免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 科学记数法 教学目标1、借助身边熟悉的事物进一步感受大数 2、会用科学记数法表示大数: 3、通过科学记数法的学习,让学生从多种角度感受大数,促使学生重视大 数的现实意义,培养学生的感受 掌握科学记数法表示大数。 难点 探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系 匚教学环节 导学过程 学习过程 二次备课 自主探究 目前世界上有多少人口呢?这些大数怎样表示才好?1、把问题交给学 我们可以用一种简单的方法来表示这些读和写都比较生,激发学生 困难的大数,那就是科学记数法 的求知欲。 1、你知道102,103,10,105分别等于多少吗?10°的 2、此处讨论有 定难度,教师 意义和规律是什么 应给予适当的 2、投影一些大数的图片,问: 启发 刚才投影的图片中的大数能这样表示吗?怎样表培养学生归纳、叙 示?有什么规律? 述的能力 696000=6.96×100000=6.96×1 3000000=3×100000000=3×108 3、引导学生把一个大于10的数表示成a×10”的形式 并指出其中a是整数位只有一位的数,n是正整数,并 指出这种表示法便是科学记数法 学生归纳出用科 屏幕显示教科书第53页的例5,用科学记学记数表示时,n 试应用 与数位的关系是 数法表示,并让同学们小组讨论这些式子正=位数一1,数位 中,等号左边整数的位数与右边10的指=n+1达到了知识 的升华,使所学知 数有什么关系? 只得以巩固 做一做:教科书第54页的练习题第1题。把问题再次交给 学生,使学生再 个大数用科学记数表示同学们会表示次体会科学记数 了,反过来,已知一个用科学记数表示的法的意义 数,你能知道它的原数是多少吗? 补偿提高 补充例题:下列科学记数法表示的数原数是什 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 科学记数法 教学目标 1、 借助身边熟悉的事物进一步感受大数； 2、 会用科学记数法表示大数； 3、通过科学记数法的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大 数的现实意义，培养学生的感受。 重点 掌握科学记数法表示大数。 难点 探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系 教学环节 导学过程 学习过程 二次备课 自 主 探 究 目前世界上有多少人口呢？这些大数怎样表示才好？ 我们可以用一种简单的方法来表示这些读 和写都比较 困难的大数，那就是科学记数法。 1、 你知道 2345 10 ,10 ,10 ,10 分别等于多少吗？ 10n 的 意义和规律是什么？ 2、 投影一些大数的图片，问： 刚才投影的图片中的大数能这样表 示吗？怎 样表 示？有什么规律？ 696 000=6.96×100 000=6.96× 5 10 300 000 00=3×100 000 000=3× 8 10 3、引导学生把一个大于 10 的数表示成 a× 10n 的形式， 并指出其中 a 是整数位只有一位的数，n 是正整数，并 指出这种表示法便是科学记数法 1、 把问题交给学 生，激发学生 的求知欲。 2、 此处讨论有一 定难度，教师 应给予适当的 启发。 培养学生归纳、叙 述的能力 学 生归纳出用科 学记数表示时,n 与数位的关系是 n=位数－1，数位 =n＋1 达到了知识 的升华，使所学知 识得以巩固。 把问题再次交给 学生，使学生再一 次体会科学记数 法的意义。 尝 试 应 用 1、 屏幕显示教科书第 53 页的例 5，用科学记 数法表示，并让同学们小组讨论这些式子 中，等号左边整数的位数与右边 10 的指 数有什么关系？ 2、 做一做：教科书第 54 页的练习题第 1 题。 3、 一个大数用科学记数表示同学们会表示 了，反过来，已知一个用科学记数表示的 数，你能知道它的原数是多少吗？ 补 偿 提 高 补充例题：下列科学记数法表示的数原数是什 么？
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ (1)3.2×10 (2)-6×103 作业布置 教科书第54页练习第2题 预习提纲教科书第57页习题1.5第4题、第5题 教 1、本节课一开始的情境创设一一彩色图片的投影,给学生以美的感 学 札 觉,激发学生的求知欲,通过10的意义和规律的复习,使学生明 白一些大于10的数也可以这样表示,但究竟该怎么表示,有什么 规律?可以通过小组讨论来解决这一难点,也使学生明白一点大于 10的数可以表示成a×10”的形式,其中1≤a<10,n是正整数。 2、在教学设计中,充分发挥了学生的主观能动性,通过小组讨论,师 生间的合作与交流,解决了本节课的重点与难点,让每个学生能从 同伴的交流中获益,同进也培养了学生的合作意识,提高了学生的 动手、动口能力和归纳能力。 3、书的例题只有一题,即用科学记数法表示大数,至于已经用科学记 数法表示的数,它的原数是什么这种例题,书上并没有出现,为此 教学时增加补充例题,更进一步地让学理解指数n与整数位的关 系:n=整数位-1 4、数感的养成不是一朝一夕就能解决的,我们在教学中应充分挖掘出 学生能力的生成点,数感的养成也是一样,让学生通过观察、计算、 演练进一步体会数感 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com （1）3.2× 4 10 （2）－6× 3 10 作业布置 与 预习提纲 教科书第 54 页练习第 2 题 教科书第 57 页习题 1.5 第 4 题、第 5 题 教 学 札 记 1、 本节课一开始的情境创设----彩色图片的投影 ，给学生以美的感 觉，激发学生的求知欲，通过 10n 的意义和规律的复习，使学生明 白一些大于 10 的数也可以这样表示，但究竟该怎么表示，有什么 规律？可以通过小组讨论来解决这一难点，也使学生明白一点大于 10 的数可以表示成 a× 10n 的形式，其中 1 a < 10，n 是正整数。 2、 在教学设计中，充分发挥了学生的主观能动性，通过小组讨论，师 生间的合作与交流，解决了本节课的重点与难点，让每个学生能从 同伴的交流中获益，同进也培养了学生的合作意识，提高了学生的 动手、动口能力和归纳能力。 3、 书的例题只有一题，即用科学记数法表示大数，至于已经用科学记 数法表示的数，它的原数是什么这种例题，书上并没有出现，为此 教学时增加补充例题，更进一步地让学理解指数 n 与整数位的关 系：n=整数位－1 4、 数感的养成不是一朝一夕就能解决的，我们在教学中应充分挖掘出 学生能力的生成点，数感的养成也是一样，让学生通过观察、计算、 演练进一步体会数感