免费下载网址ht:Iaoxuesuys168.com 2.2.2公式法 教学目标 【知识与技能】 1.经历推导求根公式的过程,加强推理技能的训练 2.会用公式法解简单系数的一元二次方程 【过程与方法】 通过由配方法推导求根公式,培养学生推理能力和由特殊到一般的数学思想 【情感态度】 让学生体验到所有一元二次方程都能运用公式法去解,形成全面解决问题的积极情感, 感受公式的对称美、简洁美,产生热爱数学的情感 【教学重点】 求根公式的推导和公式法的应用 【教学难点】 理解求根公式的推导过程 教学过程 、情景导入,初步认知 1.用配方法解方程: (1)x2+3x+2=0;(2)2x2-3x+5=0. 2.由用配方法解一元二次方程的基本步骤知:对于每个具体的一元二次方程,都使用了 相同的一些计算步骤,这启发我们思考,能不能对一般形式的一元二次方程ax2+bx+c=0(a ≠0)使用这些步骤,然后求出解x的公式? 【教学说明】这样做了以后,我们可以运用这个公式来求每一个具体的一元二次方程的 解,取得一通百通的效果 、思考探究,获取新知 1.用配方法解方程:ax2+bx+c=0(a≠0) 分析:前面具体数字已做了很多,我们现在不妨把a、b、c也当成一个具体数字,根据 上面的解题步骤就可以一直推下去 解:移项,得:ax2+bx=-c 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 2.2.2 公式法 教学目标 【知识与技能】 1.经历推导求根公式的过程，加强推理技能的训练. 2.会用公式法解简单系数的一元二次方程. 【过程与方法】 通过由配方法推导求根公式，培养学生推理能力和由特殊到一般的数学思想． 【情感态度】 让学生体验到所有一元二次方程都能运用公式法去解，形成全面解决问题的积极情感， 感受公式的对称美、简洁美，产生热爱数学的情感． 【教学重点】 求根公式的推导和公式法的应用. 【教学难点】 理解求根公式的推导过程. 教学过程 一、情景导入，初步认知 1.用配方法解方程： （1）x 2 +3x+2=0；（2）2x2 -3x+5=0. 2.由用配方法解一元二次方程的基本步骤知：对于每个具体的一元二次方程，都使用了 相同的一些计算步骤，这启发我们思考，能不能对一般形式的一元二次方程 ax 2 +bx+c=0（a ≠0）使用这些步骤，然后求出解 x 的公式？ 【教学说明】这样做了以后，我们可以运用这个公式来求每一个具体的一元二次方程的 解，取得一通百通的效果． 二、思考探究，获取新知 1.用配方法解方程：ax 2 +bx+c=0（a≠0） 分析：前面具体数字已做了很多，我们现在不妨把 a、b、c 也当成一个具体数字，根据 上面的解题步骤就可以一直推下去. 解：移项，得：ax 2 +bx=-c
免费下载网址ht: JIaoxue5uys68cm/ 因为a≠0,所以方程两边同除以a得 配方得:x2+bx+(b)2=-+(b)2 b、2b2-4ac 即(x+0)2 ≠0,4a2>0 当b2-4ac≥0时, -ad 即 b±√b2- √b2-4 当b2-4ac<0时,方程无解 【归纳结论】由上可知,一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根由方程的系数a、b、c 而定,因此: (1)解一元二次方程时,可以先将方程化为一般形式ax2+bx+c=0,当b2-4ac≥0时, 将a、b、c代入式子 b±b2-4ac (b2-4ac≥0) 就可求出方程的根 (2)这个式子叫做一元二次方程的求根公式 (3)利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法 【强调】用公式法解一元二次方程时,必须注意两点:(1)将a、b、c的值代入公式时 定要注意符号不能出错.(2)式子b2-4ac≥0是公式的一部分 【教学说明】让学生思考对于一般形式的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)能否用配方法 求出它的解?通过解方程发现归纳一元二次方程的求根公式 2.展示课本P36例5(1),(2),按课本方式引导学生用公式法解一元二次方程,并提醒 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 【归纳结论】由上可知，一元二次方程 ax 2 +bx+c=0（a≠0）的根由方程的系数 a、b、c 而定，因此： （1）解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式 ax 2 +bx+c=0，当 b 2 -4ac≥0 时， 将 a、b、c 代入式子 就可求出方程的根． （2）这个式子叫做一元二次方程的求根公式． （3）利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法． 【强调】用公式法解一元二次方程时，必须注意两点：（1）将 a、b、c 的值代入公式时， 一定要注意符号不能出错.（2）式子 b 2 -4ac≥0 是公式的一部分. 【教学说明】让学生思考对于一般形式的一元二次方程 ax 2 +bx+c=0(a≠0)能否用配方法 求出它的解？通过解方程发现归纳一元二次方程的求根公式． 2.展示课本 P36 例 5(1)，(2)，按课本方式引导学生用公式法解一元二次方程，并提醒
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 学生在确定a,b,c的值时,先要将一元二次方程式化为一般形式,注意a,b,c的符号. 3.引导学生完成P37例6 4.你能总结出用公式法解一元二次方程的一般步骤吗? 【归纳结论】首先要把原方程化为一般形式,从而正确地确定a,b,c的值:其次要计 算b2-4ac的值,当b2-4ac≥0时,再用求根公式求解 三、运用新知,深化理解 1.用公式法解下列方程 分析:用公式法解一元二次方程,需先确定a、b、c的值、再算出b2-4ac的值、最后 代入求根公式求解 2x2-7x+3=0 a=2,b=-7,c=3 2-4ac=(-7)2-4×2×3=25>0 b±√b2-4ac 7±√257±5 2×2 即x1=3 2.某数学兴趣小组对关于x的方程(m+1)xm2+1+(m2)x-1=0提出了下列问题 (1)若使方程为一元二次方程,m是否存在?若存在,求出m并解此方程 (2)若使方程为一元一次方程m是否存在?若存在,请求出 你能解决这个问题吗? 分析:(1)要使它为一元二次方程,必须满足m2+1=2,同时还要满足(m+1)≠0 (2)要使它为一元一次方程,必须满足 m+1〓 (m+1)+(m-2)≠0 m2+1=0 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 学生在确定 a，b，c 的值时，先要将一元二次方程式化为一般形式，注意 a，b，c 的符号. 3.引导学生完成 P37 例 6. 4.你能总结出用公式法解一元二次方程的一般步骤吗？ 【归纳结论】首先要把原方程化为一般形式，从而正确地确定 a，b，c 的值；其次要计 算 b2-4ac 的值，当 b2-4ac≥0 时，再用求根公式求解. 三、运用新知，深化理解 1.用公式法解下列方程． 2x2 +3=7x 分析：用公式法解一元二次方程，需先确定 a、b、c 的值、再算出 b2-4ac 的值、最后 代入求根公式求解． 解：2x2－7x+3=0 a=2，b=－7，c=3 ∵b 2－4ac=（－7）2－4×2×3=25>0 2.某数学兴趣小组对关于 x 的方程（m+1）xm 2 +1+（m-2）x-1=0 提出了下列问题． （1）若使方程为一元二次方程，m 是否存在？若存在，求出 m 并解此方程． （2）若使方程为一元一次方程 m 是否存在？若存在，请求出． 你能解决这个问题吗？ 分析：（1）要使它为一元二次方程，必须满足 m 2 +1=2，同时还要满足（m+1）≠0． （2）要使它为一元一次方程，必须满足∶
免费下载网址ht: JIaoxue5uys68cm/ m+1=0 2≠0 解:(1)存在.根据题意,得:m2+1=2 m2=1m=±1 当m=1时,m+1=1+1=2≠0 当m=-1时,m+1=-1+1=0(不合题意,舍去) ∴当m=1时,方程为2x2-1-x=0 a=2,b=-1, 24ac=(-1)2-4×2×(-1)=1+8=9 -(-1)±91±3 2×2 4 因此,该方程是一元二次方程时,m=1,两根x1=1,x2=-12 (2)存在.根据题意,得:①m2+1=1,m2=0,m=0 因为当m=0时,(m+1)+(m-2)=2m-1=-1≠0 所以m=0满足题意 ②当m2+1=0,m不存在 ③当m+1=0,即m=-1时,m2=-3≠0 所以m=-1也满足题意. 当m=0时,一元一次方程是x-2x-1=0, 解得:x=-1 当m=-1时,一元一次方程是-3x-1=0 解得x=-1/3 因此,当m=0或-1时,该方程是一元一次方程,并且当m=0时,其根为x=-1:当m=-1 时,其一元一次方程的根为x=-1/3 【教学说明】主体探究、探究利用公式法解一元二次方程的一般方法,进一步理解求根 公式 四、师生互动、课堂小结 先小组内交流收获和感想而后以小组为单位派代表进行总结教师作以补充 解压密码联系qq19139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 解：（1）存在．根据题意，得：m 2 +1=2 m 2 =1m=±1 当 m=1 时，m+1=1+1=2≠0 当 m=-1 时，m+1=-1+1=0（不合题意，舍去） ∴当 m=1 时，方程为 2x2 -1-x=0 a=2，b=-1，c=-1 b 2- 4ac=（-1）2 -4×2×（-1）=1+8=9 因此，该方程是一元二次方程时，m=1，两根 x1=1，x 2 =-12． （2）存在．根据题意，得：①m 2 +1=1，m 2 =0，m=0 因为当 m=0 时，（m+1）+（m-2）=2m-1=-1≠0 所以 m=0 满足题意． ②当 m 2 +1=0，m 不存在． ③当 m+1=0，即 m=-1 时，m-2=-3≠0 所以 m=-1 也满足题意． 当 m=0 时，一元一次方程是 x-2x-1=0， 解得：x=-1 当 m=-1 时，一元一次方程是-3x-1=0 解得 x=-1/3 因此，当 m=0 或-1 时，该方程是一元一次方程，并且当 m=0 时，其根为 x=-1；当 m=-1 时，其一元一次方程的根为 x=-1/3． 【教学说明】主体探究、探究利用公式法解一元二次方程的一般方法，进一步理解求根 公式． 四、师生互动、课堂小结 先小组内交流收获和感想而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 课后作业 布置作业:教材“习题2.2”中第4题 教学反思 通过复习配方法使学生会对一元二次方程的定义及解法有一个熟悉的印象然后让学生 用配方法推导一般形式ax2+bx+c=0(a≠0)的解,并掌握利用根的判别式判断一元二次方程根 的情况.使学生的推理能力得到加强 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
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