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21.1 二次根式(2)
子 数 案目标星现教材分析教学流 学习方式说明 按顺序学习,可利用鼠标控制进程。 >从右侧或上方导航栏中选择内容,进 行学习 >电子教案可查看配套教案,课后练习 可查看配套练习(含答案)。 演练课后练习 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 主 页 学习方式说明 ➢ 按顺序学习，可利用鼠标控制进程。 ➢ 从右侧或上方导航栏中选择内容，进 行学习。 ➢ 电子教案可查看配套教案，课后练习 可查看配套练习（含答案）
目标呈现 子教案目 知识技能 理解并掌握二次根式的性质:√a(a>0)是一个非负数和 (√a)2=a(a≥0),并利用它们进行计算和化简 现教材分析教学流 数学思考 乘方与开方互为逆运算在推导结论(a)2=a(a>0)中的 应用 解决问题 利用二次根式的非负性和(a)2=a(a≥0)解题 情感态度 演练课后练习 通过利用乘方与开方互为逆运算推导结论(a)2=a (a≥0),使学生感受到数学知识的内在联系 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 目标呈现 • 知识技能 理解并掌握二次根式的性质： （ ≥0）是一个非负数和 （ ）2= （ ≥0），并利用它们进行计算和化简． • 数学思考 乘方与开方互为逆运算在推导结论（ ）2= （ ≥0）中的 应用 . • 解决问题 利用二次根式的非负性和（ ）2= （ ≥0）解题. • 情感态度 通过利用乘方与开方互为逆运算推导结论（ ）2= （ ≥0）,使学生感受到数学知识的内在联系. a a a a a a a a a a a a a a
教材分析 子 数 重点 案目标量 二次根式性质√a(a≥0)是一个非 负数与(a)2=a(a≥0)的运用 一现教材分析教学流 难点 理解二次根式的性质√(a≥0)是 个非负数与(a)2=a(a≥0) 关键 用分类思想的方法导出a(a≥0) 演练课后练习 是一个非负数;用探究的方法导出 2)2 a(a≥0) CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 教材分析 重点 二次根式性质 （ ≥0）是一个非 负数与（ ）2 = （ ≥0）的运用． 难点 理解二次根式的性质 （ ≥0）是 一个非负数与（ ）2 = （ ≥0） 关键 用分类思想的方法导出 （ ≥0） 是一个非负数； 用探究的方法导出 （ ）2 = （ ≥0）． a a a a a a a a a a a a a a a
复习引入探紊新知范例点击反馈练习应用拓展小结作业 子教案目标 思考 一现教材分析教学流 1.什么叫二次根式? 2.当a≥0时,√a表示什么? 当a<0时,√a有意义吗? 演练课后练习 CD乡媒你
复习引入 探索新知 范例点击 反馈练习 应用拓展 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 复习引入 1．什么叫二次根式？ 2． 当 a≥0 时 ， a 表示什么？ 当 a<0 时 ， a 有意义吗？ 思考
复习引人入索新闻范例点击反馈练习应用拓展小结作业國 子教案目标 a(a≥0)有没有可能小于零?为什么? 一现教材分析教学流 归纳 二次根式的性质1 演练课后练习 Ⅶa(a≥0)是一个非负数 CD乡媒你
复习引入 探索新知 范例点击 反馈练习 应用拓展 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 归纳 探索新知 a ( a≥ 0）有没有可能小于零？为什么？ a （a≥0）是一个非负数． 二次根式的性质1
复习引人入索新闻范例点击反馈练习应用拓展小结作业國 子教案目标 探究■ 根据算术平方根的意义填空: √4)2= √2) 一现教材分析教学流 (√0 归纳 二次根式的性质2 演练课后练习 (√a)2=a(a≥0) CD乡媒你
复习引入 探索新知 范例点击 反馈练习 应用拓展 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 探究 探索新知 二次根式的性质2 根据算术平方根的意义填空： （ 4 ）2 =_______； （ 2 ）2 =_______； （ 1 3 ）2 =______； （ 0 ）2 =_______． 归纳 （ a ）2 =a（a≥0）
复习引人入探焘新知范例点击反馈练习应用拓展小结作业國 子教案目标 例1已知|x+31+(y-5-,求x的值是多少? 一现教材分析教学流 解:∵|x+3+√y-5=0, x+3≥0且√y-5≥0, 1x+3=0且y-5=0; 即x+3=0且y5=0 演练课后练习 解得x=-3,y=5 ∴x-15. CD乡媒你
复习引入 探索新知 范例点击 反馈练习 应用拓展 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 范例 范例点击 例 1 已 知 x + 3 + y − 5 = 0， 求 x y 的值是多少？ 解：∵ x + 3 + y − 5 = 0， ∴ x + 3 ≥0 且 y − 5 ≥0， ∴ x + 3 = 0 且 y − 5 = 0； 即 x+3=0 且 y-5=0 解 得 x=-3 ,y= 5 ∴x y=-15
复习引人入探焘新知范例点击反馈练习应用拓展小结作业國 子教案目标 范例 一现教材分析教学流 例2计算: (1)(√17 (2)(2√5)2; (3)(a+1) 演练课后练习 CD乡媒你
复习引入 探索新知 范例点击 反馈练习 应用拓展 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 范例 范例点击 例 2 计 算: （1） （ 1.7 ）2 ； （2） （2 5 ）2 ； （3） （ 1 2 a + ）2