第一课时 教学目标 1.通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，体验彝族民歌的风格和韵味，培养学生喜爱彝族文化和彝族歌 舞艺术的兴趣。 2.指导学生用轻快活泼的声音有表情的唱好《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。 教学重、难点 重点：通过聆听，体验彝族民歌的风格和韵味。 难点：学做彝族舞蹈动作。 教学准备 录音机、音响磁带或光盘 教学过程 一、听音乐进教室。（音乐《彝家娃娃真幸福》） 学生拍手进教室，为课堂营造活泼愉快的气氛，也为后面的教学埋下伏笔。 二、聆听《快乐的罗梭》 1.播放录像：民乐合奏《快乐的罗梭》。 2.让学生说一说对这首乐曲的印象。 3.介绍彝族。 彝族是中国少数民族之一，主要分布在四川、云南、贵州省及广西壮族自治区。彝族的服饰很有特点，穿黑色 窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，妇女通常头上缠包头。彝族是一个具有悠久音乐文化传统的民族，舞蹈又是彝 族人民文化生活中不可缺少的，因此舞蹈音乐极其丰富多采，有欢乐活跃的舞曲，有优美的舞蹈歌，有奔放粗犷的 舞曲。 4.再看录像：彝族舞蹈《快乐的啰嗦》：边看边模仿简单的舞蹈动作。 三、歌曲《彝家娃娃真幸福》 1.学做一二个彝族舞蹈动作，并随着音乐表演。（播放《彝家娃娃真幸福》音乐） 2.这是一首表现彝族娃娃幸福生活的歌曲。 3.教学课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》。 生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。加深学生 对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。 4.表演《彝家娃娃真幸福》体会音乐欢快、热烈的情绪。 5.在听唱的基础上，随着范唱录音学唱歌词。要求吐字清晰，衬词应唱得轻巧，使歌曲演唱得轻快而富有弹 性。 第二课时 教学目标 1.聆听《夏天的阳光》，感受歌曲快乐的情绪。 2.用do、mi、sol三个音做听辨音的高低的练习。 3.学唱歌曲《乃哟乃》，知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族。 教学重、难点 重点：听辨do、mi、sol三音组。 难点：用三个音符创作歌曲。 教学准备 教学课件、录音机、音响磁带或光盘。 教学过程 一、听音乐《阳光下的孩子》进教室 二、音高训练 1.开火车1---11---|3---3---15---|5---
第一课时 教学目标 1.通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，体验彝族民歌的风格和韵味，培养学生喜爱彝族文化和彝族歌 舞艺术的兴趣。 2.指导学生用轻快活泼的声音有表情的唱好《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。 教学重、难点 重点：通过聆听，体验彝族民歌的风格和韵味。 难点：学做彝族舞蹈动作。 教学准备 录音机、音响磁带或光盘 教学过程 一、听音乐进教室。（音乐《彝家娃娃真幸福》） 学生拍手进教室，为课堂营造活泼愉快的气氛，也为后面的教学埋下伏笔。 二、聆听《快乐的罗梭》 1.播放录像：民乐合奏《快乐的罗梭》。 2.让学生说一说对这首乐曲的印象。 3.介绍彝族。 彝族是中国少数民族之一，主要分布在四川、云南、贵州省及广西壮族自治区。彝族的服饰很有特点，穿黑色 窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，妇女通常头上缠包头。彝族是一个具有悠久音乐文化传统的民族，舞蹈又是彝 族人民文化生活中不可缺少的，因此舞蹈音乐极其丰富多采，有欢乐活跃的舞曲，有优美的舞蹈歌，有奔放粗犷的 舞曲。 4.再看录像：彝族舞蹈《快乐的啰嗦》；边看边模仿简单的舞蹈动作。 三、歌曲《彝家娃娃真幸福》 1.学做一二个彝族舞蹈动作，并随着音乐表演。(播放《彝家娃娃真幸福》音乐) 2.这是一首表现彝族娃娃幸福生活的歌曲。 3.教学课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》。 生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。加深学生 对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。 4.表演《彝家娃娃真幸福》体会音乐欢快、热烈的情绪。 5.在听唱的基础上，随着范唱录音学唱歌词。要求吐字清晰，衬词应唱得轻巧，使歌曲演唱得轻快而富有弹 性。 第二课时 教学目标 1.聆听《夏天的阳光》，感受歌曲快乐的情绪。 2.用do、mi、sol三个音做听辨音的高低的练习。 3.学唱歌曲《乃哟乃》，知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族。 教学重、难点 重点：听辨do、mi、sol三音组。 难点：用三个音符创作歌曲。 教学准备 教学课件、录音机、音响磁带或光盘。 教学过程 一、听音乐《阳光下的孩子》进教室 二、音高训练 1.开火车 1 - - - |1 - - - | 3 - - -| 3 - - - | 5 - - -| 5 - - -|
Wu…Wu…Wu…Wu…Wu…Wu 2.唱起歌13|5-53|1-155|3-|5311-1 La La La,La La LaLa La La,LaLaLa. 3.您能听出哪个音高？哪个音低吗？（课件演示） Sol-do,sol-mi,mi-do,听sol唱sol,听mi唱mi,听do唱do 唱sol时双拳举过头顶：唱mi时双拳放在腰间：唱do时双拳自然下垂。 三、表演《乃哟乃》 1.用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。（通过作曲软件播放） 2.你们听过只用三个音创作的歌曲吗？ 3.教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中 的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。 4.边听音乐，边用手指着课本上的小人图形唱歌，感受音的高低变化。（播放课件）。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心情。 四、聆听《夏天的阳光》 1.完整地聆听这首歌曲。提示：歌中唱出了什么，你的心情如何？ 2.复听歌曲。 3.教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击，培养学生积极参与的意识
Wu …… Wu …… Wu …… Wu…… Wu…… Wu…… 2.唱起歌 1 3 | 5 - | 5 3 | 1 - | 5 5 | 3 – | 5 3 | 1 - | La La La , La La La , La La La , La La La. 3.您能听出哪个音高？哪个音低吗？（课件演示） Sol – do, sol – mi, mi – do, 听sol唱sol，听mi唱mi，听do唱do 唱sol 时双拳举过头顶；唱mi时双拳放在腰间；唱do 时双拳自然下垂。 三、表演《乃哟乃》 1.用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。（通过作曲软件播放） 2.你们听过只用三个音创作的歌曲吗？ 3.教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中 的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。 4.边听音乐，边用手指着课本上的小人图形唱歌,感受音的高低变化。（播放课件）。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心情。 四、聆听《夏天的阳光》 1.完整地聆听这首歌曲。提示：歌中唱出了什么,你的心情如何？ 2.复听歌曲。 3.教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击,培养学生积极参与的意识