Unit3 Shopping教学设计 沈阳现代制造服务学校 会计系张丹
Unit3 Shopping 教学设计 沈阳现代制造服务学校 会计系 张丹
Unit3 Shopping教学设计 科目：基础英话 课题：Shopping 对象：10级上学期学生 课型课时：1课时 授课地点：多煤体教室 散材分析 本课时是《英语1》（基础模块高教版）第三单元的第一课时，包括Lead小-in表Listening and speaking中的Dialogue A两部分，具体内容为：部分商品和购物场所的词汇、买卖商品 活动中展开的对话和讨论购物计划的对话。这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的 准备，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。 学情分析 学生在初中己经接触过有关“购物”的话题。本单元所涉及到的知识。其中一些单司和 句型是以前学习过的，再次学习本单元的话题，学生会感到银亲切，并对如识点有新的体会。 教学目标 1.知识目标 (l)学生能拿星部分商品和购物场所的问汇，如medicine,cola,disk,cell phone,shopping mall.grocery,bakery.supermarket.department store. 2)学生能拿暴讨论购物计划时所使用的句型，如：hat's your plan fo…? Would you like to go shopping with me?What's on your shopping list?There are many beautiful dresses. 2.能力目标 听一一学生能够听馑商品名移、价格以及购物计划。 说一一学生能够透行讨论购物的对话。 读一一学生能够读罐关于购物的相关单词和句子。 写一学生能够根据所需写出胸物清单。 3.情感目标 学生能具备理性消费的认识。 教学重点 通过对与购物相关的词汇和句型的学习，学生制定购物清单，并时论购物计划。 教学座点 运用所学时论购物的句子粒文完成情景对话。 设计思路 通过分类白的总结购物过程中的单词和句子，易于学生掌深。月时利用多媒体课件明导 学生运用所学知识点制定购物清单，实破数学重点。接下来创设对话情境，发成统一的购物钱 币激发学生购物“的积极性，启发和羲附学生灵活运用所学语言完成情景对话。以达到培养 学生语言交际的目的，突破教学难点。 教学方法 启发式教学、白纳教学法、情景教学法 教学用具 多煤体课件 截学目标及重、希点的设计及夹破的策略
Unit3 Shopping 教学设计 科目： 基础英语 课题：Shopping 对象：10 级上学期学生 课型课时： 1 课时 授课地点：多媒体教室 教材分析 本课时是《英语 1》（基础模块 高教版）第三单元的第一课时，包括 Lead-in & Listening and speaking 中的 Dialogue A 两部分，具体内容为：部分商品和购物场所的词汇、买卖商品 活动中展开的对话和讨论购物计划的对话。这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的 准备，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。 学情分析 学生在初中已经接触过有关“ 购物”的话题。本单元所涉及到的知识，其中一些单词和 句型是以前学习过的，再次学习本单元的话题,学生会感到很亲切，并对知识点有新的体会。 教学目标 1. 知识目标 ⑴学生能掌握部分商品和购物场所的词汇，如 medicine，cola，disk，cell phone，shopping mall，grocery，bakery，supermarket，department store。 ⑵学生能掌握讨论购物计划时所使用的句型，如：What’s your plan for…？ Would you like to go shopping with me? What’s on your shopping list? There are many beautiful dresses. 2. 能力目标 听——学生能够听懂商品名称、价格以及购物计划。 说——学生能够进行讨论购物的对话。 读——学生能够读懂关于购物的相关单词和句子。 写——学生能够根据所需写出购物清单。 3. 情感目标 学生能具备理性消费的认识。 教学重点 通过对与购物相关的词汇和句型的学习，学生制定购物清单，并讨论购物计划。 教学难点 运用所学讨论购物的句子独立完成情景对话。 设计思路 通过分类归纳总结购物过程中的单词和句子，易于学生掌握。同时利用多媒体课件引导 学生运用所学知识点制定购物清单，突破教学重点。接下来创设对话情境，发放统一的购物“钱 币”激发学生“购物”的积极性，启发和鼓励学生灵活运用所学语言完成情景对话，以达到培养 学生语言交际的目的，突破教学难点。 教学方法 启发式教学、归纳教学法、情景教学法 教学用具 多媒体课件 教学目标及重、难点的设计及突破的策略
课黛中运用先进的多媒体投答展示和购物有关的商品名称和句子，并将单词和句子按类 别分类，便于学生掌握。课常就习设立情景对话，启发学生用所学句子完成口语交流，以学 生主动学习为主，充分调动学生的积极性，最大限度地挖据学生的潜力。通过表滴、测险完 成教学目标： 课前准备：数师提做好相关内容的图片，多媒体课件，提高课堂活动效果。 深堂教学过程 预设时 教学 教师话动 学生话动 设计意图 间 环节 (学法指导) 1 min 组织 师生月好、请点人数，填写教师授课日志。 课代表协勋 更好的组织好课堂教学。 教学 I min 复习 复习情态动阿cn的用法。 请12名学生 巩固上一节课所学的知识点。 提问 用英语介绍 一下自己具 备的能力。 2mins 热身 引出购物话题、激发学生兴趣 与学生互动， 用测宝网导入课堂教学，既新 导入 多媒体展示浅宝网的网站 让学生国答 颗又贴近学生的生活。激发学 问题 生学习shopping的兴趣。 引入教学内容 学生填写商利用多媒体手段，向学生里现 师生互动，以海宝上的购物清单的形式展示商 品的英文名 生活中常见、常用的物品，使 品图片 称 教学内容富有生活化、情迎性， 为新知识教学圆定了感性的认 识。该步露有骑于清除学生在 Activity I中可能碰到的问汇障 碍。 23mins 讲授 I1adn热身练习 为所说活动酸语言上的准备， 新课 Activity I Listen and number. 学生在教师 让学生了解买卖商品的表达方 1.师生互动：多媒体展示商品图片及名称，然 的指导下所 法并增加学生对不同购物场所 后教师点名检查并给出答案。 录音选出答 的认识。 2.总结对话中出现的常用购物句子： 案 突出本课重点。用总结的方式 shop assistant:What can I do for you? 利于学生掌握，如深学生对常 CanI help you? 用购物句子的印象，为后面的 cusomer:I want to buy... 对话练习做准备。 I'd like a.... I'm looking for... I'd like to have... Activity2 Read and number.看图.将商品的序 学生练习 通过形象图片的提示，学生可 号填入表格中对应的商店后。 教师归纳总 以轻松的掌握关于不同商店名 1师生互动：图片上展示的商品我们可以在哪 结 称的新词汇，使学生更如直观 买到？教师哈出有关购物局所的生问，并通过 清楚的了解到不同购物场所的 图片展示不同购物场所的特点 特点。 2总结归钠单词(3min) 把单可日钠为Shopping lis区和Different 突出本课重点。通过分类简明
课堂中运用先进的多媒体设备展示和购物有关的商品名称和句子，并将单词和句子按类 别分类，便于学生掌握。课堂练习设立情景对话，启发学生用所学句子完成口语交流，以学 生主动学习为主，充分调动学生的积极性，最大限度地挖掘学生的潜力。通过表演、测验完 成教学目标。 课前准备：教师提前做好相关内容的图片、多媒体课件，提高课堂活动效果。 课堂教学过程 预设时 间 教学 环节 教师活动 （学法指导） 学生活动 设计意图 1 min 组 织 教学 师生问好、清点人数，填写教师授课日志。 课代表协助 更好的组织好课堂教学。 1 min 复 习 提问 复习情态动词 can 的用法。 请 1-2 名学生 用 英 语介 绍 一 下 自己 具 备的能力。 巩固上一节课所学的知识点。 2mins 热 身 导入 引出购物话题、激发学生兴趣 多媒体展示淘宝网的网站 与学生互动， 让 学 生回 答 问题 用淘宝网导入课堂教学，既新 颖又贴近学生的生活，激发学 生学习 shopping 的兴趣。 引入教学内容 师生互动，以淘宝上的购物清单的形式展示商 品图片 学 生 填写 商 品 的 英文 名 称 利用多媒体手段，向学生呈现 生活中常见、常用的物品，使 教学内容富有生活化、情趣性， 为新知识教学奠定了感性的认 识。该步骤有助于清除学生在 Activity 1 中可能碰到的词汇障 碍。 23mins 讲 授 新课 I Lead in 热身练习 Activity 1 Listen and number. 1.师生互动：多媒体展示商品图片及名称，然 后教师点名检查并给出答案。 2.总结对话中出现的常用购物句子： shop assistant: What can I do for you? Can I help you? customer: I want to buy… I’d like a … I’m looking for… I’d like to have… Activity 2. Read and number. 看图，将商品的序 号填入表格中对应的商店后。 1 师生互动：图片上展示的商品我们可以在哪 买到？教师给出有关购物场所的生词，并通过 图片展示不同购物场所的特点 2.总结归纳单词(3 min) 把单词归纳为 Shopping list 和 Different 学 生 在教 师 的 指 导下 听 录 音 选出 答 案 学生练习 教 师 归纳 总 结 为听说活动做语言上的准备， 让学生了解买卖商品的表达方 法并增加学生对不同购物场所 的认识。 突出本课重点。用总结的方式 利于学生掌握，加深学生对常 用购物句子的印象，为后面的 对话练习做准备。 通过形象图片的提示,学生可 以轻松的掌握关于不同商店名 称的新词汇, 使学生更加直观 清楚的了解到不同购物场所的 特点。 突出本课重点。通过分类简明
h0ps两大类。 的展示了生词的归类。便于学 生对生词的拿掘。 maganine bookstore (完成知识目标) dictionary drugstore cell phone bakery dress Difkerral 和 grocery Coca-Cola supermarket medicine department stort shopping mall I山tening听力练习 学生话动 该步骤通过图片展示使得听力 Activity3.大意所力教学 brainstorm 活动更加有趣和有针对性，因 Aniy4.细节所力教学 学生听力练 为学生会更如仔细地所对话。， 互动练习：先让学生一起用英语说出图片中的 习 (完成知识目标) 物体，这能扫除所力材料中存在的司汇障得。 再让学生有目的的听对话中的关于商品的单 河。 II.Speaking&Reading阅读练习 学生听力练 掌握常见的类运体育项目。图 1.师生互动：教师介绍活动目的，学生听录音 习 文并茂更能吸引学生的注意 并找出有关购物的句子。 力，激发学生学习英语的兴趣。 〔完成知识目标) 2. 找学生公布自己的答案。并读出句子。 3. 教师总结和购物相关的句子. 4.学生斯对话录音，边所边跟读，之后请两至 学生果读 三组学生朗读对话。 15 mins 练习 1.Talk and p国actice.对话练习 学生练习对 通过表演话动，清发学生学习 (情 找学生翻译句子，之后让学生两人一组用下列 话 英语的兴埋，话跃课堂气氛， 景对 句子展开对话。 使90%的学生能够用英语完成 话) 2.Performance:Tom'sbirthday party!情景对话 学生练习情 有关讨论购物的对话。突出重 练习：汤姆的生日！为学生设置对话情景，让 景对话，在教 点，达到合作学习和巩因知识 学生两人一组进行自编对话锈习，5分钟后请两 室中充分发 的目的。 到三组学生来表演对话。为了激发学生兴藏， 挥表演才能， (完成能力目标)】 可以为学生发放练功券来作为购物“现金”。 I min 总结 启发学生日钠总结重点难点，通过小测验检测 根据启发师 培养学生的总结归纳能力，达 评价 学生的学习效果，使90%以上的学生理解并能记 生共同总结。 到知可再现的目的 忆所学内容，并记录成锁： 〔强调重点难点) 1 min 德育 教育学生在购物前要有计划地购买所需的用 〔完成德育目标) 渗透 品，不要被商家的促销手段迷感，做到理性酒 费。 1 min 作业 (1》抄写本堂课的单可、短语。 复习 巩固所学知识，达到学以致用 (2》完成同步练习册的相关练习。 的目的。 板书设计
shops 两大类。 magazine dictionary cell phone dress Coca-Cola medicine Different shops bookstore drugstore bakery grocery supermarket department store shopping mall …… Shopping list 的展示了生词的归类，便于学 生对生词的掌握。 （完成知识目标） Ⅱ. Listenin II Listening 听力练习 Activity 3. 大意听力教学 Activity 4. 细节听力教学 互动练习：先让学生一起用英语说出图片中的 物体，这能扫除听力材料中存在的词汇障碍。 再让学生有目的的听对话中的关于商品的单 词。 学生活动 brainstorm 学 生 听力 练 习 该步骤通过图片展示使得听力 活动更加有趣和有针对性，因 为学生会更加仔细地听对话。 （完成知识目标） III. Speaking & Reading 阅读练习 1. 师生互动：教师介绍活动目的，学生听录音 并找出有关购物的句子。 2. 找学生公布自己的答案，并读出句子。 3. 教师总结和购物相关的句子。 4. 学生听对话录音，边听边跟读，之后请两至 三组学生朗读对话。 学 生 听力 练 习 学生跟读 掌握常见的奥运体育项目。图 文并茂更能吸引学生的注意 力，激发学生学习英语的兴趣。 （完成知识目标） 15 mins 练习 （ 情 景 对 话） 1.Talk and practice. 对话练习 找学生翻译句子，之后让学生两人一组用下列 句子展开对话。 2. Performance: Tom’s birthday party! 情景对话 练习：汤姆的生日！为学生设置对话情景，让 学生两人一组进行自编对话练习，5 分钟后请两 到三组学生来表演对话。为了激发学生兴趣， 可以为学生发放练功券来作为购物“现金”。 学 生 练习 对 话 学 生 练习 情 景对话，在教 室 中 充分 发 挥表演才能， 通过表演活动，激发学生学习 英语的兴趣，活跃课堂气氛， 使 90%的学生能够用英语完成 有关讨论购物的对话，突出重 点，达到合作学习和巩固知识 的目的。 （完成能力目标） 1 min 总 结 评价 启发学生归纳总结重点难点，通过小测验检测 学生的学习效果，使 90%以上的学生理解并能记 忆所学内容，并记录成绩。 根 据 启发 师 生共同总结。 培养学生的总结归纳能力，达 到知识再现的目的。 （强调重点难点） 1 min 德 育 渗透 教育学生在购物前要有计划地购买所需的用 品，不要被商家的促销手段迷惑，做到理性消 费。 （完成德育目标） 1 min 作业 （1）抄写本堂课的单词、短语。 （2）完成同步练习册的相关练习。 复习 巩固所学知识，达到学以致用 的目的。 板书设计
Unit 3 Shopping I New words: ll Useful sentences magazine 1.What's your plan for the aftemoon? cell phone 3.What'sn your shoppinglist? 4.There are many beautiful dresses deparment store bakery 敕学反思 的学生 所学 知识点 190% 成功的完成了 增并了字 在教学过程中 子 对教学内容十 学效果。同时对于英语基础薄弱的学生做到分层次教学，可以让其在对话中粉演台词较少的 角色，来增强学生的自信，培养学习兴趣，改善其对英语的厌烦情绪
Unit 3 Shopping I New words: Shopping list dictionary magazine cell phone …… Different shops bookstore department store bakery …… II Useful sentences 1.What’s your plan for the afternoon? 2.Would you like to go shopping with me? 3.What’s on your shopping list? 4.There are many beautiful dresses 教学反思 本节课借助总结、归纳等方法讲授了有关 shopping 的单词和句子，通过课堂上的练习 90% 的学生掌握了所学的知识点，成功的完成了本节课的教学目标，培养了学生应用英语的能力。 在教学过程中，学生对教学内容十分感兴趣，所以我利用情景教学活动，让学生通过模仿已 学对话和创设新对话的活动，满足他们的创新欲望，发挥他们的创新潜能，取得了良好的教 学效果。同时对于英语基础薄弱的学生做到分层次教学，可以让其在对话中扮演台词较少的 角色，来增强学生的自信，培养学习兴趣，改善其对英语的厌烦情绪