N01-2 授试时间 3月10.12日 授课地点 教室 授讯班缓 电子1401、1400 型 理论课 课 料】聪感应强度和磁通 知识与能 1.了解磁场、 磁感线的概念。 力 2.了解载流体与线周产生的磁场 数学目标 过程与方 对比电场的学习方法和特点了解学习磁场 法 2. 通过学习会面常见的磁场分布。 情感态度 1.通过对磁场的学习提高学生对课程的认识与爱好 与价维观 2通过对课程的学习养成严道认真的学习态度 教学重点 . 磁感应强度是描述磁场性质的物理量，建立磁感强度的基木概念 教学奉点 2.建立磁感强度的基本概 学关键 同重难点 教学方法 课授法，演示法。多媒体课件。 教学用具 条形磁铁：跨形愁铁！针形磁铁：通电直导线：通电线圈：通电螺线管。 电化教学设备。 敏学环节 敏学调控 教学内容及数师活动 学生活动 设计意国 时阿 分配 复习提 复习电场。为用类比法建立磁感应强度概念 目顾知识并回容问题 回顾知识 3分钟 提问：电场的基本特性是什么？（对其中的电荷 新禄引入 有电场力的作月，) 带领学生共同网顾电 空间有点电场Q建立的电场。如在其中的A点放 场的特点，及电场程度 为对比学 5分钟 个检验电将1，受电场力F,如政放电种里： 定义的过程。为磁场学 习做准备 受电场力，则上与三有何关系，漫明什么： 习做好方法铺经 919 (比植为恒量，反映场的性质。叫电场强度。) 一、磁体与磁够线 展示常见的磁体的图片，通过图片观察进行讲解 新视敏学 某些物体具有吸引铁、愎，结等物质的性质 叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。常见的磁体有 认识常见的人工磁体， 8分钟 条形磁铁、马裤彩磁铁和针形磁铁。 学习磁性，磁极。 知武点数 磁铁两端的磁性最强，磁性最强的地方叫磁 学 极。分别是南极。用S表示：北极，用N表示， 1,磁场 磁极之间的作用力是通过磁极周围的磁场传递 的。在磁力作用的空间，有一种特殊的物质叫磁 学习磁场 场
1 NO:1-2 授课时间 3 月 10、12 日 授课地点 教室 授课班级 电子 1401、1402 课 型 理论课 课 题 *4-1 磁感应强度和磁通 教学目标 知识与能 力 1. 了解磁场、磁感线的概念。 2.了解载流体与线圈产生的磁场 过程与方 法 1. 对比电场的学习方法和特点了解学习磁场 2. 通过学习会画常见的磁场分布。 情感态度 与价值观 1.通过对磁场的学习提高学生对课程的认识与爱好 2.通过对课程的学习养成严谨认真的学习态度 教学重点 1. 磁感应强度是描述磁场性质的物理量，建立磁感强度的基本概念 教学难点 2. 建立磁感强度的基本概念 教学关键 同重难点 教学方法 讲授法，演示法，多媒体课件。 教学用具 条形磁铁；蹄形磁铁；针形磁铁；通电直导线；通电线圈；通电螺线管。 电化教学设备。 教学环节 教学调控 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 复习提问 新课引入 新课教学 复习电场，为用类比法建立磁感应强度概念 提问：电场的基本特性是什么？（对其中的电荷 有电场力的作用。） 空间有点电场 Q 建立的电场，如在其中的 A 点放 一个检验电荷 q1，受电场力 F1，如改放电荷 q2， 受电场力 F2，则 2 2 1 1 q F q F 与 有何关系，说明什么？ （比值为恒量，反映场的性质，叫电场强度。） 一、磁体与磁感线 展示常见的磁体的图片，通过图片观察进行讲解 某些物体具有吸引铁、镍、钴等物质的性质 叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。常见的磁体有 条形磁铁、马蹄形磁铁和针形磁铁。 磁铁两端的磁性最强，磁性最强的地方叫磁 极。分别是南极，用 S 表示；北极，用 N 表示。 1、磁场 磁极之间的作用力是通过磁极周围的磁场传递 的。在磁力作用的空间，有一种特殊的物质叫磁 场。 回顾知识并回答问题 带领学生共同回顾电 场的特点，及电场强度 定义的过程。为磁场学 习做好方法铺垫 认识常见的人工磁体， 学习磁性，磁极。 学习磁场 回顾知识 为对比学 习做准备 知识点教 学 3 分钟 5 分钟 8 分钟
教学环节 数学调控 数学内容及数师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 2、磁感线 磁感线：是在磁场中西出一些有方向的由线，在这 ⊙ ⊙ 生曲线上每点的曲线方向，亦即该点的 ⊙ *教学重点 10分钟 切线方向都有银该点的磁场方向相同. 磁感线的特性： ⊙ ▣ 《1)磁场的强弱可用磁感线的硫密表示，磁感线 ⊙ ⊙ 密的地方磁场强！硫的地方磁场蜀。 (2)在磁铁外部，磁感线从W极到S极：在磁 图 新议数学 铁内部，磁感线从S极到V极。磁感找是闭合曲 学生观察：如图1条形 线。 磁铁圆围小磁针静止 (3)磁感线不相交. 时N极所指的方向是 二、电流的磁效应 不同的 通过教师 通电导体的周围存在磁场，这种现象叫电连的感 引导，传授 效感。 注意事项。 磁场方向决定于电流方向。可以用右手螺旋 查间资料。了解类斯特 达到巩固 10分钟 定则来判断。 实验。 学习成果 1、通电长直导线的磁场方向 的目的 右手螺装法则：右手据住导找并把得指伸开。用 润指指白电流方向，都么四指环绕的方白就是磁 场方向（磁够线方向），如图3所示。 学习方法并掌握。完成 通电直导线周围磁场 面 的画法。 知或点数 25分钟 2、通电螺线管的磁场方向 右手爆艘法则：右手握住螺线管并把舞指伸开， 学习方法并掌握。完成 20分钟 弯曲的四指指向电流方向，拇指所指方白就是磁 通电螺战管周围磁场 场北极(N)的方向，如图4所示， 的面法 *教学重点制 10分钟 作业 i课后练习1(1)(2)(3)(4) 4-1磁感应强度和磁通 板书设计 一、磁体和磁感线 二，电流的磁效应 1.碰场 1.通电长直导找的磁场 2磁感线 2通电螺线管的做场 教学后配 康要（华北 2
2 教学环节 教学调控 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 新课教学 2、磁感线 磁感线: 是在磁场中画出一些有方向的曲线,在这 些曲线上,每点的曲线方向,亦即该点的 切线方向都有跟该点的磁场方向相同. 磁感线的特性： （1）磁场的强弱可用磁感线的疏密表示，磁感线 密的地方磁场强；疏的地方磁场弱。 （2）在磁铁外部，磁感线从 N 极到 S 极；在磁 铁内部，磁感线从 S 极到 N 极。磁感线是闭合曲 线。 （3）磁感线不相交。 二、电流的磁效应 通电导体的周围存在磁场，这种现象叫电流的磁 效应。 磁场方向决定于电流方向，可以用右手螺旋 定则来判断。 1、 通电长直导线的磁场方向 右手螺旋法则：右手握住导线并把拇指伸开，用 拇指指向电流方向，那么四指环绕的方向就是磁 场方向（磁感线方向），如图 3 所示。 2、通电螺线管的磁场方向 右手螺旋法则：右手握住螺线管并把拇指伸开， 弯曲的四指指向电流方向，拇指所指方向就是磁 场北极（N）的方向，如图 4 所示。 学生观察: 如图 1 条形 磁铁周围小磁针静止 时 N 极所指的方向是 不同的. 查阅资料，了解奥斯特 实验。 学习方法并掌握，完成 通电直导线周围磁场 的画法。 学习方法并掌握，完成 通电螺线管周围磁场 的画法 *教学重点* 通过教师 引导，传授 注意事项。 达到巩固 学习成果 的目的 知识点教 学 *教学重点* 10 分钟 10 分钟 25 分钟 20 分钟 10 分钟 作业 课后练习 1（1）（2）（3）（4） 板书设计 *4-1 磁感应强度和磁通 一、磁体和磁感线 二、电流的磁效应 1.磁场 1.通电长直导线的磁场 2.磁感线 2.通电螺线管的磁场 教学后记 教 检 （ 签 章 ）： 图 1 图 4 通电螺线管的磁场方向
年4▣
3 年 月 日