免费下载网址htt: iaoxue5u. ysl68com/ 有理数的乘法 学科 数学 课假十 主备人 教授者 课题 1.4.1有理数的乘法(1) 课时安排 课型新授 知识 目标|理解有理数的运算法则能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算 维 能力 目 目标经历探索有理数乘法法则过程,发展观察、归纳、猜想、验证能力 标 情感 目标培养语言表达能力调动学习积极性,培养学习数学的兴趣 教学重点有理数乘法 教学难点法则推导 教学方法启发引导、尝试研讨、变式练习 教学准备 整体预设 导案设计 学案 次 设计 备课 学前准备 计算 小组内 教 (1)(-2)十(一2) 讨论解 (2)(-2)十(-2)十(一2) 决以上 入 (3)(-2)十(-2)十(-2)十(一2) (4)(-2)十(-2)十(-2)十(一2)十(一2) 猜想下列各式的值: (-2)×2 (-2)×3 (二2)×4 (-2)×5 设 探究新知 计究1、自学有理数乘法中不同的形式,完成教科书中29~30页的填空.学生分 2、观察以上各式,结合对问题的研究,请同学们回答 L讨论, (1)正数乘以正数积为数,(2)正数乘以负数积为数,教师总 (3)负数乘以正数积为数,(4)负数乘以负数积为 数。结,得出 提出问题:一个数和零相乘如何解释呢? 有理数 3、归纳、总结 的乘法 两数相乘,同号 异号 并把 相乘 则 练习运 任何数与0相乘,都得 三、新知应用 用1、例1计算:(1)(-3)×(-9) (2)8×(-1) (3)(--)×(-2) 教师指 名,学生 2、P30例2 板书,教 师进行 积极的 解压密码联系qq111139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 有理数的乘法 学 科 数学 授 课 时 间 主备人 授 课 班 级 教授者 课 题 1.4.1 有理数的乘法（1） 课时安排 1 课型 新授 三 维 目 标 知识 目标 理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算 能力 目标 经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力 情感 目标 培养语言表达能力.调动学习积极性，培养学习数学的兴趣 教学重点 有理数乘法 教学难点 法则推导 教学方法 启发引导、尝试研讨、变式练习。 教学准备 整体预设 导案设计 学案 设计 二次 备课 教 学 过 程 设 计 导 入 探 究 练 习 运 用 一、学前准备 计算： （1）（一 2）十（一 2） （2）（一 2）十（一 2）十（一 2） （3）（一 2）十（一 2）十（一 2）十（一 2） （4）（一 2）十（一 2）十（一 2）十（一 2）十（一 2） 猜想下列各式的值： （一 2）×2 （一 2）×3 （一 2）×4 （一 2）×5 二、探究新知 1、自学有理数乘法中不同的形式，完成教科书中 29~30 页的填空． 2、观察以上各式，结合对问题的研究，请同学们回答： （1）正数乘以正数积为 数，（2）正数乘以负数积为 数， （3）负数乘以正数积为 数，（4）负数乘以负数积为 数。 提出问题：一个数和零相乘如何解释呢？ 3、归纳、总结 两数相乘，同号 ，异号 ，并把 相乘. 任何数与 0 相乘，都得 . 三、新知应用 1、例 1 计算：（1）（－3）×（－9）； （2）8×（－1）； （3）（－ 2 1 ）×（-2）. 2、P30 例 2 小组内 讨论解 决以上 问题 学生分 组讨论， 教师总 结，得出 有理数 的乘法 法则 教师指 名，学生 板书，教 师进行 积极的
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 四、课堂练习 评价 直接说出下列两数相乘所得积的符号 (-4)×6 自 (-7)×(-9) 0.9×8 学生独 检2计算 立思考 教|测1)6×(-9) 2)(-4)×6= 解决问 3)(-6)×(-1)= 4)(-6)×0= 过 3.写出下列各数的倒数 独立思 程 2 考,合作 设 计 整体预设 导案设计 学案 次 设计 备课 五、课时小结: 小这节课我们主要学习了哪些知识? 结解决问题中,我们应用了哪些数学思想方法? 你还有哪些收获 作业1、教科书习题1.4第1、3题:2、配套练习相关题目。 、学前准备 板书设计 探究新知 新知应用 四 当堂练习 组长查阅 教学反思 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址 jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 教 学 过 程 设 计 自 我 检 测 四、课堂练习 直接说出下列两数相乘所得积的符号 1. 5×（—3） （—4）×6 （—7）×（—9） 0.9×8 2.计算 1）6×（—9）= . 2）（—4）×6= . 3）（—6）×（—1）= 4）（—6）×0= . 5） 2 9 ×(- ) 3 4 = 6） 1 1 ( ) 3 4 − = . 3.写出下列各数的倒数 1， —1， 1 , 3 1 , 3 − 5， —5， 2 3 ， 2 3 − 评价 学生独 立思考 解决问 题 独立思 考，合作 交流. 整体预设 导案设计 学案 设计 二次 备课 小 结 五、课时小结： 这节课我们主要学习了哪些知识? 解决问题中，我们应用了哪些数学思想方法？ 你还有哪些收获？ 作 业 1、教科书 习题 1.4 第 1、3 题；2、配套练习相关题目。 板 书 设 计 一、 学前准备 二、 探究新知 三、 新知应用 四、 当堂练习 教 学 反 思 组长查阅