免费下载网址ht: JIaoxue5uys68cm/ 18.1.1平行四边形及其性质 教案总序号:16时间: 教学目的 1.理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质 2.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题,并会进行有关的论证 3.培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力. 二、重点、难点 1.重点:平行四边形的定义,平行四边形对角、对边相等的性质,以及性质的应用 2.难点:运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算 三、例题的意图分析 例1是平行四边形性质的实际应用,题目比较简单,其目的就是让学生能运用平行四边 形的性质进行有关的计算,讲课时,可以让学生来解答.例2是补充的一道几何证明题,即 让学生学会运用平行四边形的性质进行有关的论证,又让学生从较简单的几何论证开始,提 高学生的推理论证能力和逻辑思维能力,学会演绎几何论证的方法.此题应让学生自己进行 推理论证 四、课堂引入 1.我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链,想一想它们是什么几何图形 的形象? 淡餐5 图4-14 平行四边形是我们常见的图形,你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗? 你能总结出平行四边形的定义吗 (1)定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形 (2)表示:平行四边形用符号“□”来表示 如图,在四边形ABCD中,AB∥DC,AD∥BC,那么四边 形ABCD是平行四边形平行四边形ABCD记作“□ABCD”,B 读作“平行四边形ABCD” ①∵∴AB/DC,ADBC,∴四边形ABCD是平行四边形(判定) ②∵四边形ABCD是平行四边形∴AB//DC,AD/BC(性质) 注意:平行四边形中对边是指无公共点的边,对角是指不相邻的角,邻边是指有公共端 点的边,邻角是指有一条公共边的两个角.而三角形对边是指一个角的对边,对角是指一条 边的对角.(教学时要结合图形,让学生认识清楚) 2.【探究】平行四边形是一种特殊的四边形,它除具有四边形的性质和两组对边分别平 行外,还有什么特殊的性质呢?我们一起来探究一下 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 18.1.1 平行四边形及其性质 教案总序号：16 时间： 一、教学目的： 1． 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 2． 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 3． 培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力． 二、重点、难点 1． 重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 2． 难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 三、例题的意图分析 例 1 是平行四边形性质的实际应用，题目比较简单，其目的就是让学生能运用平行四边 形的性质进行有关的计算，讲课时，可以让学生来解答．例 2 是补充的一道几何证明题，即 让学生学会运用平行四边形的性质进行有关的论证，又让学生从较简单的几何论证开始，提 高学生的推理论证能力和逻辑思维能力，学会演绎几何论证的方法．此题应让学生自己进行 推理论证． 四、课堂引入 1．我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什么几何图形 的形象？ 平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？ 你能总结出平行四边形的定义吗？ (1)定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形． (2)表示：平行四边形用符号“ ”来表示． 如图，在四边形 ABCD 中，AB∥DC，AD∥BC，那么四边 形 ABCD 是平行四边形．平行四边形 ABCD 记作“ ABCD”， 读作“平行四边形 ABCD”． ①∵AB//DC ,AD//BC ， ∴四边形 ABCD 是平行四边形（判定）； ②∵四边形 ABCD 是平行四边形∴AB//DC， AD//BC（性质）． 注意：平行四边形中对边是指无公共点的边，对角是指不相邻的角，邻边是指有公共端 点的边，邻角是指有一条公共边的两个角．而三角形对边是指一个角的对边，对角是指一条 边的对角．（教学时要结合图形，让学生认识清楚） 2．【探究】平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平 行外，还有什么特殊的性质呢？我们一起来探究一下．
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 让学生根据平行四边形的定义画一个一个平行四边形,观察这个四边形,它除具有四边 形的性质和两组对边分别平行外以,它的边和角之间有什么关系?度量一下,是不是和你猜 想的一致? (1)由定义知道,平行四边形的对边平行.根据平行线的性质可知,在平行四边形中, 相邻的角互为补角 (相邻的角指四边形中有一条公共边的两个角.注意和第一章的邻角相区别.教学时结合 图形使学生分辨清楚.) (2)猜想平行四边形的对边相等、对角相等 14 下面证明这个结论的正确性 已知:如图□ABCD, 23 求证:AB=CD,CB=AD,∠B=∠D,∠BAD=∠BCD 分析:作□ABCD的对角线AC,它将平行四边形分成△ABC和△CDA,证明这两个三角形 全等即可得到结论 (作对角线是解决四边形问题常用的辅助线,通过作对角线,可以把未知问题转化为已知 的关于三角形的问题.) 证明:连接AC AB∥CD,AD∥BC, ∠1=∠3,∠2=∠4. ∴△ABC≌△CDA(ASA) AB=CD,CB=AD,∠B=∠D 又∠1+∠4=∠2+∠3, ∠BAD=∠BCD 由此得到 平行四边形性质1平行四边形的对边相等 平行四边形性质2平行四边形的对角相等 五、例习题分析 例1(见教材例1) 例2(补充)如图,在平行四边形ABCD中,AE=CF, 求证:AF=CE 分析:要证AF=CE,需证△ADF≌△CBE,由于四边形ABCD 是平行四边形,因此有∠D=∠B,AD=BC,AB=CD,又AE=CF,根据等式性质,可得BE=DF.由 “边角边”可得出所需要的结论 证明略 六、随堂练习 1.填空: (1)在□ABCD中,∠A=50°,则∠B=度,∠C=度,∠D=度 (2)如果□ABCD中,∠A-∠B=240,则∠A=_度,∠B=_度,∠C=_度,∠D=度 解压密码联系qq19139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 让学生根据平行四边形的定义画一个一个平行四边形，观察这个四边形，它除具有四边 形的性质和两组对边分别平行外以，它的边和角之间有什么关系？度量一下，是不是和你猜 想的一致？ （1）由定义知道，平行四边形的对边平行．根据平行线的性质可知，在平行四边形中， 相邻的角互为补角． （相邻的角指四边形中有一条公共边的两个角．注意和第一章的邻角相区别．教学时结合 图形使学生分辨清楚．） （2）猜想 平行四边形的对边相等、对角相等． 下面证明这个结论的正确性． 已知：如图 ABCD， 求证：AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D，∠BAD＝∠BCD． 分析：作 ABCD 的对角线 AC，它将平行四边形分成△ABC 和△CDA，证明这两个三角形 全等即可得到结论． （作对角线是解决四边形问题常用的辅助线，通过作对角线，可以把未知问题转化为已知 的关于三角形的问题．） 证明：连接 AC， ∵ AB∥CD，AD∥BC， ∴ ∠1＝∠3，∠2＝∠4． 又 AC＝CA， ∴ △ABC≌△CDA （ASA）． ∴ AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D． 又 ∠1＋∠4＝∠2＋∠3， ∴ ∠BAD＝∠BCD． 由此得到： 平行四边形性质 1 平行四边形的对边相等． 平行四边形性质 2 平行四边形的对角相等． 五、例习题分析 例 1（见教材例 1） 例 2（补充）如图，在平行四边形 ABCD 中，AE=CF， 求证：AF=CE． 分析：要证 AF=CE，需证△ADF≌△CBE，由于四边形 ABCD 是平行四边形，因此有∠D=∠B ，AD=BC，AB=CD，又 AE=CF，根据等式性质，可得 BE=DF．由 “边角边”可得出所需要的结论． 证明略． 六、随堂练习 1．填空： （1）在 ABCD 中，∠A= 50 ，则∠B= 度，∠C= 度，∠D= 度． （2）如果 ABCD 中，∠A—∠B=240，则∠A= 度，∠B= 度，∠C= 度，∠D= 度．
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ (3)如果□ABCD的周长为28cm,且AB:BC=2:5,那么AB=cm,BC=cm,CD=cm, cm. 2.如图4.3-9,在□ABCD中,AC为对角线,BE⊥AC,DF⊥ AC,E、F为垂足,求证:BE=DF 七、课后练习 1.(选择)在下列图形的性质中,平行四边形不一定具有的是() (A)对角相等(B)对角互补(C)邻角互补(D)内角和是360° 2.在□ABCD中,如果EF∥AD,GH∥CD,EF与GH相交与点0,那么图中的平行四边形一共 有() (A)4个(B)5个(C)8个(D)9个 3.如图,AD∥BC,AE∥CD,BD平分∠ABC,求证AB=CE 大F 1.1平行四边形的性质(二) 教案总序号:17时间 教学目的: 1.理解平行四边形中心对称的特征,掌握平行四边形对角线互相平分的性质 2.能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题,和简单的证明题 3.培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力 二、重点、难点 重点:平行四边形对角线互相平分的性质,以及性质的应用 2.难点:综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算 、例题的意图分析 本节课安排了两个例题,例1是一道补充题,它是性质3的直接运用,然后对例1进行 了引申,可以根据学生的实际情况选讲,并归纳结论:过平行四边形对角线的交点作直线交 对边或对边的延长线,所得的对应线段相等.例1与后面的三个图形是一组重要的基本图形 熟悉它的性质对解答复杂问题是很有帮助的 例2是复习巩固小学学过的平行四边形面积计算.这个例题比小学计算平行四边形面 积的题加深了一步,需要应用勾股定理,先求得平行四边形一边上的高,然后才能应用公式 计算.在以后的解题中,还会遇到需要应用勾股定理来求高或底的问题,在教学中要注意使 学生掌握其方法 四、课堂引入 1.复习提问: 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址:JIaoxue5utaobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com （3）如果 ABCD 的周长为 28cm，且 AB：BC=2∶5，那么 AB= cm，BC= cm，CD= cm， CD= cm． 2．如图 4.3－9，在 ABCD 中，AC 为对角线，BE⊥AC，DF⊥ AC，E、F 为垂足，求证：BE＝DF． 七、课后练习 1．（选择）在下列图形的性质中，平行四边形不一定具有的是（ ）． （A）对角相等 （B）对角互补 （C）邻角互补 （D）内角和是 360 2．在 ABCD 中，如果 EF∥AD，GH∥CD，EF 与 GH 相交与点 O，那么图中的平行四边形一共 有（ ）． （A）4 个 （B）5 个 （C）8 个 （D）9 个 3．如图，AD∥BC，AE∥CD，BD 平分∠ABC，求证 AB=CE． 18.1.1 平行四边形的性质(二) 教案总序号：17 时间： 一、教学目的： 1． 理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质． 2． 能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题． 3． 培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力． 二、重点、难点 1． 重点：平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用． 2． 难点：综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 三、例题的意图分析 本节课安排了两个例题，例 1 是一道补充题，它是性质 3 的直接运用，然后对例 1 进行 了引申，可以根据学生的实际情况选讲，并归纳结论：过平行四边形对角线的交点作直线交 对边或对边的延长线，所得的对应线段相等．例 1 与后面的三个图形是一组重要的基本图形， 熟悉它的性质对解答复杂问题是很有帮助的． 例 2 是复习巩固小学学过的平行四边形面积计算．这个例题比小学计算平行四边形面 积的题加深了一步，需要应用勾股定理，先求得平行四边形一边上的高，然后才能应用公式 计算．在以后的解题中，还会遇到需要应用勾股定理来求高或底的问题，在教学中要注意使 学生掌握其方法． 四、课堂引入 1．复习提问：
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ (1)什么样的四边形是平行四边形?四边形与平行四边形的关系是: (2)平行四边形的性质 ①具有一般四边形的性质(内角和 四边形\两组对边分别平行 平行四边形 是360°) ②角:平行四边形的对角相等,邻角互补 边:平行四边形的对边相等 2.【探究】: 请学生在纸上画两个全等的□ABCD和□EFGH,并连接对角线AC、BD和EG、HF,设它们 分别交于点O.把这两个平行四边形落在一起,在点0处钉一个图钉,将□ABCD绕点0旋转 180°,观察它还和□EFGH重合吗?你能从子中看出前面所得 到的平行四边形的边、角关系吗?进一步,你还能发现平行四 边形的什么性质吗? 结论:(1)平行四边形是中心对称图形,两条对角线的交点是对称中心 (2)平行四边形的对角线互相平分 五、例习题分析 例1(补充)已知:如图4-21,□ABCD的对角线 AC、BD相交于点0,EF过点0与AB、CD分别相交于点E、F 求证:OE=0F,AE=CF,BE= 证明:在□ABCD中,AB∥CD, ∠1=∠2.∠3=∠4 又0A=0C(平行四边形的对角线互相平分), △AOE≌△COF(ASA) OE=OF,AE=CF(全等三角形对应边相等) ∵□ABCD,∴AB=CD(平行四边形对边相等) ABAE=CDCF.即BE=FD ※【引申】若例1中的条件都不变,将F转动到图b的位置,那么例1的结论是否成 立?若将EF向两方延长与平行四边形的两对边的延长线分别相交(图c和图d),例1的结 论是否成立,说明你的理由 解略 例2已知四边形ABCD是平行四边形,AB=10cm,AD=8cm, AC⊥BC,求BC、CD、AC、OA的长以及ABCD的面积 分析:由平行四边形的对边相等,可得BC、CD的长,在B 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com （1）什么样的四边形是平行四边形？四边形与平行四边形的关系是： （2）平行四边形的性质： ①具有一般四边形的性质（内角和 是 360 ）． ②角：平行四边形的对角相等，邻角互补． 边：平行四边形的对边相等． 2．【探究】： 请学生在纸上画两个全等的 ABCD 和 EFGH，并连接对角线 AC、BD 和 EG、HF，设它们 分别交于点 O．把这两个平行四边形落在一起，在点 O 处钉一个图钉，将 ABCD 绕点 O 旋转 180 ，观察它还和 EFGH 重合吗？你能从子中看出前面所得 到的平行四边形的边、角关系吗？进一步，你还能发现平行四 边形的什么性质吗？ 结论：（1）平行四边形是中心对称图形，两条对角线的交点是对称中心； （2）平行四边形的对角线互相平分． 五、例习题分析 例 1（补充） 已知：如图 4－21， ABCD 的对角线 AC、BD 相交于点 O，EF 过点 O 与 AB、CD 分别相交于点 E、F． 求证：OE＝OF，AE=CF，BE=DF． 证明：在 ABCD 中，AB∥CD， ∴ ∠1＝∠2．∠3＝∠4． 又 OA＝OC(平行四边形的对角线互相平分)， ∴ △AOE≌△COF（ASA）． ∴ OE＝OF，AE=CF（全等三角形对应边相等）． ∵ ABCD，∴ AB=CD（平行四边形对边相等）． ∴ AB—AE=CD—CF． 即 BE=FD． ※【引申】若例 1 中的条件都不变，将 EF 转动到图 b 的位置，那么例 1 的结论是否成 立？若将 EF 向两方延长与平行四边形的两对边的延长线分别相交（图 c 和图 d），例 1 的结 论是否成立，说明你的理由． 解略 例 2 已知四边形 ABCD 是平行四边形，AB＝10cm，AD＝8cm， AC⊥BC，求 BC、CD、AC、OA 的长以及 ABCD 的面积． 分析：由平行四边形的对边相等，可得 BC、CD 的长，在
免费下载网址ht: JIaoxue5uys68cm/ Rt△ABC中,由勾股定理可得AC的长.再由平行四边形的对角线互相平分可求得OA的长 根据平行四边形的面积计算公式:平行四边形的面积=底×高(高为此底上的高),可求得 □ABCD的面积.(平行四边形的面积小学学过,再次强调“底”是对应着高说的,平行四边 形中,任一边都可以作为“底”,“底”确定后,高也就随之确定了.)3.平行四边形的面积 计算 解略 六、随堂练习 1.在平行四边形中,周长等于48 ①已知一边长12,求各边的长 ②已知AB=2BC,求各边的长 ③已知对角线AC、BD交于点0,△AOD与△AOB的周长的差 置 是10,求各边的长 2.如图,□ABCD中,AE⊥BD,∠EAD=60°,AE=2cm,AC+BD=14cm,则△OBC的周长是 3.□ABCD一内角的平分线与边相交并把这条边分成5cm,7cm的两条线段,则□ABCD的 周长是 (4)∠ABCD的周长为36cm,AB=8cm,BC= ;当∠B=60° 时,AD、BC的距离AE= ∠ABCD的面积 SABCO= 2()题 七、课后练习 1.判断对错 (1)在□ABCD中,AC交BD于0,则AO=OB=0C=0D (2)平行四边形两条对角线的交点到一组对边的距离相等 (3)平行四边形的两组对边分别平行且相等 (4)平行四边形是轴对称图形 ((( 2.在ABCD中,AC=6、BD=4,则AB的范围是 3.在平行四边形ABCD中,已知AB、BC、CD三条边的长度分别为(x+3),(x-4)和16,则 这个四边形的周长是. 4.公园有一片绿地,它的形状是平行四边形,绿地上要修 几条笔直的小路,如图,AB=15cm,AD=12cm,AC⊥BC,求 小路BC,CD,OC的长,并算出绿地的面积 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com Rt△ABC 中，由勾股定理可得 AC 的长．再由平行四边形的对角线互相平分可求得 OA 的长， 根据平行四边形的面积计算公式：平行四边形的面积=底×高（高为此底上的高），可求得 ABCD 的面积．（平行四边形的面积小学学过，再次强调“底”是对应着高说的，平行四边 形中，任一边都可以作为“底”，“底”确定后，高也就随之确定了．）3.平行四边形的面积 计算 解略． 六、随堂练习 1．在平行四边形中，周长等于 48， ① 已知一边长 12，求各边的长 ② 已知 AB=2BC，求各边的长 ③ 已知对角线 AC、BD 交于点 O，△AOD 与△AOB 的周长的差 是 10，求各边的长 2．如图， ABCD 中，AE⊥BD，∠EAD=60°，AE=2cm，AC+BD=14cm，则△OBC 的周长是____ ___cm． 3． ABCD 一内角的平分线与边相交并把这条边分成 5cm，7cm 的两条线段，则 ABCD 的 周长是__ ___ cm． 七、课后练习 1．判断对错 （1）在 ABCD 中，AC 交 BD 于 O，则 AO=OB=OC=OD． （ ） （2）平行四边形两条对角线的交点到一组对边的距离相等． （ ） （3）平行四边形的两组对边分别平行且相等． （ ） （4）平行四边形是轴对称图形． （ ） 2．在 ABCD 中，AC＝6、BD＝4，则 AB 的范围是__ ______． 3．在平行四边形 ABCD 中，已知 AB、BC、CD 三条边的长度分别为（x+3），（x-4）和 16，则 这个四边形的周长是 ． 4．公园有一片绿地，它的形状是平行四边形，绿地上要修 几条笔直的小路，如图，AB＝15cm，AD＝12cm，AC⊥BC，求 小路 BC，CD，OC 的长，并算出绿地的面积．
免费下载网址ht: JIaoxue5uys68cm/ 18.1.2(一)平行四边形的判定 教案总序号:18时间: 教学目的 1.在探索平行四边形的判别条件中,理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的 方法 2.会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题 3.培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题 重点、难点 3.重点:平行四边形的判定方法及应用 4.难点:平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用 三、例题的意图分析 本节课安排了3个例题,例1是是平行四边形的性质与判定的综合运用,此题最好先让学 生说出证明的思路,然后老师总结并指出其最佳方法.例2与例3都是补充的题目,其目的就 是让学生能灵活和综合地运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题.例3是一道拼图题, 教学时,可以让学生动起来,边拼图边说明道理,即可以提高 学生的动手能力和学生的思维能力,又可以提高学生的学习兴 趣.如让学生再用四个不等边三角形拼一个如图的大三角形, 让学生指出图中所有的平行四边形,并说明理由. 四、课堂引入 1.欣赏图片、提出问题 展示图片,提出问题,在刚才演示的图片中,有哪些是平行四边形?你是怎样判断的? 2.【探究】:小明的父亲手中有一些木条,他想通过适当的测量、割剪,钉制一个平行四边 形框架,你能帮他想出一些办法来吗? 让学生利用手中的学具一一硬纸板条通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四 边形的条件,思考并探讨 (1)你能适当选择手中的硬纸板条搭建一个平行四边形吗? (2)你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形? (3)你能说出你的做法及其道理吗 (4)能否将你的探索结论作为平行四边形的一种判别方法?你能用文字语言表述出来 (5)你还能找出其他方法吗? 从探究中得到 平行四边形判定方法1两组对边分别相等的四边形是平行四边形 平行四边形判定方法2对角线互相平分的四边形是平行四边形 五、例习题分析 例1已知:如图□ABCD的对角线AC、BD交于点0,E、F 是AC上的两点,并且AE=CF 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou /uvi vu us, 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 18.1.2（一） 平行四边形的判定 教案总序号：18 时间： 一、教学目的： 1．在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的 方法． 2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题． 3．培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题． 二、重点、难点 3． 重点：平行四边形的判定方法及应用． 4． 难点：平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用． 三、例题的意图分析 本节课安排了3个例题，例1是是平行四边形的性质与判定的综合运用，此题最好先让学 生说出证明的思路，然后老师总结并指出其最佳方法．例2与例3都是补充的题目，其目的就 是让学生能灵活和综合地运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题．例3是一道拼图题， 教学时，可以让学生动起来，边拼图边说明道理，即可以提高 学生的动手能力和学生的思维能力，又可以提高学生的学习兴 趣．如让学生再用四个不等边三角形拼一个如图的大三角形， 让学生指出图中所有的平行四边形，并说明理由． 四、课堂引入 1．欣赏图片、提出问题． 展示图片，提出问题，在刚才演示的图片中，有哪些是平行四边形？你是怎样判断的？ 2．【探究】：小明的父亲手中有一些木条，他想通过适当的测量、割剪，钉制一个平行四边 形框架，你能帮他想出一些办法来吗？ 让学生利用手中的学具——硬纸板条通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四 边形的条件，思考并探讨： （1）你能适当选择手中的硬纸板条搭建一个平行四边形吗？ （2）你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形？ （3）你能说出你的做法及其道理吗？ （4）能否将你的探索结论作为平行四边形的一种判别方法？你能用文字语言表述出来 吗？ （5）你还能找出其他方法吗？ 从探究中得到： 平行四边形判定方法 1 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 平行四边形判定方法 2 对角线互相平分的四边形是平行四边形。 五、例习题分析 例 1 已知：如图 ABCD 的对角线 AC、BD 交于点 O，E、F 是 AC 上的两点，并且 AE=CF．
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 求证:四边形BFDE是平行四边形 分析:欲证四边形BFDE是平行四边形可以根据判定方法2来证明. (证明过程参看教材) 问:你还有其它的证明方法吗?比较一下,哪种证明方法简单. 例2(补充)已知:如图,AB′∥BA,B′C′∥CB,C A′∥AC 求证:(1)∠ABC=∠B,∠CAB=∠A′,∠BCA=∠C′ (2)△ABC的顶点分别是△B′C′A′各边的中点 证明:(1)∵A′B′∥BA,C′B′∥BC, ∴四边形ABCB′是平行四边形 ∴∠ABC=∠B'(平行四边形的对角相等) 同理∠CAB=∠A′,∠BCA=∠C′ (2)由(1)证得四边形ABCB′是平行四边形.同理,四边形ABA′C是平行四边形. B=B′C,AB=A′C(平行四边形的对边相等). ∴B′C=A′C. 同理 △ABC的顶点A、B、C分别是△B′C′A′的边B′C′、C A′、A′B′的中点 例3(补充)小明用手中六个全等的正三角形做拼图游戏时, 拼成一个六边形.你能在图中找出所有的平行四边形吗?并说说你 的理由 解:有6个平行四边形,分别是□ABOF,□ABC0,□BCD BCDEO, DEFO, EFAO 理由是:因为正△AB0≌正△AOF,所以AB=B0,OF=FA.根据“两组对边分别相等的四 边形是平行四边形”,可知四边形ABCD是平行四边形.其它五个同理. 六、随堂练习 1.如图,在四边形ABCD中,AC、BD相交于点0, (1)若AD=8cm,AB=4cm,那么当BC= cm, Q cm时,四边 形ABO为平行四 2)若AC=10m,BD=8cm,那么当AO=cm,DO=cm时,四边形ABCD为平行四边形 2.已知:如图,□ABCD中,点E、F分别在CD、AB上,DF ∥BE,EF交BD于点0.求证:EO=OF 3.灵活运用课本例题,如图:由火柴棒拼出的一列图形,第n个图形由 (nt1)个等边三角形拼成,通过观察,分析发现: A B N△人 3 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 求证：四边形 BFDE 是平行四边形． 分析：欲证四边形 BFDE 是平行四边形可以根据判定方法 2 来证明． （证明过程参看教材） 问；你还有其它的证明方法吗？比较一下，哪种证明方法简单． 例 2（补充） 已知：如图，A′B′∥BA，B′C′∥CB， C′ A′∥AC． 求证：(1) ∠ABC＝∠B′，∠CAB＝∠A′，∠BCA＝∠C′； (2) △ABC 的顶点分别是△B′C′A′各边的中点． 证明：(1) ∵ A′B′∥BA，C′B′∥BC， ∴ 四边形 ABCB′是平行四边形． ∴ ∠ABC＝∠B′(平行四边形的对角相等)． 同理∠CAB＝∠A′，∠BCA＝∠C′． (2) 由(1)证得四边形 ABCB′是平行四边形．同理，四边形 ABA′C 是平行四边形． ∴ AB＝B′C， AB＝A′C(平行四边形的对边相等)． ∴ B′C＝A′C． 同理 B′A＝C′A， A′B＝C′B． ∴ △ABC 的顶点 A、B、C 分别是△B′C′A′的边 B′C′、C′ A′、A′B′的中点． 例3（补充）小明用手中六个全等的正三角形做拼图游戏时， 拼成一个六边形．你能在图中找出所有的平行四边形吗？并说说你 的理由． 解：有 6 个平行四边形，分别是 ABOF， ABCO， BCDO， CDEO， DEFO， EFAO． 理由是：因为正△ABO≌正△AOF，所以 AB=BO，OF=FA．根据 “两组对边分别相等的四 边形是平行四边形”，可知四边形 ABCD 是平行四边形．其它五个同理． 六、随堂练习 1．如图，在四边形ABCD 中，AC、BD 相交于点O， （1）若AD=8cm，AB=4cm，那么当BC=___ _cm，CD=___ _cm时，四边 形ABCD为平行四边形； （2）若AC=10cm，BD=8cm，那么当AO=__ _cm，DO=__ _cm时，四边形ABCD 为平行四边形． 2．已知：如图， ABCD 中，点 E、F 分别在 CD、AB 上，DF ∥BE，EF 交 BD 于点 O．求证：EO=OF． 3．灵活运用课本例题，如图：由火柴棒拼出的一列图形，第n个图形由 （n+1）个等边三角形拼成，通过观察，分析发现：
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ ①第4个图中平行四边形的个数为 (6个) ②第8个图形中平行四边形的个数为 个) 七、课后练习 1.(选择)下列条件中能判断四边形是平行四边形的是( (A)对角线互相垂直 (B)对角线相等 (C)对角线互相垂直且相等(D)对角线互相平分 2.已知:如图,△ABC,BD平分∠ABC,DE∥BC,EF∥BC, 求证:BE=CF 18.1.2(二)平行四边形的判定 B 教案总序号:19时间: 教学目的 1.掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法 2.会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题 3.通过平行四边形的性质与判定的应用,启迪学生的思维,提高分析问题的能力 、重点、难点 1.重点:平行四边形各种判定方法及其应用,尤其是根据不同条件能正确地选择判定方 2.难点:平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用 三、例题的意图分析 本节课的两个例题都是补充的题目,目的是让学生能掌握平行四边形的第三种判定方 法和会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题.学生程度好一些的学校,可以 适当地自己再补充一些题目,使同学们会应用这些方法进行几何的推理证明,通过学习 培养学生分析问题、寻找最佳解题途径的能力. 四、课堂引入 1.平行四边形的性质 2.平行四边形的判定方法 3.【探究】取两根等长的木条AB、CD,将它们平行放置,再 用两根木条BC、AD加固,得到的四边形AB是平行四边形 吗? 结论:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 五、例习题分析 例1(补充)已知:如图,□ABCD中,E、F分别是AD、BC的中 点,求证:BE=DF 分析:证明BE=DF,可以证明两个三角形全等,也可以证明 四边形BEDF是平行四边形,比较方法,可以看出第二种方法简单,B 解压密码联系qq19139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com ①第4个图形中平行四边形的个数为___ __． （6个） ②第8个图形中平行四边形的个数为___ __． （20个） 七、课后练习 1．（选择）下列条件中能判断四边形是平行四边形的是（ ）． （A）对角线互相垂直 （B）对角线相等 （C）对角线互相垂直且相等 （D）对角线互相平分 2．已知：如图，△ABC，BD平分∠ABC，DE∥BC，EF∥BC， 求证：BE=CF 18.1.2（二） 平行四边形的判定 教案总序号：19 时间： 一、教学目的： 1．掌握用一组对边平行且相等来判定平行四边形的方法． 2．会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题． 3．通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分析问题的能力． 二、重点、难点 1．重点：平行四边形各种判定方法及其应用，尤其是根据不同条件能正确地选择判定方 法． 2．难点：平行四边形的判定定理与性质定理的综合应用． 三、例题的意图分析 本节课的两个例题都是补充的题目，目的是让学生能掌握平行四边形的第三种判定方 法和会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题．学生程度好一些的学校，可以 适当地自己再补充一些题目，使同学们会应用这些方法进行几何的推理证明，通过学习， 培养学生分析问题、寻找最佳解题途径的能力． 四、课堂引入 1．平行四边形的性质； 2．平行四边形的判定方法； 3．【探究】 取两根等长的木条AB、CD，将它们平行放置，再 用两根木条BC、AD加固，得到的四边形ABCD是平行四边形 吗？ 结论：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 五、例习题分析 例1（补充）已知：如图， ABCD中，E、F分别是AD、BC的中 点，求证：BE=DF． 分析：证明BE=DF，可以证明两个三角形全等，也可以证明 四边形BEDF是平行四边形，比较方法，可以看出第二种方法简单．
免费下载网址ht: JIaoxue5uys68cm/ 证明:∵四边形ABCD是平行四边形, AD∥CB,AD=CD E、F分别是AD、BC的中点, DE∥BF,且DE==AD,BF==BC DE=BF 四边形BEDF是平行四边形(一组对边平行且相等的四边形平行四边形 BE=DF 此题综合运用了平行四边形的性质和判定,先运用平行四边形的性质得到判定另一个四 边形是平行四边形的条件,再应用平行四边形的性质得出结论:题目虽不复杂,但层次有三, 且利用知识较多,因此应使学生获得清晰的证明思路. 例2(补充)已知:如图,□ABCD中,E、F分别是AC上两点 且BE⊥AC于E,DF⊥AC于F.求证:四边形BEDF是平行四边形 分析:因为BE⊥AC于E,DF⊥AC于F,所以BE∥DF.需再证 明BE=DF,这需要证明△ABE与△CDF全等,由角角边即可 证明:∵四边形ABCD是平行四边形 AB=CD,且AB∥CD ∠BAE=∠DCF BE⊥AC于E,DF⊥AC于F, BE∥DF,且∠BEA=∠DFC=90° △ABE≌△CDF(AAS) BE=DE 四边形BEDF是平行四边形(一组对边平行且相等的四边形平行四边形) 六、课堂练习 1.(选择)在下列给出的条件中,能判定四边形ABCD为平行四边形的是() (A)AB∥CD,AD=BC(B)∠A=∠B,∠C=∠D (C) AB=CD, AD=BC (D)AB=AD, CB=CD 2.已知:如图,AC∥ED,点B在AC上,且AB=ED=BC,找出图中的 平行四边形,并说明理由 3.已知:如图,在□ABCD中,AE、CF分别是∠DAB、∠BCD的D 平分线 求证:四边形AFCE是平行四边形. 七、课后练习 1.判断题: (1)相邻的两个角都互补的四边形是平行四边形 (2)两组对角分别相等的四边形是平行四边形; (3)一组对边平行,另一组对边相等的四边形是平行四边形 (4)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 证明：∵ 四边形ABCD是平行四边形， ∴ AD∥CB，AD=CD． ∵ E、F分别是AD、BC的中点， ∴ DE∥BF，且DE= 2 1 AD，BF= 2 1 BC． ∴ DE=BF． ∴ 四边形BEDF是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形平行四边形）． ∴ BE=DF． 此题综合运用了平行四边形的性质和判定，先运用平行四边形的性质得到判定另一个四 边形是平行四边形的条件，再应用平行四边形的性质得出结论；题目虽不复杂，但层次有三， 且利用知识较多，因此应使学生获得清晰的证明思路． 例2（补充）已知：如图， ABCD中，E、F分别是AC上两点， 且BE⊥AC于E，DF⊥AC于F．求证：四边形BEDF是平行四边形． 分析：因为BE⊥AC于E，DF⊥AC于F，所以BE∥DF．需再证 明BE=DF，这需要证明△ABE与△CDF全等，由角角边即可． 证明：∵ 四边形ABCD是平行四边形， ∴ AB=CD，且AB∥CD． ∴ ∠BAE=∠DCF． ∵ BE⊥AC于E，DF⊥AC于F， ∴ BE∥DF，且∠BEA=∠DFC=90°． ∴ △ABE≌△CDF （AAS）． ∴ BE=DF． ∴ 四边形BEDF是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形平行四边形）． 六、课堂练习 1．（选择）在下列给出的条件中，能判定四边形ABCD为平行四边形的是（ ）． （A）AB∥CD，AD=BC （B）∠A=∠B，∠C=∠D （C）AB=CD，AD=BC （D）AB=AD，CB=CD 2．已知：如图，AC∥ED，点B在AC上，且AB=ED=BC， 找出图中的 平行四边形，并说明理由． 3．已知：如图，在 ABCD 中，AE、CF 分别是∠DAB、∠BCD 的 平分线． 求证：四边形 AFCE 是平行四边形． 七、课后练习 1．判断题： (1)相邻的两个角都互补的四边形是平行四边形； ( ) (2)两组对角分别相等的四边形是平行四边形； ( ) (3)一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形； ( ) (4)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形； ( )
免费下载网址ht: JIaoxue5uys68cm/ (5)对角线相等的四边形是平行四边形 (6)对角线互相平分的四边形是平行四边形. 2.延长△ABC的中线AD至E,使DE=AD.求证:四边形ABEC是平行四边形 3.在四边形ABCD中,(1)AB∥CD;(2)AD∥BC:(3)AD=BC;(4)AO=0C:(5)D0=BO;(6)AB =CD.选择两个条件,能判定四边形ABCD是平行四边形的共有 对.(共有9对) 18.1.2(三)平行四边形的判定一一三角形的中位线 教案总序号:20时间 、教学目的 1.理解三角形中位线的概念,掌握它的性质 2.能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算 3.经历探索、猜想、证明的过程,进一步发展推理论证的能力. 4.能运用综合法证明有关三角形中位线性质的结论.理解在证明过程中所运用的归纳、类 比、转化等思想方法 二、重点、难点 1.重点:掌握和运用三角形中位线的性质 2.难点:三角形中位线性质的证明(辅助线的添加方法) 三、例题的意图分析 例1是是三角形中位线性质的证明题,教材采用的是先证明后引出概念与性质的方法 它一是要练习巩固平行四边形的性质与判定,二是为了降低难度,因此教师们在教学中要把 握好度 建议讲完例1,引出三角形中位线的概念和性质后,马上做一组练习,以巩固三角形中 位线的性质,然后再讲例2 例2是一道补充题,选自老教材的一个例题,它是三角形中位线性质与平行四边形的判 定的混合应用题,题型挺好,添加辅助线的方法也很巧,结论以后也会经常用到,可根据学 生情况适当的选讲例2.教学中,要把辅助线的添加方法讲清楚,可以借助与多媒体或教具 四、课堂引入 1.平行四边形的性质;平行四边形的判定;它们之间有什么联系? 2.你能说说平行四边形性质与判定的用途吗? (答:平行四边形知识的运用包括三个方面:一是直接运用平行四边形的性质去解决某些问 题.例如求角的度数,线段的长度,证明角相等或线段相等等;二是判定一个四边形是平行 四边形,从而判定直线平行等;三是先判定一个四边形是平行四边形,然后再眼再用平行四 边形的性质去解决某些问题.) 3.创设情境 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com (5)对角线相等的四边形是平行四边形； ( ) (6)对角线互相平分的四边形是平行四边形． ( ) 2．延长△ABC 的中线 AD 至 E，使 DE=AD．求证：四边形 ABEC 是平行四边形． 3．在四边形 ABCD 中，(1)AB∥CD；(2)AD∥BC；(3)AD＝BC；(4)AO＝OC；(5)DO＝BO；(6)AB ＝CD．选择两个条件，能判定四边形 ABCD 是平行四边形的共有________对．（共有 9 对） 18.1.2（三） 平行四边形的判定——三角形的中位线 教案总序号：20 时间： 一、教学目的： 1． 理解三角形中位线的概念，掌握它的性质． 2． 能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算． 3．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力． 4．能运用综合法证明有关三角形中位线性质的结论．理解在证明过程中所运用的归纳、类 比、转化等思想方法． 二、重点、难点 1．重点：掌握和运用三角形中位线的性质． 2．难点：三角形中位线性质的证明（辅助线的添加方法）． 三、例题的意图分析 例1是是三角形中位线性质的证明题，教材采用的是先证明后引出概念与性质的方法， 它一是要练习巩固平行四边形的性质与判定，二是为了降低难度，因此教师们在教学中要把 握好度． 建议讲完例 1，引出三角形中位线的概念和性质后，马上做一组练习，以巩固三角形中 位线的性质，然后再讲例 2． 例 2 是一道补充题，选自老教材的一个例题，它是三角形中位线性质与平行四边形的判 定的混合应用题，题型挺好，添加辅助线的方法也很巧，结论以后也会经常用到，可根据学 生情况适当的选讲例 2．教学中，要把辅助线的添加方法讲清楚，可以借助与多媒体或教具． 四、课堂引入 1． 平行四边形的性质；平行四边形的判定；它们之间有什么联系？ 2． 你能说说平行四边形性质与判定的用途吗？ （答：平行四边形知识的运用包括三个方面：一是直接运用平行四边形的性质去解决某些问 题．例如求角的度数，线段的长度，证明角相等或线段相等等；二是判定一个四边形是平行 四边形，从而判定直线平行等；三是先判定一个四边形是平行四边形，然后再眼再用平行四 边形的性质去解决某些问题．） 3．创设情境