以采用以下几种模式： 《1)学员看教材学习，做好学习笔记，每学习一误，及时完成网上挂的相关作业题。 适到问题可以通过与学习小组其他成员讨论或通过向该误程指导教师请教等方式学习， (2)学员可以通过参加该课程的面授轴导学习。 本课程共安排12次共3第竹面授辅导课。要求学员在上课前预习敦材内容。辅导牧师主 要是对教材中的重难点作适量讲解以及给学员答疑， 2.作业 为了督促并监测学员平时的学习，本课程共安排了5次平时作业挂在网上，学员每次作 业要按属规定的时侧按时上交，辅导教师要批或并给出成领加以纪录，作为评定形成性考核 成锁的愫据，要保证平时成绩的可靠性、真实性。 3.其他活动 小组讨论活动、树上S讨论、课程黄学实置活动等也是学员学习的组成部分，每次活 动教师应将学员的参与表现记录，作为评定形成性考核成领的依据之一。具体时间安排参见 《教学进度表》。 七、考核要求 参见《浙江广播电视大学汉语言文学专业（本科）“汉语修辞学”课程考核说明》。 八、主持教师联系方式 主持教师：冯学出 通讯地址：富阳市高桥镇高科路198号 杭州科技职业技术学院旅游学院 办公案：实训楼1317室 电话：0571一28287250（办公室） 13395710157(手机) 电子富箱：fxqemsil.hzrtyu.s血，cn 5
5 六、教学环节 本课程运用多种形式进行教学，教学过程的各个环节建议如下安排： 1．自学及面授辅导 本专业采取的是远程开放的学习模式，即学员在学校和教师的指导下，根据自己的情况， 制订学习目标，利用学校提供的多种媒体学习资源和学生支持服务，主要在自己工作和生活 的环境里自主地完成整个学习过程。 本课程采取的是个别化学习为主，集中学习为辅的教学组织形式，组织学习小组，促进 学员与学员之间的互相沟通与交流。学员在自学过程中，可以采用以下几种模式： （1）学员看教材学习，做好学习笔记，每学习一课，及时完成网上挂的相关作业题。 遇到问题可以通过与学习小组其他成员讨论或通过向该课程指导教师请教等方式学习。 （2）学员可以通过参加该课程的面授辅导学习。 本课程共安排 12 次共 36 节面授辅导课。要求学员在上课前预习教材内容。辅导教师主 要是对教材中的重难点作适量讲解以及给学员答疑。 2．作业 为了督促并监测学员平时的学习，本课程共安排了 5 次平时作业挂在网上，学员每次作 业要按照规定的时间按时上交，辅导教师要批改并给出成绩加以纪录，作为评定形成性考核 成绩的依据，要保证平时成绩的可靠性、真实性。 3．其他活动 小组讨论活动、网上 BBS 讨论、课程教学实践活动等也是学员学习的组成部分，每次活 动教师应将学员的参与表现记录，作为评定形成性考核成绩的依据之一。具体时间安排参见 《教学进度表》。 七、考核要求 参见《浙江广播电视大学汉语言文学专业（本科）“汉语修辞学”课程考核说明》。 八、主持教师联系方式 主持教师：冯学强 通讯地址：富阳市高桥镇高科路 198 号 杭州科技职业技术学院旅游学院 办 公 室：实训楼 1317 室 电 话：0571—28287250（办公室） 13395710157 （手 机） 电子邮箱：fxq@mail.hzrtvu.edu.cn