教学内容 通过游戏来学习本首歌曲。 教学目标 1.通过音乐游戏《找朋友》，感受有音乐的游戏和无音乐的游戏之间的差异。 2.通过音乐游戏《藏猫猫》，感受音乐可以更好的表现游戏及游戏的情绪。 教学过程 一、音乐游戏《找朋友》 1.听《找朋友》走进教室，律动。 2.游戏《找朋友》。 (1)导语，听到什么歌曲？ (2)做游戏，感受有无音乐游戏之间的差别。 二、感受《藏猫猫》音乐与游戏的关系 1.欣赏《捉迷藏》游戏录象。 2.欣赏苗族歌曲《藏猫猫》，感受苗族歌曲，了解“藏猫猫”是苗族小朋友对“捉迷藏”的另一种叫法。 3.师范唱，想象苗族小朋友做游戏的心情。 4.师生演唱歌曲。 5.学生体验躲猫猫游戏。 三、用《藏猫猫》音乐创编不同音乐游戏 1.用《跳绳》的歌词，创编新的音乐游戏。 (1)听藏猫猫伴奏，学生填词。 (2)学生演唱新歌。 (3)音乐游戏《跳绳》。 (4)师生互评。 2.用藏猫猫的旋律创编其他的音乐游戏。 (1)学生创编歌词。 (2)听藏猫猫音乐填词。 (3)学生表演创编的音乐游戏。 (4)师生互评
教学内容 通过游戏来学习本首歌曲。 教学目标 1.通过音乐游戏《找朋友》，感受有音乐的游戏和无音乐的游戏之间的差异。 2.通过音乐游戏《藏猫猫》，感受音乐可以更好的表现游戏及游戏的情绪。 教学过程 一、音乐游戏《找朋友》 1.听《找朋友》走进教室，律动。 2.游戏《找朋友》。 （1）导语，听到什么歌曲？ （2）做游戏，感受有无音乐游戏之间的差别。 二、感受《藏猫猫》音乐与游戏的关系 1.欣赏《捉迷藏》游戏录象。 2.欣赏苗族歌曲《藏猫猫》，感受苗族歌曲，了解“藏猫猫”是苗族小朋友对“捉迷藏”的另一种叫法。 3.师范唱，想象苗族小朋友做游戏的心情。 4.师生演唱歌曲。 5.学生体验躲猫猫游戏。 三、用《藏猫猫》音乐创编不同音乐游戏 1.用《跳绳》的歌词，创编新的音乐游戏。 （1）听藏猫猫伴奏，学生填词。 （2）学生演唱新歌。 （3）音乐游戏《跳绳》。 （4）师生互评。 2.用藏猫猫的旋律创编其他的音乐游戏。 （1）学生创编歌词。 （2）听藏猫猫音乐填词。 （3）学生表演创编的音乐游戏。 （4）师生互评
