中央广播电视大学开放散育商务韩语专业（专科） “韩语听说(1)”课程教学大纲 “韩语所说(1)”是中央广播电视大学开放教育专科商务韩语专业的必修 课程。为指导全国广播电视大学“韩语听说(1)”课程的教学工作，特制定本 大期。大钢的各项规定可作为教学安排、教材偏写、数学质量检查的依据。 一、教学对象 本课程的教学对象是中央广播电视大学开放数有专科商务韩语专业的学生 或具有同等水平的自学者，其特点是韩语水平均为零起点。 二、教学目的与要求 本课程的教学目的是通过大量的口语和听力练习与实践，逐步培养和提高学 生用韩语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解韩国的文化背景和生活习俗。 通过本课程的学习，学生应能就日常生话中的一般情景进行比较恰当的交谈：能 比较准确地表达简单的思想，做到语音、语调、语法基本正确。语言运用基本得 体，能就熟悉的话题经一定的准备后.作2-4分钟左右的较为连贯的发言和交谈。 三、教学内容与安排 本课程是商务韩语专业（专科）的第一门课程，安排在第一学明，共72学 时（理论授课）。具体教学内容与安排如下： 1表达模式：通过简短的对话展示语言功能的不同表达方式： 2.会话与听力技能训练：通过大量的会话与听力技能训练和语言实践活动， 巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能： 3,话题讨论：通过对不同话题的讨论加深对韩国文化背景和生活习俗的了 解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。 主要内容 1)介绍 问候 2)鹭请 通知 3)请求 提供帮助 4)道歉 感谢 5)建议 劝告 6)祝贺赞扬 节日问候 7)关切 同情 8)赞同 不赞同 9)失里 遗憾 10)鼓) 惊喜 11)方向 说明
1 中央广播电视大学开放教育商务韩语专业（专科） “韩语听说（1）”课程教学大纲 “韩语听说（1）”是中央广播电视大学开放教育专科商务韩语专业的必修 课程。为指导全国广播电视大学“韩语听说（1）”课程的教学工作，特制定本 大纲。大纲的各项规定可作为教学安排、教材编写、教学质量检查的依据。 一、教学对象 本课程的教学对象是中央广播电视大学开放教育专科商务韩语专业的学生 或具有同等水平的自学者，其特点是韩语水平均为零起点。 二、教学目的与要求 本课程的教学目的是通过大量的口语和听力练习与实践，逐步培养和提高学 生用韩语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解韩国的文化背景和生活习俗。 通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行比较恰当的交谈；能 比较准确地表达简单的思想，做到语音、语调、语法基本正确，语言运用基本得 体，能就熟悉的话题经一定的准备后,作 2-4 分钟左右的较为连贯的发言和交谈。 三、教学内容与安排 本课程是商务韩语专业（专科）的第一门课程，安排在第一学期，共 72 学 时（理论授课）。具体教学内容与安排如下： 1.表达模式：通过简短的对话展示语言功能的不同表达方式； 2.会话与听力技能训练：通过大量的会话与听力技能训练和语言实践活动， 巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能； 3.话题讨论：通过对不同话题的讨论加深对韩国文化背景和生活习俗的了 解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。 主要内容 1）介绍 问候 2）邀请 通知 3）请求 提供帮助 4）道歉 感谢 5）建议 劝告 6）祝贺赞扬 节日问候 7）关切 同情 8）赞同 不赞同 9）失望 遗憾 10）鼓励 惊喜 11）方向 说明
12)责备 抱怨 13)满意 不满 14)背定 怀疑 15)观点 见解 16)意欲 打算 17)可能 不可能 18)倾听 打新 19)兴趣 乏味 20)坚持 霍促 21)宽慰 劝说 22)条件 让步 23)推测 结论 24)义务 必要性 25)下定义 举例说明 26)好奇 无知 27)罗列 总结 28)容忍 批评 29)因果 关系 30)顶测 判断 31)更正 解释 32)玩豫 信心 33)希宽 愿望 四、敏材 本课程使用的文字教材为《韩语所说(1)》，由方锦淑编写，中央广播电视 大学出版社2010年出版。此外，本课程的媒体还包括录音、录像、点读、网路 等。 五、考核 考核是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学 反馈信息的主要来源和政进教学工作的重要依据。本课程的考核着重检查学生的 韩语语音基础和发音。 本课程的考核包括形成性考核与终结性考试两个部分，满分100分。形成性 考核占课程总成绩的30%，终结性考试占课程总成绩的0%， 形成性考核是对学生学习过程和阶段性学习效果的综合评价，包括学生参与 各项教学话动和自主学习活动的情况以及阶段性的学习进展情况.本课程的形成 性考核内容、方式及评分标准等由各地电大自行决定并组织实施，但需向中央电 大备案，并接受中央电大的指导与检查
2 12）责备 抱怨 13）满意 不满 14）肯定 怀疑 15）观点 见解 16）意欲 打算 17）可能 不可能 18）倾听 打断 19）兴趣 乏味 20）坚持 催促 21）宽慰 劝说 22）条件 让步 23）推测 结论 24）义务 必要性 25）下定义 举例说明 26）好奇 无知 27）罗列 总结 28）容忍 批评 29）因果 关系 30）预测 判断 31）更正 解释 32）犹豫 信心 33）希冀 愿望 四、教材 本课程使用的文字教材为《韩语听说（1）》，由方锦淑编写，中央广播电视 大学出版社 2010 年出版。此外，本课程的媒体还包括录音、录像、点读、网络 等。 五、考核 考核是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学 反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。本课程的考核着重检查学生的 韩语语音基础和发音。 本课程的考核包括形成性考核与终结性考试两个部分，满分 100 分。形成性 考核占课程总成绩的 30%，终结性考试占课程总成绩的 70%。 形成性考核是对学生学习过程和阶段性学习效果的综合评价，包括学生参与 各项教学活动和自主学习活动的情况以及阶段性的学习进展情况。本课程的形成 性考核内容、方式及评分标准等由各地电大自行决定并组织实施，但需向中央电 大备案，并接受中央电大的指导与检查
本误程的终结性考核为口试，满分为100分，由中央电大统一命题，在同一 时间全国统考。每场口试由两名数师主持，考生进入备考室，抽取一套考卷准备 5分钟后正式进行口试，时间为10分钟，由地方电大主持考试，中央电大进行 抽样检查。 六、数学方法建议 语言环境是学习韩语的重要因素之一。在没有很好的韩语语言环境的情况 下，如何营违语言环境，是学好韩语的关健所在。 1、帮助学生结成韩语学习对子或学习小组 戴励学生并帮助学生结成韩语对子或学习小组，进行学习，生活、兴趣、爱 好等方面的交流，在可能的情况下为学生联系韩国朋友，使学生能够近更离地接 触韩园人，与他们进行交流、会话，从而迅速提高韩语听说水平。 2、组织各种竞赛 通过韩语朗读比赛、韩语演讲会、韩歌演唱会等多种活动，使学生在活动中 得到锻炼，在活动中增强学习韩语的兴趣和爱好，同时也提高韩语的听说会话能 力。 3、9、5N聊天 利用Q、SN等网络视音频聊天工具，组织师生之间、学生之间的定明和不 定期的网上韩语聊天，以如强平时的日常会话与听力训练
3 本课程的终结性考核为口试，满分为 100 分，由中央电大统一命题，在同一 时间全国统考。每场口试由两名教师主持，考生进入备考室，抽取一套考卷准备 5 分钟后正式进行口试，时间为 10 分钟，由地方电大主持考试，中央电大进行 抽样检查。 六、教学方法建议 语言环境是学习韩语的重要因素之一。在没有很好的韩语语言环境的情况 下，如何营造语言环境，是学好韩语的关键所在。 1、帮助学生结成韩语学习对子或学习小组 鼓励学生并帮助学生结成韩语对子或学习小组，进行学习、生活、兴趣、爱 好等方面的交流，在可能的情况下为学生联系韩国朋友，使学生能够近距离地接 触韩国人，与他们进行交流、会话，从而迅速提高韩语听说水平。 2、组织各种竞赛 通过韩语朗读比赛、韩语演讲会、韩歌演唱会等多种活动，使学生在活动中 得到锻炼，在活动中增强学习韩语的兴趣和爱好，同时也提高韩语的听说会话能 力。 3、QQ、MSN 聊天 利用 QQ、MSN 等网络视音频聊天工具，组织师生之间、学生之间的定期和不 定期的网上韩语聊天，以加强平时的日常会话与听力训练