免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 有理数的加法与减法 课题 有理数的加法与减法(3) 第 课时 教/、掌握有理数的减法则,熟练地进行有理数的减法运算: 学|2、了解加与减两种运算的对立统一的关系,初步掌握数学学习中转化的思想方法 目/、通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动,体会相应的数学思想、数学与现 标/实生活的紧密联系,增强应用意识 经历探索有理数的减法法则的过程,在具体情境中,体会有理数减法的意义 占 探索有理数的减法法则及其应用的数学活动 教与学双边流程 二次备课 问题情境」 在气象学中,将每天的最高气温与最低气温的差叫做日温|通过生活中的经验直 差。例如:某地某天的最高气温是32°C,最低气温是21°观感受减法的意义。 C,则该地当天的日温差是(32-21)=11°C。如果该地某天 的最高气温是5°C,最低气温是-3°C,你能求出这天的日 温差吗?你是如何求的? 自主探究」 1、对“情境”中的问题,小华是这样思考的:在数轴上找 到表示+5,-3的点,从表示数5的点到表示-3的点,一共 向左移了8个单位长度,因此有:5+3=8……①;小丽是这 样思考的:因为8+(-3)=5,所以5-(-3)=8……②.你 认为他俩的算法正确吗?你有没有其他的方法? 比较他们的算法 5-(-3)=8 你能发现这两个算式有什么不同之处吗? 你 会填吗?试一试! (1)(-3)-5=(-3)+ (2)3-(-5)=3+ (3)3-5=3+ 通过一系列的学生探 (4)(-3)-(-5)=(-3) 索活动总结得出有理 总结:有理数的减法法则 数的减法法则。 例题讲评」 解压密码联系qq1139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 有理数的加法与减法 课题 有理数的加法与减法（3） 第 课时 教 学 目 标 1、掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算； 2、了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法； 3、通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动，体会相应的数学思想、数学与现 实生活的紧密联系，增强应用意识。 重点 经历探索有理数的减法法则的过程，在具体情境中，体会有理数减法的意义。 难点 探索有理数的减法法则及其应用的数学活动。 教与学双边流程 二次备课 教师活动 学生活动 『问题情境』 在气象学中，将每天的最高气温与最低气温的差叫做日温 差。例如：某地某天的最高气温是 32°C，最低气温是 21° C，则该地当天的日温差是（32-21）=11°C。如果该地某天 的最高气温是 5°C，最低气温是-3°C，你能求出这天的日 温差吗？你是如何求的？ 『自主探究』 1、对“情境”中的问题，小华是这样思考的：在数轴上找 到表示+5，-3 的点，从表示数 5 的点到表示-3 的点，一共 向左移了 8 个单位长度，因此有：5+3=8……①；小丽是这 样思考的：因为 8+（-3）=5，所以 5-（-3）=8……②．你 认为他俩的算法正确吗？你有没有其他的方法？ 比较他们的算法： 5 -（-3）= 8 5 + 3 = 8 你能发现这两个算式有什么不同之处吗？ ① ② 你 会填吗？试一试！ （1）（-3）-5=（-3）+ ； （2）3-（-5）=3+ ； （3）3-5=3+ ； （4）（-3）-（-5）=（-3）+ 。 总结：有理数的减法法则 『例题讲评』 通过生活中的经验直 观感受减法的意义。 通过一系列的学生探 索活动总结得出有理 数的减法法则
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 例、计算 (1)0-(-22);(2)8.5-(-1.5);(3)(+4)-16 『随堂练习」 课堂上的及时反馈能 对于减法运算,有同学说:“零减去一个数”与“一个数减让老师及时发现学生 去零”,它们的结果是一样的。 中存在的问题,并及 你认为呢?试举例说明。通过举例,你能得出什么规律?时让学生的错误得到 2.判断下列说法是否正确?正确的打“√”,错误的打“×”, 并说明理由 (1)(-5)-(-6)=(-5)+(-6)=-11:() (2)(-40)-(-10)=-(40+10)=-50:( (3)两个有理数的差一定小于被减数:( (4)0减去任何数都等于这个数的相反数:() (5)两个有理数差的绝对值等于这两个数绝对值的差 3.计算 (1)(-37)-(+14) (2)(+42)-(-98) (3)(-3-)-(+5-) (4)(+4.09)-(+6-); (5)0-(-2-) (6)(--) (7)4.5-5- (8)8-20 (9).(-3)-(-3) (10)(+-)-(+-)-( (11)(--)-(-=)-1- (12)(-)+(-,)++(-,) 12 解压密码联系qq1139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 例、计算： （1）0-（-22）； （2）8.5-（-1.5）； （3）（+4）-16； （4）（- 4 1 ) 2 1 − 『随堂练习』 对于减法运算，有同学说：“零减去一个数”与“一个数减 去零”，它们的结果是一样的。 你认为呢？试举例说明。通过举例，你能得出什么规律？ 2．判断下列说法是否正确？正确的打“√”，错误的打“×”， 并说明理由． （1）（-5）-（-6）=（-5）+（-6）=-11；（ ） （2）（-40）-（-10）=-（40+10）=-50；（ ） （3）两个有理数的差一定小于被减数；（ ） （4）0 减去任何数都等于这个数的相反数；（ ） （5）两个有理数差的绝对值等于这两个数绝对值的差。 （ ） 3．计算： （1）（-37）-（+14）； （2）（+42）-（-98）； （3）（-3 2 1 ）-（+5 4 1 ） （4）（+4.09）-（+6 4 1 ）； （5）0-（-2 7 3 ）； （6）（- 3 1 ）- 4 1 （7）4.5-5 2 1 ； （8）8-20； （9）（-3）-（-3） （10）（+ 6 1 ）-（+ 3 1 ）-（- 12 1 ） （11）（- 7 1 ）-（- 7 2 ）-1 7 3 ； （12） ) 12 7 ( 2 5 ) 12 5 ) ( 2 3 (− + − + + − 课堂上的及时反馈能 让老师及时发现学生 中存在的问题，并及 时让学生的错误得到 纠正
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com 反思 解压密码联系qq1139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 反思