数字书写 7-8 [授谋时间]2015年9月16-17日 [餐课走级]金脓1501、金装1502 [课时]2课时 [课型]实训课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习与训练，100%的学生然练掌挥阿拉伯数字和中文大写数字 的书写要求及订正。 能力目标，99%的学生通过大和尝试与实践，提高白主学习和白主探究的能力：培养学 生协作能力，培养学生解决问思橙力：培养学生的知识迁移能力。 发展目标：培养学生通过实践和自主摆素米获取知识和技能的精神：增进与他人的交往 合作，培养学生团队精神：激发学生的学习兴趣，增强学习教力： [教学重点]书写要求。 [教学难点及对策] 戴学希点：阿拉的数字和中文大写数字的书耳实际运用。 教学对兼：1.通过指法操辅助数学与训练。 2.通过小组协作学习： 3,利用教师与学生滴示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本节误的数育对象是中等职业学校会计专业的学生，开设时阿是第一学期，是学生学习技能 的第一门课程。学生没有基础。因为是从初中上米的学生，所以对专业课根陌生，会计基本 技能这门课程主要是培养学生的技能和实际实践能力。要提高学生的学习兴趣，必须要从技 能和实置能力抓起。刚开始要以教师举例说明等方法提高学生对专业误的理解。 [教学方法]项口教学法、任务驱动法、演示法、分组竟赛法 [学法着导】自主学习完成知识迁移：小组合作深究、分工协作。 [散学准备] 敦师：1.准备课件： 2进行教学活动设计 3教师将学生按照异质源则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长， 学生：基本功调练。 [教学过程) 进 教学内容 教师活动 学生活动 设计意 时间 程 阳
数字书写 7-8 [授课时间] 2015 年 9 月 16-17 日 [授课班级] 金融 1501、金融 1502 [课 时] 2 课时 [课 型] 实训课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习与训练，100%的学生熟练掌握阿拉伯数字和中文大写数字 的书写要求及订正。 能力目标：99%的学生通过大胆尝试与实践，提高自主学习和自主探究的能力；培养学 生协作能力，培养学生解决问题能力；培养学生的知识迁移能力。 发展目标：培养学生通过实践和自主探索来获取知识和技能的精神；增进与他人的交往 合作，培养学生团队精神；激发学生的学习兴趣，增强学习毅力。 [教学重点]书写要求。 [教学难点及对策] 教学难点：阿拉伯数字和中文大写数字的书写实际运用。 教学对策：1.通过指法操辅助教学与训练。 2.通过小组协作学习。 3.利用教师与学生演示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本节课的教育对象是中等职业学校会计专业的学生，开设时间是第一学期，是学生学习技能 的第一门课程，学生没有基础，因为是从初中上来的学生，所以对专业课很陌生，会计基本 技能这门课程主要是培养学生的技能和实际实践能力。要提高学生的学习兴趣，必须要从技 能和实践能力抓起。刚开始要以教师举例说明等方法提高学生对专业课的理解。 [教学方法] 项目教学法、任务驱动法、演示法、分组竞赛法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.准备课件； 2.进行教学活动设计。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：基本功训练。 [教学过程] 进 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意 图 时间
悬挂教具一一实物大算盘， 1师生问好。清点人 做好课前 激发学生 1分 织 数。填写教师授误日 准备，精 对项目的 钟 志及班级日记， 力充沛的 兴趣，以 学 投入到误 便于学生 堂中， 完成对项 目的学 习. 设 数字书写在财经基本技能中 教师提出问题 调动学生 激发学生 2分 疑 有哪共应用？ 积极思 兴趣。 钟 澈 考。 柳 导 通过介留数字的书写在会计 激发学生好奇心. 快速思考 进一步激 3分 入 工作中的重要性米导入本节 形成对数 发快速提 钟 课 字书写应 高技能技 课 用的整体 巧的愿望 认知。 和兴趣. 学 初练一阿拉数字的书写 全班同学分成五 学生认真 一、阿拉伯数字书写的有关规 个小组，每个小组5 观察，听 习 定 名成员，其中一名为 讲。 1.数字与数位相结合 组长。 57分 探 2,人民币符号“￥”的使用。 第育渗透：每个人在 钟 究 二、阿拉的数学的书写方法 团队中的重要作用 1.字体要自右上方向左下方 各组组长 培养学生 倾斜地写，顿斜度约0度。 进行汇服 白主学习 2。“6”字要比一般量字白右 及演示。 能力和协 上方长出1/4,7”和“9 作意识 字要向左下方长出1/4. 通过合作 3.每个数字要紧靠凭迁或账 学习，自 表行格底线书写，字体高度占 通过举例使学生 主探究铺 行格高度的1/2以下，不得写 能更直观的学习 之老师设 满格，以便留有改情的空间 计的训练 难点通过 4.数字应当一个一个地写， 内容构成 团队合作 不得连笔写， 项目890库 的形式解 5.字体要各自成形，大小均 的技能操 决月题， 衡，推列整齐，字迹工整、清 作。 采用多煤体教学 6.有得数字，如1：6、8、9 与直观滴示相结合的 学生自由 0等，圆圈必须封口， 方式，让学生上前面 选择采用 了。同行的相邻数字之间要空 来，使呆板、枯燥 多种方 出半个阿拉伯数字的位置。 的理论误变得轻松， 法。边交 学生以小 8。如果没有张格线，数字书 生动。 流边实我 组为单位 写时要同位对齐书写。数字 慢作，初 殿中学， 书写的整数部分，可以从小数 步完成项 做中乐， 点向左按“三位一节”用分节 目。 学生不仅
组 织 教 学 悬挂教具——实物大算盘。 1.师生问好，清点人 数，填写教师授课日 志及班级日记。 做好课前 准备，精 力充沛的 投入到课 堂中。 激发学生 对项目的 兴趣，以 便于学生 完成对项 目的学 习。 1 分 钟 设 疑 激 趣 数字书写在财经基本技能中 有哪些应用？ 教师提出问题 调动学生 积 极 思 考。 激发学生 兴趣。 2 分 钟 导 入 新 课 通过介绍数字的书写在会计 工作中的重要性来导入本节 课 激发学生好奇心。 快速思考 形成对数 字书写应 用的整体 认知。 进一步激 发快速提 高技能技 巧的愿望 和兴趣。 3 分 钟 学 习 探 究 训练一 阿拉数字的书写 一、阿拉伯数字书写的有关规 定 1.数字与数位相结合 2.人民币符号“¥”的使用。 二、阿拉伯数字的书写方法 1．字体要自右上方向左下方 倾斜地写，倾斜度约 60 度。 2．“6”字要比一般数字向右 上方长出 1/4，“7”和“9” 字要向左下方长出 1/4。 3．每个数字要紧靠凭证或账 表行格底线书写，字体高度占 行格高度的 1/2 以下，不得写 满格，以便留有改错的空间 4．数字应当一个一个地写， 不得连笔写。 5．字体要各自成形，大小均 衡，排列整齐，字迹工整、清 晰。 6．有圆得数字，如：6、8、9、 0 等，圆圈必须封口。 7．同行的相邻数字之间要空 出半个阿拉伯数字的位置。 8. 如果没有账格线，数字书 写时要同数位对齐书写。数字 书写的整数部分，可以从小数 点向左按“三位一节”用分节 全班同学分成五 个小组，每个小组 5 名成员，其中一名为 组长。 德育渗透：每个人在 团队中的重要作用 通过举例使学生 能更直观的学习 采用多媒体教学 与直观演示相结合的 方式，让学生上前面 来做，使呆板、枯燥 的理论课变得轻松， 生动。 学生认真 观察，听 讲。 各组组长 进行汇报 及演示。 通过合作 学习，自 主探究辅 之老师设 计的训练 内容构成 项目 80% 的技能操 作。 学生自由 选择采用 多种方 法，边交 流边实践 操作，初 步完成项 目。 培养学生 自主学习 能力和协 作意识 难点通过 团队合作 的形式解 决问题。 学生以小 组为单位 做中学， 做中乐。 学生不仅 57分 钟
号“，”分开或空一个位置， 实现了技 以便于读数和汇总计算。 能点的操 9.正确运用货币符号。如果 德育涤透：团队的力 围绕问题 作，也增 表示金额时，阿拉伯数字前面 量与精神 开晨竟赛 强了集体 应当写货币符号，货币符号与 活动，评 观之. 阿拉伯数字之间不得留有空 选出优秀 格。阿拉伯数字书写到分位为 个人和优 止，元位以下保留角、分两位 秀团队。 小数，以下四会五入：元和角 之间要用小数点“.”隔开， 拓展： 没有角分时，应在小数点后写 票据的出票日期您须 直观演 小组竞赛 “0”,数字后而不再写货币 使用中文大写。为了 示，让学 的学习方 单位。 防止变造票据的出票 生上前面 式是最佳 训练二 中文大写数字的标 日期，在填写月时， 米做。使 选择。 准写法： 月为意，贰和壹拾的 知识拿握 中文大写数字（包括数位》： 应在其前而加“零”。 的更好 零、童、贰、叁、肆、伍、陆、 日为壹至玖和壹粉、 集，捌，玖，拾，佰，仟、万， 贰拾、叁拾的，应在 亿，元、角、分、整（正》， 其前面加“零”；目 书写要求： 为拾壹至拾玖的，应 (一)中文大写数字 在其前面如“壹”， 学生在任 壹、贰、垒、肆、伍、陆，束、 如1月12日，应写成 务中体验 捌、政、零、佰、仟、万， “零壹月壹拾贰日”： 完整过程 (二)“人民币”与数字之间 10月30日，应写成 与乐趣。 不得图空位 “零壹拾月零松拾 (三)“整”字的用法 日”：2008年4月9 (四)有关“零”的用法 日。应写成“贰零零 (五)数位词前必须有数量问 挪年肆月零玖日”。 (六)中文大写票据日期的书 写要求 每个小组选派代表展示 教师组织每组依次展 每组代表 学生完成 10分 成 技能训练的最佳效果。 示项目成果。 展示技 项目，体 钟 教师和全体同学共同观 记录每组成果的得分 能： 验成功。 看每组的成果，并在此过程中 点。 学生认真 示 体验项目完成后的成功和喜 观看每组 悦。 项目成 果。 项 网学们。请把自己的成锁 教师将学生成锁存 学生在成 教师重视 3分 日 记载到成长纪实之中！ 长纪实中 项目成 钟 记录成长 果，这是 档 过程。 对学生能 力的肯 定
号“，”分开或空一个位置， 以便于读数和汇总计算。 9. 正确运用货币符号。如果 表示金额时，阿拉伯数字前面 应当写货币符号，货币符号与 阿拉伯数字之间不得留有空 格。阿拉伯数字书写到分位为 止，元位以下保留角、分两位 小数，以下四舍五入。元和角 之间要用小数点“.”隔开， 没有角分时，应在小数点后写 “0”，数字后面不再写货币 单位。 训练二 中文大写数字的标 准写法： 中文大写数字（包括数位）： 零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、 柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、 亿、元、角、分、整（正）。 书写要求： （一）中文大写数字 壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、 捌、玖、零、佰、仟、万、 （二）“人民币”与数字之间 不得留空位 （三）“整”字的用法 （四）有关“零”的用法 （五）数位词前必须有数量词 （六）中文大写票据日期的书 写要求 德育渗透：团队的力 量与精神 拓展： 票据的出票日期必须 使用中文大写。为了 防止变造票据的出票 日期，在填写月时， 月为壹、贰和壹拾的， 应在其前面加“零”。 日为壹至玖和壹拾、 贰拾、叁拾的，应在 其前面加“零”；日 为拾壹至拾玖的，应 在其前面加“壹”。 如 1 月 12 日，应写成 “零壹月壹拾贰日”； 10 月 30 日，应写成 “零壹拾月零叁拾 日”；2008 年 4 月 9 日，应写成“贰零零 捌年肆月零玖日”。 围绕问题 开展竞赛 活动，评 选出优秀 个人和优 秀团队。 直观演 示，让学 生上前面 来做，使 知识掌握 的更好 学生在任 务中体验 完整过程 与乐趣。 实现了技 能点的操 作，也增 强了集体 观念。 小组竞赛 的学习方 式是最佳 选择。 成 果 展 示 每个小组选派代表展示 技能训练的最佳效果。 教师和全体同学共同观 看每组的成果，并在此过程中 体验项目完成后的成功和喜 悦。 教师组织每组依次展 示项目成果。 记录每组成果的得分 点。 每组代表 展示技 能； 学生认真 观看每组 项目成 果。 学生完成 项目，体 验成功。 10分 钟 项 目 归 档 同学们，请把自己的成绩 记载到成长纪实之中！ 教师将学生成绩存 档。 学生在成 长纪实中 记录成长 过程。 教师重视 项目成 果，这是 对学生能 力的肯 定。 3 分 钟
组织对本节课学习的经 教师引导学生总结概 学生积极 学生在整 验交流讨论，师生共同回顾学 括。 思考，归 体上对本 3分 习内容。 钠总结。 节误学习 钟 小 1.同拉伯数字的书写要求及 的内容有 结 订正 个系统的 2.中文大写数字书写的有关 认识。并 规定 加深学生 对知识的 记忆、理 解和章 握。 尝试：1.书写数字。 进行知识 置 阔展，并 1分 培养学生 钟 业 的思隆能 实践：书写实别。 力 巩圆所学 的知进 板 数字书写 书 一、阿拉柏数字的书写 计 二。 中文大写数字的节写 教 学评 价与反 思
课 堂 小 结 组织对本节课学习的经 验交流讨论，师生共同回顾学 习内容。 1.阿拉伯数字的书写要求及 订正 2.中文大写数字书写的有关 规定 教师引导学生总结概 括。 学生积极 思考，归 纳总结。 学生在整 体上对本 节课学习 的内容有 个系统的 认识，并 加深学生 对知识的 记忆、理 解和掌 握。 3 分 钟 布 置 作 业 尝试:1.书写数字。 实践：书写实训。 进行知识 阔展，并 培养学生 的思维能 力 巩固所学 的知识 1 分 钟 板 书 设 计 数字书写 教 学 评 价 与 反 思 一、阿拉伯数字的书写 二、中文大写数字的书写