教学内容 学唱歌曲《小雨沙沙》。 教学准备 录音机、磁带 教学过程 一、导入 “春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？”（引发 学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节。) 生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服了。 生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。 生4：春天常听到很大的雷声，常下雨。 生5：春天可以养蚕。 二、过程 1.师：请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？ (小雨) 师：你能模仿一下春天里小雨的声音吗？ 生1：嘀嗒嘀嗒… 生2：沙沙沙沙沙沙… 生3：刷刷刷… 2.练节奏：2/4XXXX0XX1Xx0I 3.学习反复记号。师：同学们唱得真好！“小雨点”还要为大家介绍一位新朋友一一反复记号。（课件展 示)：： 儿歌：四条竖线站两边，两边各有两个点，如在歌中看到它，请你再来唱一遍。 4.课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天景色的画面。 5.轻声和老师一起学唱歌曲。 师：你们觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色？你能用身体来表演出来吗？ 生1：这首歌描写了春天下雨时的景色。 生2：还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。 师：你能模仿一下雨怎么下的，和种子怎么说话吗？ 生3：这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才能出土才会长大。 师：谁来模仿种子怎么出土的？ 师：模仿得可真像！真是一个小小表演家。请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起来！ 总结 “用线条画一画，你们能用什么颜色和线条表现出这首歌曲？”让学生学习借助于线条、颜色加深对歌曲所表 达的情感进行理解
教学内容 学唱歌曲《小雨沙沙》。 教学准备 录音机、磁带 教学过程 一、导入 “春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？”（引发 学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节。） 生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服了。 生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。 生4：春天常听到很大的雷声，常下雨。 生5：春天可以养蚕。 二、过程 1.师：请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？ （小雨） 师：你能模仿一下春天里小雨的声音吗？ 生1：嘀嗒 嘀嗒…… 生2：沙沙沙 沙沙沙…… 生3：刷刷刷…… 2.练节奏：2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ‖ 3.学习反复记号。师：同学们唱得真好！“小雨点”还要为大家介绍一位新朋友——反复记号。（课件展 示） ║： ：║ 儿歌：四条竖线站两边，两边各有两个点，如在歌中看到它，请你再来唱一遍。 4.课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天景色的画面。 5.轻声和老师一起学唱歌曲。 师：你们觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色？你能用身体来表演出来吗？ 生1：这首歌描写了春天下雨时的景色。 生2：还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。 师：你能模仿一下雨怎么下的，和种子怎么说话吗？ 生3：这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才能出土才会长大。 师：谁来模仿种子怎么出土的？ 师：模仿得可真像！真是一个小小表演家。请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起来！ 总结 “用线条画一画，你们能用什么颜色和线条表现出这首歌曲？”让学生学习借助于线条、颜色加深对歌曲所表 达的情感进行理解
