试卷代号：2165 座位号■■ 中央广播电视大学2009一2010学年度第一学期“开放专科”期末考试 大众传播学试题 2010年1月 题 号 二 三 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、名词解释（每小题8分，共40分） 1.社会传播 2.“子弹论” 3.知晓权 4.大众 5.媒介接近权 得 分 评卷人 二、问答题（每小题15分，共30分） 1.“拟态环境”和“信息环境的环境化”指的是什么？ 2.传播权的理论主张有哪几个要点？ 得 分 评卷人 三、论述题(30分) 试从信息生产、信息流通、传播内容和资源利用等四个角度来分析世界信息流通结构不平 衡的问题。 1030
试卷代号:2165 座位号巨口 中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试 大众传播学 试题 2010年 1月 题 号 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、名词解释(每小题 8分，共 40分) 1.社会传播 2.“子弹论” 3.知晓权 4.大众 5.媒介接近权 得 分 评卷人 二、问答题 (每小题 15分，共 30分 ) .“拟态环境”和“信息环境的环境化”指的是什么? .传播权的理论主张有哪几个要点? 得 分 评卷人 三、论述题 (30分) 试从信息生产、信息流通、传播内容和资源利用等四个角度来分析世界信息流通结构不平 衡 的 问题 。 1030
试卷代号：2165 中央广播电视大学2009一2010学年度第一学期“开放专科”期末考试 大众传播学 试题答案及评分标准 (供参考) 2010年1月 一、名词解释（每小题8分，共40分） 1.社会传播既指个人与个人之间的信息交流和精神交往活动，又指信息在一定社会系统 内的运行。所以，社会传播这一现象可以进一步归结为一种社会活动或社会行为，其本质在于 传递信息。 2.“子弹论”又称魔弹论、靶子论、皮下注射论，是效果研究早期通行的理论。其基本思想 是大众传播具有强大的传播效果，其情形犹如子弹（大众传播媒介的信息）射向坐以待毙的靶 子（受众）。大众传播媒介具有无法抵抗的传播效力，受众只是被动地接受信息的刺激。 3.知晓权指的是公众有权通过大众媒介了解政府、社会变化的权利，从其原初意义上来 说，它更强调通过新闻媒介对政府工作的了解和监督。 4.大众的概念，可以从学理与非学理两个角度来理解。按照非学理的说法，大众泛指大多 数社会成员，是各种社会群体的集合；按照学理的界定，大众特指进人工业社会以后的社会人 群。这类人群处于一种分散的、隔离的存在状态。 5.媒介接近权是指作为信息接受者和利用者的公民，有权接近和利用大众媒介表达自己 的主张、意见，有权要求大众媒介刊登或播发其意见、广告、声明、反驳，有权要求大众媒介传播 自己想要传播的有关信息。 二、问答题（每小题15分，共30分） 1.“拟态环境”的观点由李普曼提出。(3分)“拟态环境”是指人们所说的信息环境，它并 不是现实的再现，而是媒介通过对象征性事件或信息进行选择加工、重新加以结构化以后向人 们提示的环境。(4分)他认为，大众传播形成的信息环境，不仅制约着人的认知行为，而且通 1031
试卷代号:2165 中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试 大众传播学 试题答案及评分标准 (供参考) 2010年 1月 一、名词解释(每小题 s分，共 40分) 1.社会传播既指个人与个人之间的信息交流和精神交往活动，又指信息在一定社会系统 内的运行。所以，社会传播这一现象可以进一步归结为一种社会活动或社会行为，其本质在于 传递信息 。 2.“子弹论”又称魔弹论、靶子论、皮下注射论，是效果研究早期通行的理论。其基本思想 是大众传播具有强大的传播效果，其情形犹如子弹(大众传播媒介的信息)射向坐以待毙的靶 子(受众)。大众传播媒介具有无法抵抗的传播效力，受众只是被动地接受信息的刺激。 3.知晓权指的是公众有权通过大众媒介了解政府、社会变化的权利，从其原初意义上来 说，它更强调通过新闻媒介对政府工作的了解和监督。 4.大众的概念，可以从学理与非学理两个角度来理解。按照非学理的说法，大众泛指大多 数社会成员，是各种社会群体的集合;按照学理的界定，大众特指进人工业社会以后的社会人 群。这类人群处于一种分散的、隔离的存在状态 。 5.媒介接近权是指作为信息接受者和利用者的公民，有权接近和利用大众媒介表达自己 的主张、意见，有权要求大众媒介刊登或播发其意见、广告、声明、反驳，有权要求大众媒介传播 自己想要传播的有关信息。 二、问答题(每小题 15分 ，共 30分 ) l.“拟态环境”的观点由李普曼提出。(3分)“拟态环境”是指人们所说的信息环境，它并 不是现实的再现，而是媒介通过对象征性事件或信息进行选择加工 、重新加以结构化以后向人 们提示的环境 。(4分)他认为，大众传播形成 的信息环境，不仅制约着人 的认知行 为，而且通 1031
过人的认知和行为，对客观的现实环境又发生了实际的作用。(4分)而且，随着大众传播的发 达和信息社会的发展，大众传播所提示的信息环境就越具有演化为现实环境的趋势，这就是所 谓“信息环境的环境化”，或者说信息环境的现实化。(4分) 2.传播权的理论主张有： (1)传播活动是人与生俱来的本能行为之一，人的生存与发展都有赖于这种传播行为，因 此，传播权是人的基本权利之一。(4分) (2)传播权不仅是每个人的自然权利，而且应该是公民的社会权利。(4分) (3)传播权不仅有利于个人个性的发展与完善，而且有助于促进社会的发展，同时也促使 人类的传播手段更好地发挥其功能。(4分) (4)传播权可以包含迄今为止人类已享有的传播方面的权利，如现今已被广泛认同的知晓 权、接近权以及有关言论与新闻出版自由、通信自由、表达自由等权利概念。(3分) 三、论述题(30分】 现在世界范围内“信息自由流动”从未真正实现过，呈现出以大压小、以强凌弱的不平衡现 象。(2分) 世界信息生产和流通结构的不平衡主要体现在以下几个方面： 1.信息生产的不平衡。信息生产的不平衡具体表现为： (1)媒介数量的不平衡。举例来说，北美人口仅占世界总人口的7.5%，但却拥有世界 50%的收音机和电视机。在亚洲日本一国的报纸销售量和电视机拥有量，差不多等于亚洲其 他国家的总和。(4分) (2)媒介力量的不平衡。西方的四大通讯社即路透社、美联社、合众国际社和法新社，几乎 垄断了80%的国际新闻报道。(3分) 2.信息流通的不平衡。 国际传播的内容包括新闻报道、大众文化和跨国资料流通，在这三大领域都存在着极不平 衡的信息单向流动现象，即从发达国家流向发展中国家。(3分) 信息流通的不平衡突出表现为：国际新闻的垄断；大众文化的单向传播；跨国资料传播的 不平衡。(4分) 1032
过人的认知和行为，对客观的现实环境又发生了实际的作用。(4分)而且，随着大众传播的发 达和信息社会的发展，大众传播所提示的信息环境就越具有演化为现实环境的趋势，这就是所 谓“信息环境的环境化”，或者说信息环境的现实化。(4分) 2.传播权的理论主张有: <1)传播活动是人与生俱来的本能行为之一，人的生存与发展都有赖于这种传播行为，因 此，传播权是人的基本权利之一。(4分) <2)冷播权不仅是每个人的自然权利 ，而且应该是公民的社会权利。(4分) (3)传播权不仅有利于个人个性的发展与完善，而且有助于促进社会的发展，同时也促使 人类的传播手段更好地发挥其功能。(4分) <4)传播权可以包含迄今为止人类已享有的传播方面的权利，如现今已被广泛认同的知晓 权、接近权以及有关言论与新闻出版自由、通信 自由、表达自由等权利概念。(3分) 三、论述题《30分) 现在世界范围内“信息自由流动”从未真正实现过，呈现出以大压小、以强凌弱的不平衡现 象。(2分) 世界信息生产和流通结构的不平衡主要体现在以下几个方面: 1.信息生产的不平衡。信息生产的不平衡具体表现为: <1)媒介数量的不平衡。举例来说，北美人 口仅占世界总人 口的 7. 500，但却拥有世界 50%的收音机和电视机。在亚洲日本一国的报纸销售量和电视机拥有量，差不多等于亚洲其 他国家的总和。<4分) <2)媒介力量的不平衡。西方的四大通讯社 即路透社 、美联社、合众国际社和法新社 ，几乎 垄断了80%的国际新闻报道。<3分) 2.信息流通的不平衡。 国际传播的内容包括新闻报道、大众文化和跨国资料流通，在这三大领域都存在着极不平 衡的信息单向流动现象，即从发达国家流向发展中国家。<3分) 信息流通的不平衡突出表现为:国际新闻的垄断;大众文化的单向传播;跨国资料传播的 不平衡。(4分) 1032
3.传播内容的不平衡。 西方媒介利用手中把持的传播强权，一方面向发展中国家大量兜售西方的物质文明、价值 观念、生活方式等，另一方面往往对发展中国家经济和社会的发展视而不见，常常热衷于报道 发展中国家的灾祸、犯罪、动乱等。这种传播内容的不平衡，严重歪曲乃至丑化了广大发展中 国家的形象，极大损害了发展中国家人民的政治和经济利益，深刻侵蚀了他们的思想和文化传 统，从而使得一些青少年丧失民族自尊心，盲目崇拜和向往西方文明，向往西方的生活方式。 (7分) 4,资源利用的不平等。 国际传播中的主要资源是无线电频率和卫星驻留轨道点，发达国家利用其在经济和技术 上的优势抢先瓜分了这些国际公共资源。由于发达国家抢占了大多数的卫星轨道驻留点和最 佳无线电频率，使第三世界国家在发展卫星传播方面遇到了很大的困难。(7分) 评判标准： 以上为参考的基本概念和基本观点，教师可据此对考生的论述加以评判；如果考生能够根 据自己的理解或其他理论，做到论之有据，言之有物，联系实际，结构完整，层次分明，逻辑清 楚，语言通顺，字数达到500字以上，可给满分。 1033
3.传播内容的不平衡。 西方媒介利用手中把持的传播强权，一方面向发展中国家大量兜售西方的物质文明、价值 观念、生活方式等，另一方面往往对发展中国家经济和社会的发展视而不见，常常热衷于报道 发展中国家的灾祸、犯罪、动乱等。这种传播内容的不平衡，严重歪曲乃至丑化了广大发展中 国家的形象，极大损害了发展中国家人民的政治和经济利益，深刻侵蚀了他们的思想和文化传 统，从而使得一些青少年丧失民族自尊心，盲目祟拜和向往西方文明，向往西方的生活方式。 <7分) 4.资源利用的不平等。 国际传播中的主要资源是无线电频率和卫星驻留轨道点，发达国家利用其在经济和技术 上的优势抢先瓜分了这些国际公共资源。由于发达国家抢占了大多数的卫星轨道驻留点和最 佳无线电频率，使第三世界国家在发展卫星传播方面遇到了很大的困难。<7分) 评判标准: 以上为参考的基本概念和基本观点，教师可据此对考生的论述加以评判;如果考生能够根 据自己的理解或其他理论，，做到论之有据，言之有物，联系实际，结构完整，层次分明，逻辑清 楚 ，语言通顺 ，字数达到 500字以上 ，可给满分。 1033
