沈阳现代制造服务学校文本中文输入法.doc_大学文库

洗阳呢代制道务学校五、教学过程进程教学内容教师活动学生活动设计意图时间组织将本项目用到的素材文 1.师生问好，清精力充沛的投1，每个学生 2分戴学件夹。提前拷灵到班班通点人数，填写教入到课堂中。可以随时使钟的计算机中，并试运行。狮授课日志及用所需的素琉级日记. 热练掌挥班班材： 2教师利用多通的操作： 2.激发学生媒体教室灣贝对项目的兴素材，趣，以便于学生完成对项目的制作。复习知道多少种打字方法：教师提出何思学尘积极思考、为学习计 3分提问二时复习旧知。算机的基础钟知识做出准《智备。导入同学们上网解天的教师激发学生学生积极思考项目情景激 3分新瀑时候都用哪种输入法打学习兴趣。与目忆自己曾发制作欲中字呢。速度咋样，就让我经制作的作品，望。以此情们各自展示自已的才能进行整体认知。景配酸制作吧。精美图片的热情。确定我门大家对计算机项目有哪些基础的认识。大家救师播傲《中文学生分小组讨 5分任务经常使用计算机上网聊输入法》，以激论同学们的自作为课堂主钟天，打字速度如何呢：发同学们学习然情况：体的学生， (学生分小组讨论) 计算机的兴趣，分小组汇报讨应确定本竹确定本次课的论结果：课的项目任通过给定素材图片教学内容。得出项目任务务。的测览，分组讨论XP操一制作实例。作系统基本实置技能。制订学习正确的折法。提引导学生将项引导学生对计划高同学门盲打的速度和目任务细化，教学生分小组讨项目任务有准确率，我们需要把这个师和学生最后论研究项目任更进一步的大项目任务细分成若干共同归钠总结。务如何完成。认识。个子项目。使学生能在学 10分请同学们分小组讨习中理解理论钟论，在整个项目中爆些部知识点。真正让各组学生制定分是你们小组在现阶段项目计划. 无法完成的？学生成为课堂项目任务一一的主体，教师辅导的课堂模式。 2

沈阳现代制造服务学校 2 五、教学过程进程教学内容教师活动学生活动设计意图时间组织教学将本项目用到的素材文件夹，提前拷贝到班班通的计算机中，并试运行。 1.师生问好，清点人数，填写教师授课日志及班级日记。 2.教师利用多媒体教室拷贝素材。精力充沛的投入到课堂中。熟练掌握班班通的操作； 1.每个学生可以随时使用所需的素材； 2.激发学生对项目的兴趣，以便于学生完成对项目的制作。 2 分钟复习提问知道多少种打字方法？教师提出问题学生积极思考、复习旧知。为学习计算机的基础知识做出准备。 3 分钟导入新课同学们上网聊天的时候都用哪种输入法打字呢，速度咋样，就让我们各自展示自己的才能吧。教师激发学生学习兴趣。学生积极思考与回忆自己曾经制作的作品，进行整体认知。项目情景激发制作欲望。以此情景酝酿制作精美图片的热情。 3 分钟确定项目任务我们大家对计算机有哪些基础的认识，大家经常使用计算机上网聊天，打字速度如何呢？（学生分小组讨论）通过给定素材图片的浏览，分组讨论 XP 操作系统基本实践技能。教师播放《中文输入法》，以激发同学们学习计算机的兴趣，确定本次课的教学内容。学生分小组讨论同学们的自然情况；分小组汇报讨论结果；得出项目任务 —制作实例。作为课堂主体的学生，应确定本节课的项目任务。 5 分钟制订计划学习正确的指法，提高同学们盲打的速度和准确率，我们需要把这个大项目任务细分成若干个子项目。请同学们分小组讨论，在整个项目中哪些部分是你们小组在现阶段无法完成的？项目任务—— 引导学生将项目任务细化，教师和学生最后共同归纳总结。使学生能在学习中理解理论知识点。真正让学生成为课堂的主体，教师辅导的课堂模式。学生分小组讨论研究项目任务如何完成。各组学生制定项目计划。引导学生对项目任务有更进一步的认识。 10 分钟

沈阳现代制造围务学校通过实例教学使同学门在每个项目完掌握中文输入法。成后的总结中子项目一：中文输入让学生白己说法：(2误时) 出通过本项目子项目二：打字体验与学到了什么，包探素：(2课时) 括知识、技能和德育及感桥。子项目一：中文输入法实施全班月学分成4个小项目组，每个小组6名成员，教师运视，对个其中一名为组长。别小组进行技 35分计划任务一：认识中文输入法术和协作方面学生积极参与学生作为课钟的指导。到本组的讨论堂的主体， 1,漆加和刷除输入法中，在研讨中总在课堂中占右击语言栏，在弹出的快教师让学生识结白纳了斜建主要地位，捷菜单中单击“设置”命别粒制面板的图像文件的方教师适时引令，即可打开“文字服务显示视图：分类法。导学生小组和输入语言”对话框，在和经典显示，让的讨论方其中可以添加和酬除输学生从两种显各组组长进行向，教师和入法。示方式中体验汇报及演示。学生共同完其区别成子项目一学生自由选择的实随，采用多种方第育湾透：团队法，边交流边的力量与精神记素整理，初步完成项目。 2。切换输入法通过合作学习，输入法使用的一般规白主探究构成培养学生白律：中文输入法的启动可项目60%的技能主学习能力用鼠标或键盘。用鼠标单操作。和协作意识击任务栏上的输入图标，出现输入法菜单，再单击要遗的输入法即可。使用键盒可反复按Cr+Shn 通过操作演示学生作为课来切换输入法，反复按米调动学生的堂的主体， Cl+空格键来启动和关学习兴趣。在课堂中占闭中文输入法。中文输入主委地位，法状态的切换通过状态对于各姐无法教师适时引条按组，根据看要进行各解决的同恶。学导学生小组种输入状态的切换。生认真听数师的讨论方任务二：使用中文输入法演不讲解。向，数师和输入中文学生共同完 L.使用智修AC输入法对于学生质疑成任务二的

沈阳现代制造服务学校 3 通过实例教学使同学们掌握中文输入法。子项目一：中文输入法；（2 课时）子项目二：打字体验与探索；（2 课时）在每个项目完成后的总结中让学生自己说出通过本项目学到了什么，包括知识、技能和德育及感悟。实施项目计划子项目一：中文输入法全班同学分成 4 个小组，每个小组 6 名成员，其中一名为组长。任务一：认识中文输入法 1. 添加和删除输入法右击语言栏，在弹出的快捷菜单中单击“设置”命令，即可打开“文字服务和输入语言”对话框，在其中可以添加和删除输入法。 2. 切换输入法输入法使用的一般规律：中文输入法的启动可用鼠标或键盘。用鼠标单击任务栏上的输入图标，出现输入法菜单，再单击要选的输入法即可。使用键盘可反复按 Ctrl+Shift 来切换输入法，反复按 Ctrl+空格键来启动和关闭中文输入法。中文输入法状态的切换通过状态条按钮，根据需要进行各种输入状态的切换。任务二：使用中文输入法输入中文 1. 使用智能ABC输入法教师巡视，对个别小组进行技术和协作方面的指导。教师让学生识别控制面板的显示视图：分类和经典显示，让学生从两种显示方式中体验其区别。。德育渗透：团队的力量与精神通过操作演示来调动学生的学习兴趣。对于学生质疑学生积极参与到本组的讨论中，在研讨中总结归纳了创建图像文件的方法。各组组长进行汇报及演示。学生自由选择采用多种方法，，边交流边记录整理，初步完成项目。通过合作学习，自主探究构成项目 60%的技能操作。对于各组无法解决的问题，学生认真听教师演示讲解。学生作为课堂的主体，在课堂中占主要地位，教师适时引导学生小组的讨论方向，教师和学生共同完成子项目一的实施。培养学生自主学习能力和协作意识学生作为课堂的主体，在课堂中占主要地位，教师适时引导学生小组的讨论方向，教师和学生共同完成任务二的 35 分钟

沈阳现代制造务学校输入中文的问题，教师实鹿，智能C是国家信息利用多媒体教标准化委员会推荐的汉学网适当指导字输入方法，该输入法遵操作要点。学生积极参与手天南量神速活循国家语言文字的规范，到本组的讨论按标准的汉语拼音、汉字中，在研讨中总笔画书写顺序并充分利结自钠了创建用计算机的功能素处理表结构方法。汉字。智能ABC最新版输教师诺视，对个入速度更快支持国标大别小组进行技各粗深代表进字符集，新增大量词汇。术和协作方面行汇报及演示。的指导。 a行心学生自由选择第育渗透：每个采用多种方法， 2.使用搜狗拼音输入法人在团队中的边交流边实践擅判拼音输入法是瘦到重要作用操作，初步定成网站项目， (http://we.sogou.co ■)鞋出的一款基于搜素引繁技术、特别适合网民教师演示，引导使用的输入法。学生对打印机学生以小组为的安装和推护单位进行讨论要到前音输入法：版进行系统指导。探究。对于学生质疑围饶问题开展培养学生自子项日二：输入法体验和的问题，教师讨论，尝试小组主学习能力探素利用多螺体教魏立完成，和诗作意同学们与子项目一学网适当指导识。同样分组。操作要点。任务一：体验各组透派代表 1.智能ABC输入法利用汇报结果。 “,【”来简化中文数量教师适时引导 @1 词输入：时论方向。 “i”为输入小写中文数学生在任务中字的前导字符。如输入教师引导学生体验制作图片 “i123”,按空格键得到进行充分的讨的完整过程与 “一二三”。“1”为输论，交流与学乐趣。入大写中文数字的前导习。字符。如输入“1123”，提出垂点，按空格键得到“壹贰参”。围饶问题开展通过团队合试输入“壹仟捌佰伍教师引导学生讨论，尝试小组作的形式解拾陆元”、“二OO九年学习相关知识独立完成。决问题。十月一日" 点，并启发制作

沈阳现代制造服务学校 4 输入中文智能 ABC 是国家信息标准化委员会推荐的汉字输入方法，该输入法遵循国家语言文字的规范，按标准的汉语拼音、汉字笔画书写顺序并充分利用计算机的功能来处理汉字。智能 ABC 最新版输入速度更快支持国标大字符集,新增大量词汇。 2. 使用搜狗拼音输入法搜狗拼音输入法是搜狗网站（http://www.sogou.co m）推出的一款基于搜索引擎技术、特别适合网民使用的输入法。子项目二：输入法体验和探索同学们与子项目一同样分组。任务一：体验 1．智能ABC输入法利用 “i、I”来简化中文数量词输入： “i”为输入小写中文数字的前导字符。如输入 “i123”，按空格键得到 “一二三”。“I”为输入大写中文数字的前导字符。如输入“I123”，按空格键得到“壹贰叁”。试输入“壹仟捌佰伍拾陆元”、“二○○九年十月一日”。的问题，教师利用多媒体教学网适当指导操作要点。教师巡视，对个别小组进行技术和协作方面的指导。德育渗透：每个人在团队中的重要作用教师演示，引导学生对打印机的安装和维护进行系统指导。对于学生质疑的问题，教师利用多媒体教学网适当指导操作要点。教师适时引导讨论方向。教师引导学生进行充分的讨论、交流与学习。教师引导学生学习相关知识点，并启发制作学生积极参与到本组的讨论中，在研讨中总结归纳了创建表结构方法。各组派代表进行汇报及演示。学生自由选择采用多种方法，边交流边实践操作，初步完成项目。学生以小组为单位进行讨论探究。围绕问题开展讨论，尝试小组独立完成。各组选派代表汇报结果。学生在任务中体验制作图片的完整过程与乐趣。围绕问题开展讨论，尝试小组独立完成。实施。培养学生自主学习能力和协作意识。提出难点，通过团队合作的形式解决问题

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