N0.1-2 数录时闲 菱视地点 教至 菱视表领 会计12侧.120馆菱浸类型 新授浸 题 Unit 3.campus life 知议与拉整 学生能够理解并运用在不问场景下的简单月候语、能听懂、会读、会说单词以及句型、能 运用所学句型流畅的选行对话。表达白己的观点和思想。 装学目标 过痘与方法 培养学生的听说读写修力，能让学生拿据英文书信的格式。通过练习使0%以上的学生雀 够按格式写信，达到可以写书信和电子郎件的日的。 黄感吉星 培养学生团队合作的良好习惯。 与价量案 教学薰点 章捉本课单司、能流利的运用所学句型进行情景对话。 教学速点运用所学句型进行情景对话 教学去卷 任务驱动法、情景教学法、图示法。合作学习法 做学用具 多媒体、相关图片、录音机 课堂教学过程 预授 教学 学生活动 设计意图 对间 环节 教师活动 (学法指导) Inins 复报载学 师生问好、清点人数，填写敦师授 课代表协助 组织好课堂教学。 课日志。 3nins 年日一句 Practice makes perfect 熟能生巧 简单的动作重复做，反复做。 就能获得成功。 3nins 复习是月 Do you often write a letter to your 回答问题 通过国答老师的间愿米进入 friend 本课的话题， 3nins 备身导入 学生看图讨论 启发式教学 1这是我们校园爆部分？ 通过我们熟悉的校园，来让 学生介绍，引发校园的话置。 并由此提出其他的校园词 语. 2.能用英语描述出来马？ 问题0 评投断保 Step L warming up 头脑风暴法数学，在完成数 教师讲解新单词 师讲解新单词后。采用竟赛 mins Concern in class luckily language 学生在老师的指导下学 的方式，让学生快速记忆新 Mesaage sightseeing message text 习。拓展单词量。快速记 单词，学生分组与老师互动 mexage 亿单词。 完成大量单词的快速记忆， 并扩展单问的储备，同时也 为接下米的情景对话学习做 好准备
NO. 1-2 授课时间 授课地点 教室 授课班级 会计 1204、1202 授课类型 新授课 课 题 Unit 3. campus life 教学目标 知 识 与技能 学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语、能听懂、会读、会说单词以及句型、能 运用所学句型流畅的进行对话，表达自己的观点和思想。 过程与方法 培养学生的听说读写能力，能让学生掌握英文书信的格式。通过练习使 90%以上的学生能 够按格式写信，达到可以写书信和电子邮件的目的。 情感态度 与价值观 培养学生团队合作的良好习惯。 教学重点 掌握本课单词、能流利的运用所学句型进行情景对话。 教学难点 运用所学句型进行情景对话 教学方法 任务驱动法、情景教学法、图示法、合作学习法 教学用具 多媒体、相关图片、录音机 课堂教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 （学法指导） 1mins 组织教学 师生问好、清点人数，填写教师授 课日志。 课代表协助 组织好课堂教学。 3mins 每日一句 Practice makes perfect 熟能生巧 简单的动作重复做，反复做。 就能获得成功。 3mins 复习提问 Do you often write a letter to your friend? 回答问题 通过回答老师的问题来进入 本课的话题。 3mins 热身导入 学生看图讨论 1.这是我们校园哪部分？ 2.能用英语描述出来吗？ 启发式教学 通过我们熟悉的校园，来让 学生介绍，引发校园的话题。 并由此提出其他的校园词 语。 问题 40 mins 讲授新课 Step I. warming up 教师讲解新单词 Concern in class luckily language Message sightseeing message text message 学生在老师的指导下学 习。拓展单词量。快速记 忆单词。 头脑风暴法教学，在完成教 师讲解新单词后，采用竞赛 的方式，让学生快速记忆新 单词，学生分组与老师互动 完成大量单词的快速记忆， 并扩展单词的储备，同时也 为接下来的情景对话学习做 好准备
SicpⅡ.Listening 1.熟卷“what's this? 学生根据提示和录音回 上hisa7 答列题。 总结日钠教学法。便于学生 Yes,it is 掌握。 No.it isnot? 学生公布自己的答案. 2学生完成后请几名学生回答问 题， Stepl▣.speaking What's this in It's a...Athis is 鼓励学生用表格的句型 合作完成教学任务， English？ 来练习对话， What's that? Its'a.,h国isa Is this a.-,？ Yes ,it is/no,it 分组进行对话练习，争取 突出本误重点。以表格的形 isn't 每个学生都能发言，得到 式归钠总结让学生加深印 Is that a...? Yes ,it is/no,it 取炼。 象。便于学生拿握。 isn't What are these These /thoee /those? are.. Are Yes ,they hese/hag_？ are./no.they aren't 35 mins 视盆第习 1.朗读对话 学生里读，之后两人一组 合作学习法。学生分组练习 散师领读对话。 练习对话，之后分粗米朗 对话，对句型进行口头表达。 速。 突出教学重点。 2对比中英文书信的不同，让学生自 通过学生自己的思考，加深 己找出差异，并总结归纳。 学生可以讨论，合作完 学生的印象。 成。 3.学习问语并填空。 合作学习法。通过分组合作 教师讲解司语并指导学生完成练 学生学习，以小组合作的 完成对话的填空，便于学生 习. 方式完成练习， 掌握这些重点的词语，突出 教学重点。 ※拓展！情最对话练习 学生两人一组。开展与同 情景救学法 教师将学生分组，用抽签的方式请 作就旅游计划设计一个 让学生表演对话，由于学生 每个小组选取一个对话情境，之后 对话 基留不一，故根据不同的学 分组进行对话表演。每组展示过后， 生给予不同的评分标准，主 教师和学生点评.（满分5分，语音 要是鼓幼学生收于开口，增 语调】分，句型运用的熟练程度2 强学生对英语课堂的兴超， 分，准确度1分，和表演的形象性1 不再框触英语。 分)学生按小组到讲台前履示。教 师记录成绩。 5 nins 8蜡济价 师生共月总结关于志愿者的常用的 与老师共同总结归钠。 总结归钠法。强调重点难点， 词语和句子， 培养学生的总结归纳能力， 达到知识再现的目的。 2 nins ”南带适 理解在工作中体现的工作文化修养的重要性，形成积极的工作老度和服务的意识
Step Ⅱ.Listening 1.熟悉“what ‘s this ? Is this a……? Yes, it is ? No .it is not ? 2.学生完成后请几名学生回答问 题。 学生根据提示和录音回 答问题。 学生公布自己的答案。 总结归纳教学法。便于学生 掌握。 StepⅢ . speaking What’s this in English ? It’s a…/this is a… What’s that? Its’a…/that is a. Is this a…? Yes ,it is/no ,it isn’t Is that a …? Yes ,it is/no, it isn’t What are these /those? These /those are.. Are these/those..? Yes ,they are./no,they aren’t 鼓励学生用表格的句型 来练习对话。 分组进行对话练习，争取 每个学生都能发言，得到 锻炼。 合作完成教学任务。 突出本课重点。以表格的形 式归纳总结让学生加深印 象。便于学生掌握。 35 mins 课堂练习 1.朗读对话 教师领读对话。 学生跟读，之后两人一组 练习对话，之后分组来朗 读。 合作学习法。学生分组练习 对话，对句型进行口头表达。 突出教学重点。 2.对比中英文书信的不同，让学生自 己找出差异，并总结归纳。 学生可以讨论，合作完 成。 通过学生自己的思考，加深 学生的印象。 3. 学习词语并填空。 教师讲解词语并指导学生完成练 习。 学生学习，以小组合作的 方式完成练习。 合作学习法。通过分组合作 完成对话的填空，便于学生 掌握这些重点的词语。突出 教学重点。 ※ 拓展：情景对话练习 教师将学生分组，用抽签的方式请 每个小组选取一个对话情境，之后 分组进行对话表演。每组展示过后， 教师和学生点评。（满分 5 分，语音 语调 1 分，句型运用的熟练程度 2 分，准确度 1 分，和表演的形象性 1 分）学生按小组到讲台前展示。教 师记录成绩。 学生两人一组，开展与同 伴就旅游计划设计一个 对话。 情景教学法 让学生表演对话，由于学生 基础不一，故根据不同的学 生给予不同的评分标准，主 要是鼓励学生敢于开口，增 强学生对英语课堂的兴趣， 不再抵触英语。 5 mins 总结评价 师生共同总结关于志愿者的常用的 词语和句子。 与老师共同总结归纳。 总结归纳法。强调重点难点， 培养学生的总结归纳能力， 达到知识再现的目的。 2 mins 德育渗透 理解在工作中体现的工作文化修养的重要性，形成积极的工作态度和服务的意识
1 nins 专1业误本上第4页3 学生通过练习复习巩固 纠正读音和语法错误，检查 所学的知识点。 本节课的知识点掌握情况。 Unit 3.campus life 1.Words expressions: II.Useful sentences: Concern in class 颜书漫计 Texat message Message Sightseeing 数季反思
1 mins 布置作业 课本上第 4 页---3. 学生通过练习复习巩固 所学的知识点。 纠正读音和语法错误，检查 本节课的知识点掌握情况。 板书设计 Unit 3. campus life I. Words & expressions: II. Useful sentences: Concern in class Text message Message Sightseeing 教学反思