教学目标 1.学唱歌曲《数蛤蟆》。 2.为歌曲创编歌词。 教学重、难点 重点：能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。 难点：附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。 教学准备 录音机、磁带、卡片、大歌谱 教学过程 一、导入 同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？ “独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”（青蛙）提问：谁知道，青蛙又 叫什么？（蛤蟆） 二、过程 今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？那我先要考考你，听好了：请同学 们仔细听，老师有问题考考你。想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴？几只眼晴几条腿？回答 完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题） 1.学唱歌曲《数蛤蟆》。 A.听范唱。提问：歌曲的情绪？师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。 B.识谱（出示谱）师生一起数小节，观察谱子中有颜色的小节提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色） 一样呢？谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱） C.师生接唱歌谱。 D.读词：教师范读，学生跟读。哪个地方觉得读起来有点困难？（教读附点节奏及十六分音符节奏。） E.唱词：师生接唱第一遍。然后再学生齐唱第二遍。 2.教师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。 3.教师启发学生创编歌词。 4.把教师学生创编的歌词演唱一遍。 总结 希望同学们每天都有一个好的心情，能够与动物和谐的相处。下课请把这首歌唱给你的爸爸和妈妈听
教学目标 1.学唱歌曲《数蛤蟆》。 2.为歌曲创编歌词。 教学重、难点 重点：能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。 难点：附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。 教学准备 录音机、磁带、卡片、大歌谱 教学过程 一、导入 同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？ “独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”（青蛙）提问：谁知道，青蛙又 叫什么？（蛤蟆） 二、过程 今天呀，我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？ 那我先要考考你，听好了：请同学 们仔细听，老师有问题考考你。 想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？回答 完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题） 1.学唱歌曲《数蛤蟆》。 A.听范唱。提问：歌曲的情绪？师：今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。 B.识谱（出示谱）师生一起数小节,观察谱子中有颜色的小节提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色） 一样呢？谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱） C.师生接唱歌谱。 D.读词：教师范读，学生跟读。哪个地方觉得读起来有点困难？（教读附点节奏及十六分音符节奏。） E.唱词：师生接唱第一遍。然后再学生齐唱第二遍。 2.教师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。 3.教师启发学生创编歌词。 4.把教师学生创编的歌词演唱一遍。 总结 希望同学们每天都有一个好的心情，能够与动物和谐的相处。下课请把这首歌唱给你的爸爸和妈妈听