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学习目标 、经历调查和收集数据的过程,体会数据的作用; 2、了解不确定的现象也能够表现出规律,养成用数 据说话的新习惯; 3、理解频数、频率概念并能进行计算。 4、培养观察、探究、分析、归纳的能力
学习目标 1、经历调查和收集数据的过程，体会数据的作用； 2、了解不确定的现象也能够表现出规律，养成用数 据说话的新习惯； 3、理解频数、频率概念并能进行计算。 4、培养观察、探究、分析、归纳的能力
重难点和关键 重点:是通过对实际问题的讨论,体会数据在生 活中的重要作用,能够对数据进行简单的分析,从 而树立正确的数据观。 难点:是理解调查和收集数据的过程,正确地解 释数据结果
重点：是通过对实际问题的讨论，体会数据在生 活中的重要作用，能够对数据进行简单的分析，从 而树立正确的数据观。 难点：是理解调查和收集数据的过程，正确地解 释数据结果。 重难点和关键
1、合作探究,产生收集数据的过程 EDU. com 科语数外社地「音体美政劳电 目 会 技脑 人565123740215 数 假若统计结果为:我们班同学最喜欢上电脑课。 则教师顺势说:“让我们回顾刚才通过调查收集数 据的过程
1、合作探究，产生收集数据的过程 假若统计结果为：我们班同学最喜欢上电脑课。 则教师顺势说：“让我们回顾刚才通过调查收集数 据的过程” 。 科 目 语 数 外 社 会 地 音 体 美 政 劳 技 电 脑 人 数 5 6 5 1 2 3 7 4 0 2 15
从而通过学生的活动和交流,得出数据 收集的过程有这样几个步骤: 第一步、明确调查问题我们班同学最喜欢上哪门 课 第二步、确定调查对象—我班每一个同学。 第三步、选择调查方法可以用举手或站起来的方 法。 第四步、展开调查主持人报到某一门学科时,喜 欢的同学举手(站出来)。 第五步、记录结果—数出举手(站出来)人数,记 录在表格上。 第六步、得出结论—人数最多的学科即为最喜欢的 学科
第一步、明确调查问题——我们班同学最喜欢上哪门 课？ 第二步、确定调查对象——我班每一个同学。 第三步、选择调查方法——可以用举手或站起来的方 法。 第四步、展开调查——主持人报到某一门学科时，喜 欢的同学举手 （站出来）。 第五步、记录结果——数出举手（站出来）人数，记 录在表格上。 第六步、得出结论——人数最多的学科即为最喜欢的 学科。 从而通过学生的活动和交流，得出数据 收集的过程有这样几个步骤：
这一部分的设计思路是这样的:课的开 始,通过创设情境,以学生合作探究活动 为主进入数据收集阶段。素质教育的重要 意义在于以学生的发展为本,把学习的主 动权带给学生。教师在努力营造一个有利 于学生生动活泼、主动求知的宽松的学习 环境,从学生的生活经验和已有知识背境 出发,向他们提供充分活动和交流的机会 帮助他们在自主探索的过程中真正掌握基 本的数学知识与技能、数学思想方法
这一部分的设计思路是这样的：课的开 始，通过创设情境，以学生合作探究活动 为主进入数据收集阶段。 素质教育的重要 意义在于以学生的发展为本，把学习的主 动权带给学生。教师在努力营造一个有利 于学生生动活泼、主动求知的宽松的学习 环境，从学生的生活经验和已有知识背境 出发，向他们提供充分活动和交流的机会， 帮助他们在自主探索的过程中真正掌握基 本的数学知识与技能、数学思想方法
2、介绍频数、频率概念 earEDU. com 先结合刚才调查的过程讲解频 数 和频率的概念,然后提出问题: 在下列一组数:86、868、886、 888、868、688、666中,数字8和6出 现的频数和频率分别是多少? 这个问题比较简单,可以达到及 时巩固频数和频率的概念的目的
2、介绍频数、频率概念 先结合刚才调查的过程讲解频 数和频率的概念，然后提出问题： 在下列一组数：86、868、886、 888、868、688、666中，数字8和6出 现的频数和频率分别是多少？ 这个问题比较简单，可以达到及 时巩固频数和频率的概念的目的
3、学生探究频数、频率关系 介绍完频数、频率概念,再用投影向 学生布置练习任务: (1)请说出英语“I1 ike China very much.”中元音字母、辅音字母 的频数和频率
3、学生探究频数、频率关系 介绍完频数、频率概念，再用投影向 学生布置练习任务： ⑴ 请说出英语 “ I like China very much. ”中元音字母、辅音字母 的频数和频率
(2每天早上你是如何醒来的?下面 是一所学校初中800名学生早晨起 床方式的统计表,请问:这所学校 的学生各种起床方式的频数各是多 少?频率各是多少? 起床方式 人数 别人叫醒 344 闹钟叫醒 176 自己醒来 128 其他 152
⑵每天早上你是如何醒来的？下面 是一所学校初中800名学生早晨起 床方式的统计表，请问：这所学校 的学生各种起床方式的频数各是多 少？频率各是多少？ 起床方式 人数 别人叫醒 344 闹钟叫醒 176 自己醒来 128 其他 152
(3)请你仔细观察刚才的例子和练习, 你会发现同一问题中各频数之间有关 系,各频率之间也有关系,并把你的 发现告诉你周围同学。 (学生完成了前两题后,通过反复观 察各题得出结果)
⑶请你仔细观察刚才的例子和练习， 你会发现同一问题中各频数之间有关 系，各频率之间也有关系，并把你的 发现告诉你周围同学。 （学生完成了前两题后，通过反复观 察各题,得出结果.）