N09.10 授时间 3月24.26日 授课地点 教室 授议班提 电子1401,140g 误型 理论课 课 题 -5磁路的欧闻定律 知园与能 1. 了解什么是磁路 2. 了解磁路的欧蝇定律 敏学目标 过程与方 法 启发学生观察演示实验学习磁路款姆定律。 情感吉度 1通过对磁路欧姆定律的学习提高学生对课程的认识与爱好 与价值观之通过对课程的学习养成严灌认真的学习态度 教学重点 1.无。（本节内容了解即可.） 数季垂点 在电路的欧姆定律的基础上深入了解磁路的欧姆定律 教学关键 月重难点 教学方法 讲授法，多螺体课件 数学用具 电化数学设备 教学环节 时间 教学调控 教师活动 学生活动 授计意图 分配 复习提问 1、什么是磁导率 耳顺前面如识。 回顾知识 2、根据物质磁导率不同可把物质分为哪三类？ 帮助学生 新误引入 3、磁场强度公式 国答问题 进入学习 5分钟 一、磁路 情境 磁通所经过的路径叫做磁路。 为了使磁通集中在一定的路径上来获得较强 通过阅读数材和数师 的磁场，常常把肤磁材料制成一定形状的铁心， 介绍，了解什么是磁 知识点普 15分钟 构成各种电气设备所需的峰鹿。如图1所示为几 路。 及，培养学 种常见慧溶形式。 生阅读习 利用铁慰材料可以尽可能地将磁通集中在磁 概，和理解 路中，与电路相比，漏磁现象比漏电现象严重的 对题常见磁路形式的 能力 新误教学 多，全部在磁路内邻闭合的磁通国做主碱通。部 示意图了解磁路的形 分经过磁路，部分经过磁落具围物质的闭合磁通 式：学习什么是主愿 叫酸漏磁通。为了计算商梗，在漏磁不严重的情 路。什么叫漏磁通。 况下可将其忽略。只计算主磁通即可， 培养学生 学习磁路。 观察能力， 分析理解 5分钟 约是压感的道典 份流电机的域异 能力
1 NO:9-10 授课时间 3 月 24、26 日 授课地点 教室 授课班级 电子 1401、1402 课 型 理论课 课 题 *4-5 磁路的欧姆定律 教学目标 知识与能 力 1. 了解什么是磁路 2. 了解磁路的欧姆定律 过程与方 法 启发学生观察演示实验学习磁路欧姆定律。 情感态度 与价值观 1.通过对磁路欧姆定律的学习提高学生对课程的认识与爱好 2.通过对课程的学习养成严谨认真的学习态度 教学重点 1. 无。（本节内容了解即可。） 教学难点 在电路的欧姆定律的基础上深入了解磁路的欧姆定律 教学关键 同重难点 教学方法 讲授法，多媒体课件 教学用具 电化教学设备 教学环节 教学调控 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 复习提问 新课引入 新课教学 1.、什么是磁导率 2、根据物质磁导率不同可把物质分为哪三类？ 3、磁场强度公式 一、磁路 磁通所经过的路径叫做磁路。 为了使磁通集中在一定的路径上来获得较强 的磁场，常常把铁磁材料制成一定形状的铁心， 构成各种电气设备所需的雌鹿，如图 1 所示为几 种常见磁路形式。 利用铁磁材料可以尽可能地将磁通集中在磁 路中，与电路相比，漏磁现象比漏电现象严重的 多。全部在磁路内部闭合的磁通叫做主磁通。部 分经过磁路，部分经过磁路周围物质的闭合磁通 叫做漏磁通。为了计算简便，在漏磁不严重的情 况下可将其忽略，只计算主磁通即可。 回顾前面知识。 回答问题 通过阅读教材和教师 介绍，了解什么是磁 路。 对照常见磁路形式的 示意图了解磁路的形 式。学习什么是主磁 路，什么叫漏磁通。 学习磁路。 回顾知识 帮助学生 进入学习 情境 知识点普 及，培养学 生阅读习 惯，和理解 能力 培养学生 观察能力， 分析理解 能力。 5 分钟 15 分钟 5 分钟
数季环节 教学调控 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 二、磁路的歌姆定律 如果磁路的平均长度为L,横截面积为S,通 电线图的匝数为N,磁路的平均长度为L,线圈 知识点制 中的电流为1，螺线管内的磁场可看作匀强砸场 国顺电路的欧舞定律， 学，带额子 时。磁路内忽磁通为 对比学习磁路的欧娟 生进行公式 定律 推导，培别20分钟 Φ=S=u NIS-NI 学生理论洲 S 跟随教师进行公式的 导能力和四 裤导 谨的科学卷 新说数学 般将上式写成做娟定律得形式，即磁路欧鲜定 度 律 中= R 5分钟 式中：F。一一磁通劳，单位是安培，符号为A: 培养学生 单位是、 习认真态圆 R。一一愁阻， 符号为甘 利 学习公式中各个符号 和仔细的习 代表的含义及单位，深 领。 0一一磁通，单位是制，符号为Wb 入了解磁路欧姆定律 其中，F。=W,它与电路中的电动势相似， 5分钟 R.=L 它与电阻定体R=p片相似。 质路 电路 随身F。=N 讲究方法前25分钟 电动铸E 通过对比学习了解磁 略。帮助 铺通中 电流1 路欧姆定律与电路欧 生区分二料 L 姆定律的异同，进面帮 异同，进面 渊阻R。= ⑧ 电照R=P3 助理解。 达到理解范 忆的目的 照导率▣ 电阳率P 随路欧每定律中= R 电路版姆定律1。 R 作业 92页1.2 *-5磁路的欧姆定律 板书设计 磁路 二、 磁路的欧鲜定律 教学后记 果素（卷：
2 教学环节 教学调控 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 新课教学 二、磁路的欧姆定律 如果磁路的平均长度为 L，横截面积为 S，通 电线圈的匝数为 N，磁路的平均长度为 L，线圈 中的电流为 I，螺线管内的磁场可看作匀强磁场 时，磁路内部磁通为 S L NI S L NI HS = = = 一般将上式写成欧姆定律得形式，即磁路欧姆定 律 m m R F = 式中：Fm——磁通势，单位是安培，符号为 A； Rm——磁阻，单位是 [ ] 1 亨 利 ，符号为 H-1 ； Ф——磁通，单位是韦[伯]，符号为 Wb。 其中， F NI m = ，它与电路中的电动势相似， S L Rm = ，它与电阻定律 S L R = 相似。 磁 路 电 路 磁通势 F NI m = 电动势 E 磁通 Ф 电流 I 磁阻 S L Rm = 电阻 S L R = 磁导率 μ 电阻率 ρ 磁路欧姆定律 m m R F = 电路欧姆定律 R E I = 回顾电路的欧姆定律， 对比学习磁路的欧姆 定律 跟随教师进行公式的 推导 学习公式中各个符号 代表的含义及单位，深 入了解磁路欧姆定律 通过对比学习了解磁 路欧姆定律与电路欧 姆定律的异同，进而帮 助理解。 知识点教 学，带领学 生进行公式 推导，培养 学生理论推 导能力和严 谨的科学态 度。 培养学生学 习认真态度 和仔细的习 惯。 讲究方法策 略，帮助学 生区分二者 异同，进而 达到理解记 忆的目的 20 分钟 5 分钟 5 分钟 25 分钟 作业 92 页 1、2 板书设计 *4-5 磁路的欧姆定律 一、磁路 二、磁路的欧姆定律 教学后记 教 检 （ 签 章 ）：
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