N017-18 授深时同 发课地点 授课斑级 课型 课题 汉字录入练习 知浓目标 了解和拿握健面上无的字的输入方法：了解和掌报末笔字型交叉识别码的构成 数学目标 能力目标 培养学生分析门思解决问题的能力，发展学生的创新意识和团队精神。 整南目标 通过学习及实脉操作，端正学生的学习态度。 教学重点 健面上无的字的输入方法、末笔字型交叉识测码的构成 教学庵点 键面上无的字的输入方法、末笔字型交叉识别码的构成 敏学关健 键面上无的字的输入方法、末笔字型交文识别码的构成 教学方法 讲授，演示，任务驱动，项目教学法 教学用具 累板、粉笔、教材 教学环节 教学调控 散学内容 时间 组织教学 组织学生穿好鞋套。清点人数，按机位座好，查检书及笔记。师生问好！ 2 5 复习提问 导入 1,简述键名汉字的输入方法？ 2,简述成字字根的输入方法？ 一、四个字根的字的输入方法 讲授新课 第一个字根+第二个字根+第三个字根+第四个字根 例：“抵”字的编玛为PUTD 例如：“期”字的编码为AD言E 60 把下列汉字拆分成五笔字型的基本字根： 围、青，算，混、规，增、顾、型、按、能、落，写、教、选、尝、望 基、获、养、调、弹，统、提、既、摸、遥、例、摄、 二、四个以上字根的字的输入方法 第一个字根+第二个字根+第三个字根+第末个字根 例如：“编”字的编码为XYNA 例如：“属”字的编码为NTKY 例如：“覆”字的编码为5TTT
NO:17—18 授课时间 授课地点 授课班级 课 型 课 题 汉字录入练习 教学目标 知识目标 了解和掌握键面上无的字的输入方法；了解和掌握末笔字型交叉识别码的构成 能力目标 培养学生分析问题解决问题的能力，发展学生的创新意识和团队精神。 德育目标 通过学习及实际操作，端正学生的学习态度。 教学重点 键面上无的字的输入方法、末笔字型交叉识别码的构成 教学难点 键面上无的字的输入方法、末笔字型交叉识别码的构成 教学关键 键面上无的字的输入方法、末笔字型交叉识别码的构成 教学方法 讲授、演示、任务驱动、项目教学法 教学用具 黑板、粉笔、教材 教学环节 教学调控 教 学 内 容 时 间 组织教学 复习提问 导入 讲授新课 组织学生穿好鞋套，清点人数，按机位座好，查检书及笔记，师生问好！ 1、简述键名汉字的输入方法？ 2、简述成字字根的输入方法？ 一、四个字根的字的输入方法 第一个字根+第二个字根+第三个字根+第四个字根 例如：“袄”字的编码为 P U T D 例如：“期”字的编码为 A D W E 把下列汉字拆分成五笔字型的基本字根： 围、腾、剪、混、规、增、顾、型、被、能、落、写、教、选、尝、望 基、获、养、调、弹、统、提、既、摸、遥、例、摄、 二、四个以上字根的字的输入方法 第一个字根+第二个字根+第三个字根+第末个字根 例如：“编”字的编码为 X Y N A 例如：“属”字的编码为 N T K Y 例如：“覆”字的编码为 S T T T 2 5 3 60
教学环节 教学酒控 教季内学 把下列汉字拆分成五笔字型的基本字根： 输、键、缓、储、幕、燕、版、该 三、交义识别阿 交叉识别码是由一个字的末笔代号和该字的字型代号结合面成的。 字型 左右型 上下型 杂合型 末笔 1 2 3 横1 11(G) 12(F) 13(D) 经2 21(H) 22(J) 23(K) 搬3 31(T) 32(R) 33(E) 整4 4I(Y) 42(U) 43(1) 折5 5I(N) 52(B) 53(V) 例如：“企”的末笔为横，代码为1，字型为2，因面识别码为12(F) 例如，“仆”的术笔为点，代码为4，字型为1，因而识别码为41(Y) 四、不足四个字根的字的输入方法 依次拆出其字根后，最后补充一个交叉识别码。 例如：“码”字的编码为DCG 例如，“声”字的编码为FN 把下列汉字拆分成五笔字型的基本字根： 位、音、升、千、元、万、去，云、里、汇，头 本节误我们主要讲解了键面上无的字的输入方法，大家要把键面上无的字的 输入方法很好的算暴，为今后学习用五笔字型输入汉字打下了良好的基础. 10 练习 把下列汉字拆分成五笔字型的基本学根： 课后小结 到、道，输、解、渴、牌、怎，啊，险、霸、裹、通 作业 5 汉字录入练习 一 板书没计 四个字根的字的输入方法 三、交叉识别码 五、小结 二、四个以上字根的字的输入方法四、不足四个字根的字的输入方法大、作业 教学后记 食黄（疑章： 来月日
教学环节 教学调控 教 学 内 容 练 习 课后小结 作 业 把下列汉字拆分成五笔字型的基本字根： 输、键、缓、储、幕、赢、版、该 三、交叉识别码 交叉识别码是由一个字的末笔代号和该字的字型代号结合而成的。 字型 末笔 左右型 1 上下型 2 杂合型 3 横 １ １１（Ｇ） １２（Ｆ） １３（Ｄ） 竖 ２ ２１（Ｈ） ２２（Ｊ） ２３（Ｋ） 撇 ３ ３１（Ｔ） ３２（Ｒ） ３３（Ｅ） 捺 ４ ４１（Ｙ） ４２（Ｕ） ４３（Ｉ） 折 ５ ５１（Ｎ） ５２（Ｂ） ５３（Ｖ） 例如：“企”的末笔为横，代码为 1，字型为 2，因而识别码为 12（F） 例如：“仆”的末笔为点，代码为 4，字型为 1，因而识别码为 41（Y） 四、不足四个字根的字的输入方法 依次拆出其字根后，最后补充一个交叉识别码。 例如：“码”字的编码为 D C G 例如：“声”字的编码为 F N R 把下列汉字拆分成五笔字型的基本字根： 位、音、升、千、元、万、去、云、里、汇、头 本节课我们主要讲解了键面上无的字的输入方法，大家要把键面上无的字的 输入方法很好的掌握，为今后学习用五笔字型输入汉字打下了良好的基础。 把下列汉字拆分成五笔字型的基本字根： 到、道、输、解、渴、牌、怎、啊、隘、霸、褒、逼 10 5 5 板书设计 汉字录入练习 一、四个字根的字的输入方法 三、交叉识别码 五、小结 二、四个以上字根的字的输入方法 四、不足四个字根的字的输入方法 六、作业 教学后记 教 检 （ 签 章 ）： 年 月 日
N019-20 授课时同 授课地点 授课斑级 深型 课愿 不足四个字根的字的输入方法 如汉目标 了解和掌握来笔学型交义识别码 教学目标 能力目标 培养学生分析问愿解决问避的能力，发展学生的创新意识和团队精神。 物育目标 通过学习及实际操作，端正学生的学习态度· 教学氟点 末笔字型交叉识测码的构成 教学是点 末笔字型交叉识别码的构成 教学关健 末笔字型交叉识别码的构成 教学方法 讲授、演示、任务驱动、项目教学法 敏学用具 累板、粉笔、教材 教学环节 教学调控 教孕内容 时间 组织教学 组织学生穿好鞋套，清点人数，按机位座好，查检书及笔记，师生问好！ 2 复习提问 导入 1、简述四个字根的字的输入方法？ 3 2、简述四个以上字根的字的输入方法？ 讲投新课 一、交义识别码 交叉识别码是由一个字的末笔代号和该字的字型代号结合而成的： 字型 左右型 上下型 桑合型 末笔 3 横1 11(G) 12(F) 13(D) 60 竖2 21(H) 22(J) 23(K) 撒3 31(T) 32(R) 33(E) 整4 41(Y) 42(U) 43(1) 折5 51(N) 52(B) 53(V) 二，交义识别码对末笔的取法的规定 ①、所有有色围成半包围型汉字的术笔，取敲包围部分的来笔 例如：“倒”其末笔应取“一”，交义机别码为3《D) 例如：“连”其术笔应取“|”，交夏识别例为23(K) 例如：“孢”其末笔应取“乙”，交叉识别骨为53(V) ②、对干来字根为“力、刀、九、七”时，一律认为术笔为折 侧如：“值”其末第应业“乙”.交义凯别图为51()
NO:19—20 授课时间 授课地点 授课班级 课 型 课 题 不足四个字根的字的输入方法 教学目标 知识目标 了解和掌握末笔字型交叉识别码 能力目标 培养学生分析问题解决问题的能力，发展学生的创新意识和团队精神。 德育目标 通过学习及实际操作，端正学生的学习态度。 教学重点 末笔字型交叉识别码的构成 教学难点 末笔字型交叉识别码的构成 教学关键 末笔字型交叉识别码的构成 教学方法 讲授、演示、任务驱动、项目教学法 教学用具 黑板、粉笔、教材 教学环节 教学调控 教 学 内 容 时 间 组织教学 复习提问 导入 讲授新课 组织学生穿好鞋套，清点人数，按机位座好，查检书及笔记，师生问好！ 1、简述四个字根的字的输入方法？ 2、简述四个以上字根的字的输入方法？ 一、交叉识别码 交叉识别码是由一个字的末笔代号和该字的字型代号结合而成的。 字型 末笔 左右型 1 上下型 2 杂合型 3 横 １ １１（Ｇ） １２（Ｆ） １３（Ｄ） 竖 ２ ２１（Ｈ） ２２（Ｊ） ２３（Ｋ） 撇 ３ ３１（Ｔ） ３２（Ｒ） ３３（Ｅ） 捺 ４ ４１（Ｙ） ４２（Ｕ） ４３（Ｉ） 折 ５ ５１（Ｎ） ５２（Ｂ） ５３（Ｖ） 二、交叉识别码对末笔的取法的规定 ①、所有有包围或半包围型汉字的末笔，取被包围部分的末笔 例如：“固”其末笔应取“一”，交叉识别码为 13（D） 例如：“连”其末笔应取“丨”，交叉识别码为 23（K） 例如：“疤”其末笔应取“乙”，交叉识别码为 53（V） ②、对于末字根为“力、刀、九、七”时，一律认为末笔为折 例如：“仇”其末笔应取“乙”，交叉识别码为 51（N） 2 5 3 60
教学环节 教学调控 教华内容 例如：“兄”其术笔应取“乙”，交义识别码为52(B) @、“我、成、找”等汉字的末笔取“】” 例如：“伐”其末笔应取“)”，交夏识别码为3引(T) 例如：“笺”其术笔应取“)”。交夏识别码为3引(T) 三、交义识别屑对字型取法的线定 ①、凡单笔画与字根相连或带点结构都视为条合型。例如：久、文、太、勺 ②、字型区分时可用“能散不连”的原则。例如1午、卡、严，兑 ③、内外型字属于杂合型。例如：困、同，区，四、风，闻 ④、含有“走之”的字为象合型。例如：连、延、逼、迫、注 回、以下各常用字为索合型。例如：可、床、厅、龙、尼、后、反、处、飞 但下列各字视为上下型。例如：左，右，看、者、布，友，灰 末笔字型识测码练习思 笔、位、艾、音、岸、升、放、千、扒、元、排、万、利去、铜、云、里 汇，头、义、备，卡、仓，草、期、程，尺、斥、丑，臭，触、床，辞、冬、斗 本节误我们主要讲解了末笔字型交叉识别码，大家要把末笔字型交叉识别码 很好的章握。为今后学习用五笔字型输入汉字打下了良好的基础。 末笔字型识别码练习题 歹、钓、杜，可，炉、饵、坊、飞、回，汇、玛、声，父、见、认、告、汗 练习 10 裸后小结 扇、钾、贸，佳、击、讥，昏、并、户，亚、方、故、洁、表、尔、乏、黄 作 业 5 不足四个字根的字的输入方法 板书没计 一，交义识别码 三、交叉识别码对字型取法的规定 二、交义凯别码对末笔的取法的规定四。小结 五、作业 教学后记 量黄（要章： 月日
教学环节 教学调控 教 学 内 容 练 习 课后小结 作 业 例如：“旯”其末笔应取“乙”，交叉识别码为 52（B） ③、“我、成、找”等汉字的末笔取“丿” 例如：“伐”其末笔应取“丿”，交叉识别码为 31（T） 例如：“笺”其末笔应取“丿”，交叉识别码为 31（T） 三、交叉识别码对字型取法的规定 ①、凡单笔画与字根相连或带点结构都视为杂合型。例如：久、义、太、勺 ②、字型区分时可用“能散不连”的原则。例如：午、卡、严、兑 ③、内外型字属于杂合型。例如：困、同、区、凶、风、闯 ④、含有“走之”的字为杂合型。例如：连、廷、巡、迫、迕 ⑤、以下各常用字为杂合型。例如：可、床、厅、龙、尼、后、反、处、飞 但下列各字视为上下型。例如：左、右、看、者、布、友、灰 末笔字型识别码练习题 皑、位、艾、音、岸、升、敖、千、扒、元、拌、万、剥、去、钡、云、里、 汇、头、叉、备、卡、仓、草、厕、程、尺、斥、丑、臭、触、床、辞、冬、斗 本节课我们主要讲解了末笔字型交叉识别码，大家要把末笔字型交叉识别码 很好的掌握，为今后学习用五笔字型输入汉字打下了良好的基础。 末笔字型识别码练习题 歹、钓、杜、叮、妒、饵、坊、飞、回、汇、码、声、父、见、讣、告、汗、 肩、钾、贾、佳、击、讥、昏、卉、户、弘、夯、故、沽、汞、尔、乏、粪 10 5 5 板书设计 不足四个字根的字的输入方法 一、交叉识别码 三、交叉识别码对字型取法的规定 二、交叉识别码对末笔的取法的规定 四、小结 五、作业 教学后记 教 检 （ 签 章 ）： 年 月 日