免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 3.1.2点、线、面 教学目标 通过丰富的实例,学生进一步认识点、线、面、体的几何特征,感受它 们之间的关系 2、培养学生操作、观察、分析、猜测和概括等能力,同时滲透转化、化归 变换的思想。 3、养成学生积极主动的学习态度和自主学习的方式 占 人识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系。 难点 认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系 「教学环节 导学过程 学习过程 二次备课 自主探究 多媒体演示西湖风光,垂柳、波澜不起的湖面、音乐从西湖风光引入 喷泉、雨天、亭子……随着镜头的切换,学生在欣赏新课,引导学生观 美丽风景的同时,教师引导学生注意观察:垂柳像什察生活中的美妙 么?平静的湖面像什么?湖中的小船像什么?随着音画面,不仅能激发 乐起伏的喷泉又像什么?在岸边的亭子中我们寻找到学生的学习兴趣 了哪些几何图形?从中感受生活中的点、线、面、体且让学生对点、 线、面、体有了初 步的形象认识,感 知知识来源于生 活.如“点”是没 尝 课件演示:灿烂的星空,有流星划过天际;汽车的有大小的,学生难 试应用 刷:长方形绕它的一边快速转动:问:这些图形给我|以真正理解,可以 们什么样的印象? 借助湖中的小船、 观察、讨论让学生共同体会“点动成线、线动成地图上用点表示 面、面动成体, 城市的位里这些 让学生举出更多的“点动成线、线动成面、面动成|生活实例,让学生 体”的例子 体会到“点”的含 小组合作学习,学生利用学具完成教科书第14页义结命实际问题 练习(动手转一转)教师展示图片(建筑或生活的实体会数学来源于 物等),让学生找找生活中的平面、曲面、直线、点等,生活 让学生找出生活中更多的包含平面、曲面、直线、曲|同时达到查漏补 线、点的例子。1、课本12页观察,并回答它的问题。缺的目的。 引导学生观察后得出结论:面与面相交得到线,进一步巩固所学 线与线相交得到点 知识 2、113页练习(提供实物,议一议,动手摸一摸),思 考以下问题: 这些立体图形是由几个面围成的,它们都是平的 吗?圆锥的侧面与底面相交成几条线,是直线还是曲 线?正方体有几个顶点?经过每个顶点有几条边 让学生自己体会并小组讨论得出点、线、面、 体之间的关系 通过学习,我们知道了什么?认识了什么?,同时明白 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
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免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com 偿提高 一个道理:到想真正掌握知识,就必须在学习过程 中注意观察,勤于操作,积极思考,主动交流,善于 作业布置 1、“当你远远地去观察霓虹灯组成的图案时,图案 中的每个霓虹灯就是一个点:在交通图上,点用来表 预习提纲示每个地方;电视屏幕上的画面也是由一个个小点组 戊;运用点可以组成数字和字母,这正是点阵式打印 机的原理.”说 说你对上述这段叙述的理解和体会 阅读教科书第119页的实验与探究,并思考有 关问题 荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为:学习数学唯一正确的方法是实行再创 教学札记 造,也是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是 引导和帮助学生进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学 生.在本节课的教学设计中,改变以往注重知识的传授的倾向,强调学生 形成积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和体验.数学学习活动中 应用多媒体给学生创设了生动的学习活动情景,引导学生观察生活中的美 妙画面,激发学生的学习兴趣,对点、线、面、体知识有了初步的认识.再 利用课件动态演示让学生从另外一个角度对所学知识进行再认识.在学习 中注重让学生主动参与学习活动,观察感受,亲身经历体验图形的变化过 程,通过自主、合作、探究学习,感悟知识的生成、变化、发展,激发学 生的联想与再创造能力 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 偿 提 高 了一个道理：到想真正掌握知识，就必须在学习过程 中注意观察，勤于操作，积极思考，主动交流，善于 总结． 作业布置 与 预习提纲 1、“当你远远地去观察霓虹灯组成的图案时，图案 中的每个霓虹灯就是一个点；在交通图上，点用来表 示每个地方；电视屏幕上 的画面也是由一个个小点组 成；运用点可以组成数字 和字母，这正是点阵式打印 机的原理．”说 说你对上述这段叙述的理解和体会． 2、阅读教科书第 119 页的实验与探究，并思考有 关问题． 教 学 札 记 荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为：学习数学唯一正确的方法是实行再创 造，也是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是 引导和帮助学生进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学 生．在本节课的教学设计中，改变以往注重知识的传授的倾向，强调学生 形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和体验．数学学习活动中， 应用多媒体给学生创设了生动的学习活动情景，引导学生观察生活中的美 妙画面，激发学生的学习兴趣，对点、线、面、体知识有了初步的认识．再 利用课件动态演示让学生从另外一个角度对所学知识进行再认识．在学习 中注重让学生主动参与学习活动，观察感受，亲身经历体验图形的变化过 程，通过自主、合作、探究学习，感悟知识的生成、变化、发展，激发学 生的联想与再创造能力．