沈阳现代制造服务学校 25-26 学科计算机授课班级会电1103、1104、1山0因 学校汁图联代造服务学校 教师姓名王莲 章节 授误 名称 第三章敛习 课型 新授课 时间 敦学内容 第三章主讲idcs操作系统，主要内容包括操作系统介绍。系统设置、显示及佩标的 设置，文件管理、附件介绍、中文输入法的漆加及剧除，练习思主要是为了巩固所学知 分析 识。加深学生的记忆和理解。 教学对象 本教材授课的对象是中专一年缓会计电算化专业的学生，学生已经对计算机的理论知讯 有了了解，学习了操作系统及文件管理的操作，但对知识点掌握的不率固，有的不准确， 分析 希通过练习，能加深学生对知识的记忆。 知识目标：掌握indows设置及文件管理的操作。 敦学目标 能力目标：培养学生独立思考问题的隐力，归钠总结的能力及动手能力， 设计 情感、态度与价值观：培养学生做事严谨的态度，树立学生的白信心，培养学生学习的 乐整，在教学中使用合作式教学培养学生协作互助的能力。 教学重点 设计 本节课的教学重点是文件管理的操作，通过练习题了解学生对知识的掌握程度。对拿握 及解决措 不准确的知识及时辅导。 施 敦学难点 设计 本节课的教学难点是关于文件管理的操作技巧。通过教师点酸分化难点，关键是知识点 及教学关 雀确，热练操作。 健 教法、学 本课主要我学方法有“分组教学”，“启发式教学法”，“任务更动法”。任务为主线， 法设计 通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、 训练思维，发展能力，增强学生的自信。使学生变被动学习为主动，愉快的学习， 教学螺体 (1)教学环境：多煤体教室 设计 (2)教学资源：文字资源、图片货源、计算机 散学流程 组凯数学—一导入新课一一讲授新课一一巩倒陈习一一延神练习一教学总结及评价 授计 布置作业 教学过程设计 教学环节 及 敏师活动 学生活动 设计意图 时间
25-26 学科 计算机 授课班级 会电 1103、1104、1105 学校 沈阳现代制造服务学校 教师姓名 王莲 章节 名称 第三章 练习 课型 新授课 授课 时间 教学内容 分析 第三章主讲 Windows 操作系统，主要内容包括操作系统介绍、系统设置、显示及鼠标的 设置、文件管理、附件介绍、中文输入法的添加及删除，练习题主要是为了巩固所学知 识，加深学生的记忆和理解。 教学对象 分析 本教材授课的对象是中专一年级会计电算化专业的学生。学生已经对计算机的理论知识 有了了解，学习了操作系统及文件管理的操作，但对知识点掌握的不牢固，有的不准确， 希望通过练习，能加深学生对知识的记忆。 教学目标 设计 知识目标：掌握 Windows 设置及文件管理的操作。 能力目标：培养学生独立思考问题的能力，归纳总结的能力及动手能力。 情感、态度与价值观：培养学生做事严谨的态度，树立学生的自信心，培养学生学习的 乐趣，在教学中使用合作式教学培养学生协作互助的能力。 教学重点 设计 及解决措 施 本节课的教学重点是文件管理的操作，通过练习题了解学生对知识的掌握程度，对掌握 不准确的知识及时辅导。 教学难点 设计 及教学关 键 本节课的教学难点是关于文件管理的操作技巧。通过教师点拨分化难点，关键是知识点 准确，熟练操作。 教法、学 法设计 本课主要教学方法有“分组教学”， “启发式教学法”，“任务驱动法”。任务为主线， 通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、 训练思维、发展能力，增强学生的自信，使学生变被动学习为主动，愉快的学习。 教学媒体 设计 （1）教学环境：多媒体教室 （2）教学资源：文字资源、图片资源、计算机 教学流程 设计 组织教学——导入新课——讲授新课——巩固练习——延伸练习——教学总结及评价— —布置作业 教学过程设计 教学环节 及 时间 教师活动 学生活动 设计意图
了沈阳现代制造服务学校 组织敏学 提示学生做好 清点学生人数 酸好课堂准备 精神准备和物 (2分钟) 质准备 了解学生对知 复习是问 教师提问： 学生国顾，举手发言 识的掌握程 (5分钟) 1、文件管理包括爆线操作？ 2、如何添加中文授狗输入法？ 度，督程学生 学习 日常应用一导入 导入 教师提问： 学生日忆所学知识 了解学生的悲 新课 第三章我们都学习了爆线知识，今天我们通 础知识，过度 过练习课堂来检查一下学生对第三章如凯的 自由发言 新课。 (3分钟) 掌挥情况。 一、练习规则 1,教师分发练习墨 学生领会练习的目的 2.学生独立完成 二、第一组练习愿 1,indows2000的最低配置对内存要求至少 () A.128MB B.16MB C.32MB D,64MB 2.退出Window2000时，直接关周微机电 源可能产生的后果是() 学生鞋立完成练习圈 A,可能碳坏临时设置 B、可能破坏某些程序的数据 C,可能造成下次启动时出现故障 D、上述各点均有可能 讲授 3,Wnnw2000的总开美指（) 培养学生白学 能力，做事严 新课 A 我的电脑图标 B、开始按细 C,宽源管理器 D、任务栏 蓬的态度，养 (10分 4,在Vindow2000中当程序因某种星因陷 成良好的习 惯，培养小组 钟) 入死稀环，下列方法中能较好地结束该程序 以小组为单位学习 运行的是《) 合作意识。 A,按C+1+D键，然后选择任务管理器 B,按ENTER键 C、按回车健 D,直接按B球EAK 5,在Windows2000中，可以通过按()键 打开开始装单 A.Ctrl+Emter B.Ctrl+Alt C.Cul+Ese D.Crl+Shift 8、显示和隐藏工具栏可以使用()菜单 A,文件 B、编辑 C、查看 D,工具栏
组织教学 （2分钟） 清点学生人数 做好课堂准备 提示学生做好 精神准备和物 质准备 复习提问 （5分钟） 教师提问： 1、 文件管理包括哪些操作？ 2、 如何添加中文搜狗输入法？ 学生回顾，举手发言 了解学生对知 识的掌握程 度，督促学生 学习 导入 新课 （3 分钟） 日常应用—导入 教师提问： 第三章我们都学习了哪些知识，今天我们通 过练习课堂来检查一下学生对第三章知识的 掌握情况。 学生回忆所学知识 自由发言 了解学生的基 础知识，过度 新课。 讲授 新课 （1０分 钟） 一、练习规则 1．教师分发练习题 2. 学生独立完成 二、第一组练习题 1．Windows2000 的最低配置对内存要求至少 （ ） A、128MB B、16MB C、32MB D、64MB ２．退出 Windows2000 时，直接关闭微机电 源可能产生的后果是（ ） A、可能破坏临时设置 B、可能破坏某些程序的数据 C、可能造成下次启动时出现故障 D、上述各点均有可能 ３．Windows2000 的总开关指（ ） A、我的电脑图标 B、开始按纽 C、资源管理器 D、任务栏 ４．在 Windows2000 中当程序因某种原因陷 入死循环，下列方法中能较好地结束该程序 运行的是（ ） A、按 Ctrl+Alt+Del 键，然后选择任务管理器 B、按 ENTER 键 C、按回车键 D、直接按 BREAK ５、在 Windows2000 中，可以通过按（ ）键 打开开始菜单 A、Ctrl+Enter B、Ctrl+Alt C、Ctrl+Esc D、Ctrl+Shift ６、显示和隐藏工具栏可以使用（ ）菜单 A、文件 B、编辑 C、查看 D、工具栏 学生领会练习的目的 学生独立完成练习题 以小组为单位学习 培养学生自学 能力，做事严 谨的态度，养 成良好的习 惯，培养小组 合作意识
沈阳现代制造服务学校 7、在indow2000的任务栏不可以位于屏 幕的() A、上留B、中部C、左部D、下部 8,在任务栏中的任何一个程序图标被钮都 代表着() A、一个工具按钮B、一个打开的应用程序 C、一个关闭的程序D、桌面装饰图标 9、在5ndcm2000中，任务栏通常有开始按 学生发言，白的知讯点 钮，快捷按短区，驻留程序区和()区组成 A、编辑B、按钮C、应用程序 三、学生核对答案，教师点评 四、第二组练习23次模拔考试系统 学生做思 理论联系实 际。通过学生 讲授 亲白动手操 新课 作，更好地理 (10分 解理论知识， 通过分组数 学，增强学生 的团队意识 学生发言，归纳总结知识 五、学生归纳总结 学生聆所 六、敏师点评
讲授 新课 （1０分 钟） ７、在 Windows2000 的任务栏不可以位于屏 幕的（ ） Ａ、上部 Ｂ、中部 Ｃ、左部 Ｄ、下部 ８、在任务栏中的任何一个程序图标按钮都 代表着（ ） A、一个工具按钮 B、一个打开的应用程序 C、一个关闭的程序 D、桌面装饰图标 9、在 Windows2000 中，任务栏通常有开始按 钮，快捷按钮区、驻留程序区和（ ）区组成 A、编辑 B、按钮 C、应用程序 三、学生核对答案，教师点评 四、第二组练习 23 次模拟考试系统 五、学生归纳总结 六、教师点评 学生发言，归纳知识点 学生做题 学生发言，归纳总结知识 学生聆听 理论联系实 际，通过学生 亲自动手操 作，更好地理 解理论知识， 通过分组教 学，增强学生 的团队意识．
沈阳现代制造服务学校 带着间器学 习，具有针对 巩圆 学生举手，白的总结 性。 练习 让学生归钠总结本章的内容，做误后练习 月件相互帮助 (20分 教师点评 学生练习 钟) 团队协作，培 养集体象誉 感. 延帅 旅习 教师创设情境： 实际应用学 (25分 简述你安装操作系统的过程。 学生小组讨论 习，重在鼓 每。 钟) 总结及评 本节课教学环节以学生小姐时论，学生练习为主，教师明导点拨为辅，讲授式，启发式， 价(5分 分组等多种学习形式。通过巩固练习归钠总结和学生柔白操作练习，有90序的学生理解和 钟) 掌握了本节课的内容，培养了学生探究协作和不断创新的精神。 布置 作业 P90-94误后习题 (5分钟) 第三章练习 板书 一、练习规则 二、第一组练习恶 设计 三，学生总结 四、教师点评 教学 反思
巩固 练习 （２０分 钟） 让学生归纳总结本章的内容，做课后练习题 教师点评 学生举手，归纳总结 学生练习 带着问题学 习，具有针对 性。 同伴相互帮助 团队协作，培 养集体荣誉 感。 延伸 练习 （25 分 钟） 教师创设情境： 简述你安装操作系统的过程。 学生小组讨论 实际应用学 习，重在鼓 舞。 总结及评 价（5 分 钟） 本节课教学环节以学生小组讨论，学生练习为主，教师引导点拨为辅，讲授式，启发式， 分组等多种学习形式。通过巩固练习归纳总结和学生亲自操作练习，有 90%的学生理解和 掌握了本节课的内容，培养了学生探究协作和不断创新的精神。 布置 作业 （5 分钟） P90-P94 课后习题 板书 设计 第三章 练习 一、练习规则 二、第一组练习题 三、学生总结 四、教师点评 教学 反思