免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 3.2解一元一次方程 教学目标 1、经历运用方程解决实际问题的过程,发展抽象、概括、分析和解决问题 的能力。 2、学会探索数列中的规律,建立等量关系 3、能正确地求解一元一次方程并判断解的合理性 占 建立一元一次方程解决实际问题。 难点 探索并发现实际问题中的等量关系,并列出方程 「教学环节 导学过程 学习过程 二次备课 前几节课,我们讨论了 引导学生观察这列 自主探究 用一元一次方程解决一些数有什么规律?(从符号 实际问题,其实许多数列、和绝对值两方面) 通过讨论让学生 游戏活动中也蕴含着方程学生讨论后发现:后认识到:用一元 知识。出示教科书79页例面一个数是前一个数的次方程解含多个 1:有一列数,按一定规律|-3倍。 未知数的问题时 排列成1,-3, 师生共同分析,完成通常先设其中 81,-243……其中某 解答过程 个为x,再根据其 相邻数的和是-1701,这三解:设这三个相邻数他未知数与x的关 个数各是多少? 中的第一个数为x,则第系,用含x的式表 2个数为-3x,第3个数示这些未知数。 为-3×(-3x)=9x 完整的解题过程 引导学生讨论以上列根据这三个数的和的呈现,利于培养 方程解决实际问题的关键是-1710,.得 学生有条理地思 x-3x+9x=-1710 考与表达 学生讨论、分析:探索规合并,得7x=-243 律,找出相等关系 所以一3x=729 如有学生提出不同的设9x=-2187 未知数的方法,同样给予鼓 答:这三个数是 243、729、-2187 使学生对“应用 元一次方程解决 1、三个连续的奇数的和 在某月内,李老师实际问题”有较全 是2,求这三个奇数。要参加三天的学习培训,面、理性的认识 如果三个连续奇数的现在知道这三天的日期进一步体会模型 和是29,你能求出这三个奇 1,培训时间是连 化的思想。 数吗? 续的三天,你知 道这几天分别 是当月的哪几 号吗? 2,若培训时间是 连续三周的周 六,那这几天 分是当月的哪 解压密码联系qq19139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
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免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 几号? 学生练习,讲评。 补偿提高 小明和小红做游戏,小明拿 出一张日历:“我用笔圈出 了2×2的一个正方形,它 们数字的和是76,你知道我 圈出的是哪几个数字吗?” 你能帮小红解决吗? 作业布置 (1)课本习题94页6、7、8、9 (2)三个连续偶数的和是30,求这三个偶数 预习提纲 教学札记 学生已经对方程有了初步的认识,会用方程表示简单情境中的数量关系 会解简单的方程,即对于方程的历了入门阶段,具备了一定的感性认识基 础,这些基本的、朴素的认识为进一步学习方程奠定了基础。在前几节的 教学中,充分注意方程的现实背景,加深学生对方程是解决现实问题的 种重要工具的认识 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
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