N027-28 授课时间 10月31日 授课地点 教室 报禄班提 14级电子 误型 理论课 课 题 2-4电池的连接 知园与能 1. 了解电池串联、并联、混联的概念 力 2. 拿握电池串联，并联后的电动势及内阻 数学目标 过程与方 1,通过教师配合电路分析的讲解和自主学习的方法理解电池各种莲接电路的特点 法 2.拿据电池连接的一粮分析方法。 情感志度 1通过对电路的基础知试学习提高学生对课程的认识与爱好 与阶值观 2通过对课程的学习养成严道认真的学习态度 数学重点 电池串联、并联后的电动势及内阻。 教学奉点 电池半联、并联后的电动势及内阻 敏学关提 月重难点 教学方法 佛授法、讨论法、实我法 敏学用具 较材、教案、。多媒体误针 教学环节 教学调控 教师活动 学生语动 设计意图 时间 分配 复习提 1.电阻混联电路的分析方法？ 目顾知识并回答问 巩固学习知 2.应用等电位分析法解题步骤？ 烟 识 3分钟 提问：请同学们把一想日常生活中用到的电池都 总结：经常见到的电 新禄引入 有哪一线呢： 池包括：干电池、锂 提问：我们经常见到几个干电池一起使用， 电池、手机电池、蓄 明确学习任 请想一如这是为达到什么目的呢？ 电池等等。 务 2分钟 注意：电泡组一般由相月的电泡组成， 新课教学 罪么。多个电池按展什么样的规律连接能够 总结：我们常常见到 福助学生在 输出我们所要求电压，电瓷呢？下面我们来分析 多个干电池一起使 初中学习内 电池串联，并联以及混联的规律。 用，是因为：单个电 容的基础上 一、电池的串联 池所能提债的电压 完成本节课 如图221所示，多个电池的正极负极依次相联， 是一定的，最大允许 的教学目标 10分钟 就构成了串联电池组。 电流也是一定的。而 (第一个电池的负极和第二个电池的正极相连 在实际应用中，常需 率教学重点华 接。再把第二个电 。HHo 要较高的电压和较 池的负极和第三个 大的电流，这需要将 电池的正极相莲 楼，依次违接下去 图221申联电池组 电池按一定规律连 接起来，组成电池 计算：若粉个相同 组。以便提高供电电 的电池，电动势为￡。内阻为R:则串联后的电 压或增大供电电流
1 NO27-28 授课时间 10 月 31 日 授课地点 教室 授课班级 14 级电子 课 型 理论课 课 题 *2-4 电池的连接 教学目标 知识与能 力 1. 了解电池串联、并联、混联的概念。 2. 掌握电池串联、并联后的电动势及内阻 过程与方 法 1.通过教师配合电路分析的讲解和自主学习的方法理解电池各种连接电路的特点 2. 掌握电池连接的一般分析方法。 情感态度 与价值观 1.通过对电路的基础知识学习提高学生对课程的认识与爱好 2.通过对课程的学习养成严谨认真的学习态度 教学重点 电池串联、并联后的电动势及内阻。 教学难点 电池串联、并联后的电动势及内阻。 教学关键 同重难点 教学方法 讲授法、讨论法、实践法 教学用具 教材、教案、多媒体课件 教学环节 教学调控 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 复习提问 新课引入 新课教学 1.电阻混联电路的分析方法？ 2.应用等电位分析法解题步骤？ 提问：请同学们想一想日常生活中用到的电池都 有哪一些呢？ 提问：我们经常见到几个干电池一起使用， 请想一想这是为达到什么目的呢？ 注意：电池组一般由相同的电池组成。 那么，多个电池按照什么样的规律连接能够 输出我们所要求电压、电流呢？下面我们来分析 电池串联、并联以及混联的规律。 一、 电池的串联 如图 2-21 所示，多个电池的正极负极依次相联， 就构成了串联电池组。 （第一个电池的负极和第二个电池的正极相连 接，再把第二个电 池的负极和第三个 电池的正极相连 接，依次连接下去 计算：若 n 个相同 的电池，电动势为 E，内阻为 R0，则串联后的电 回顾知识并回答问 题 总结：经常见到的电 池包括：干电池、锂 电池、手机电池、蓄 电池等等。 总结：我们常常见到 多个干电池一起使 用，是因为：单个电 池所能提供的电压 是一定的，最大允许 电流也是一定的。而 在实际应用中，常需 要较高的电压和较 大的电流，这需要将 电池按一定规律连 接起来，组成电池 组，以便提高供电电 压或增大供电电流。 巩固学 习知 识 明确学 习任 务 帮助学 生在 初中学 习内 容的基 础上 完成本 节课 的教学目标 *教学重点* 3 分钟 2 分钟 10 分钟 图 2-21 串联电池组
数季环节 教学调控 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 动势E=E,内阻R=nR,即可，) 分析：利用电池申眼 可以输出较高的电 当负载电阻为R时串联电池组输出的总电流为 动势。当用电器所要 华数学重点 5分钟 求的额定电压高于 单个电池电动势时， I= E RE (式2-10) R+Ron R+nRo 可以用串联电池组 供电。 二、电泡的并联 注意： 率教学布点 把电池的正极接在一起作为电泡组的正极， (1》用电器的额定 新保数学 把电池的负极接在一起作为电池组的负极，这样 电流经领小于电池 通过教师引 连接成的电池组叫做并联电泡组。见图2-22（我 允许通过的最大电 导，传授注童 5分钟 材). 流： 事项。达到巩 计算： (2)注意电泡极性 州学习成果 若开个相同的电泡。电动势为E。内阻为R,则 连接正确。 的目的 分析：多个电泡并联 并联后的电动势E,=E,内阻尺一及，当 后，输出电动势不 10分钟 变，输出电流增大 负载电阻为R时并联电池组输出的总电流为 所以，当用电器的额 定电流大于单个电 1= E 知识点教学 R+Ram (式2-11) 池新定电流时，可用 并联电池组供电。 注意：电泡并联 三、电泡的漫联 时。单个电池的电动 当用电器的额定电压、额定电流均高于单个 势应该满足用电墨 15分钟 电池时，应当采用混联电池组米供电。 的需要。 计算：应月电池串联、并联关系一步步进行 例恩讲解，巩州 分析。分析方法类权于涩联电路的分析。 练习 20分钟 分析总结 《1)申联电池组可提供较高的电动劳，当额定电压高于单个电池电动势时，采用申暖 电池组供电， 10分钟 (2)并联电泡组可提供较高的电流，当额定电流高于单个电泡允许最大电流时，采用 串联电池组供电。 (3)当用电器的额定电压、额定电流均高于单个电池时，应当采用混联电池组米供电 作业 跟后陈习2.45 *2-4电池的连接 板书设计 一、电熟的申联 二、电池的并联 三、电池的湿联 敏学后记 表囊（华章：
2 教学环节 教学调控 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 新课教学 动势 E串 = nE ，内阻 R0串 = nR0 ，即可。） 当负载电阻为 R 时串联电池组输出的总电流为 0 R nR0 nE R R E I + = + = 串 串 （式 2-10） 二、电池的并联 把电池的正极接在一起作为电池组的正极， 把电池的负极接在一起作为电池组的负极，这样 连接成的电池组叫做并联电池组。见图 2-22（教 材）。 计算： 若 n 个相同的电池，电动势为 E，内阻为 R0，则 并联后的电动势 E并 = E ，内阻 n R R 0 0并 = ，当 负载电阻为 R 时并联电池组输出的总电流为 n R R E R R E I 0 0 + = + = 并 串 （式 2-11） 三、电池的混联 当用电器的额定电压、额定电流均高于单个 电池时，应当采用混联电池组来供电。 计算：应用电池串联、并联关系一步步进行 分析。分析方法类似于混联电路的分析。 分析：利用电池串联 可以输出较高的电 动势。当用电器所要 求的额定电压高于 单个电池电动势时， 可以用串联电池组 供电。 注意： （1）用电器的额定 电流必须小于电池 允许通过的最大电 流； （2）注意电池极性 连接正确。 分析：多个电池并联 后，输出电动势不 变，输出电流增大。 所以，当用电器的额 定电流大于单个电 池额定电流时，可用 并联电池组供电。 注意：电池并联 时，单个电池的电动 势应该满足用电器 的需要。 III.例题讲解，巩固 练习 *教学重点* *教学难点* 通过教 师引 导，传授注意 事项。达到巩 固学习 成果 的目的 知识点教学 5 分钟 5 分钟 10 分钟 15 分钟 20 分钟 10 分钟 分析总结： （1）串联电池组可提供较高的电动势，当额定电压高于单个电池电动势时，采用串联 电池组供电。 （2）并联电池组可提供较高的电流，当额定电流高于单个电池允许最大电流时，采用 串联电池组供电。 （3）当用电器的额定电压、额定电流均高于单个电池时，应当采用混联电池组来供电 作业 课后练习 2.4.5 板书设计 *2-4 电池的连接 一、电池的串联 二、电池的并联 三、电池的混联 教学后记 教 检 （ 签 章 ）：
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