第4章EDI技术 [授课时间]2015年5月4日、5月7日、5月11日、5月14日 [授课班领]物流1401班、物流1402班、物流1403班 「教学地点]实训室 [课 时]4课时4.1解读DI42物流D12课时 43DI件4DI在物流业的应用2误时 [课型]新授课、实训课 [敏学目标与任务] 知识目标：亚过本任务的学习与训练，100%的学生了解技术在物流领城的应用，零 握D的概念和物流D1的概念，学会使用D软件收发物流单证 能力目标：100%的学生酒过学习，能够D1技术在物流中的应用，了解1软件的 操作： 发展目标：培养学生对物流信息技术的了解，使学生了解先进的电子数据交换技术，常 挥前沿的物流信息技术使学生更深入了解行业发限趋势，给养学生对行业知 识的握 [教学重点]DI概含、DI在物流业的应用 【散学难点及对策] 教学难点：DI软件 版学对策：1专业深教师利用多煤体资源进行理论讲解，启发引导学生 .教帅进行系统归钠总 [内容及学情分析] EDI是英文Blectronic Data Interchange的缩写，中文可详为'电子数糕交换"，ED商 务是指将腐业或行政事务按一个公认的标准，形成结构化的事务处理或文档数据格式，从计 算机到计算机的电了传输方法。简单地说 ED1就是拉照离定的协议，将腐业文件标准化 格式化，并通过计算机网络，在贸易伙伴的计算机网路系统之间进行数据交换和自动处理 它是一种在公司之间传输订单、发票等作业文件的电子化手段。它通过计算机通信网络将贸 易、运输、保险、银行和海关等行业信息，用一种国际公认的标准格式，实现各有关部门或 公司与企业之间的数据交换与处理，并完成以贸易为中心的全部过程，它是20世纪0年 代发展起来的 种新颗的电子化贸易工其，总计算 、通信和现代管理技术相结合的产物 [教学方法]案例分析法、小组讨论法、比较分析法 【学法指导]自主学习完成知识迁移：小组合作探究、分工协作。 [教学准备】 散师： 1,准各教学材 给学生有置教学仟务。 学生：查找自己带要的料，FTD的历史发展及FD的介 1
1 第 4 章 EDI 技术 [授课时间] 2015 年 5 月 4 日、5 月 7 日、5 月 11 日、5 月 14 日 [授课班级] 物流 1401 班、物流 1402 班、物流 1403 班 [教学地点] 实训室 [课 时] 4 课时 4.1 解读 EDI 4.2 物流 EDI 2 课时 4.3EDI 软件 4.4EDI 在物流业的应用 2 课时 [课 型] 新授课、实训课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本任务的学习与训练，100%的学生了解 EDI 技术在物流领域的应用，掌 握 EDI 的概念和物流 EDI 的概念，学会使用 EDI 软件收发物流单证。 能力目标：100%的学生通过学习，能够掌握 EDI 技术在物流中的应用，了解 EDI 软件的 操作。 发展目标：培养学生对物流信息技术的了解，使学生了解先进的电子数据交换技术，掌 握前沿的物流信息技术使学生更深入了解行业发展趋势，培养学生对行业知 识的掌握。 [教学重点] EDI 概念、EDI 在物流业的应用 [教学难点及对策] 教学难点：EDI 软件 教学对策：1.专业课教师利用多媒体资源进行理论讲解，启发引导学生。 2. 教师进行系统归纳总结。 [内容及学情分析] EDI 是英文 Electronic Data Interchange 的缩写，中文可译为“电子数据交换”，EDI 商 务是指将商业或行政事务按一个公认的标准，形成结构化的事务处理或文档数据格式，从计 算机到计算机的电子传输方法。简单地说，EDI 就是按照商定的协议，将商业文件标准化和 格式化，并通过计算机网络，在贸易伙伴的计算机网络系统之间进行数据交换和自动处理。 它是一种在公司之间传输订单、发票等作业文件的电子化手段。它通过计算机通信网络将贸 易、运输、保险、银行和海关等行业信息，用一种国际公认的标准格式，实现各有关部门或 公司与企业之间的数据交换与处理，并完成以贸易为中心的全部过程，它是 20 世纪 80 年 代发展起来的一种新颖的电子化贸易工具，是计算机、通信和现代管理技术相结合的产物。 [教学方法] 案例分析法、小组讨论法、比较分析法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1. 准备教学材料。 2. 给学生布置教学任务。 学生：查找自己需要的资料，RFID 的历史发展及 RFID 的介绍
【做华过 数师介相木竹教学相关要点及学习直难点 设计家图时间 装日志及班级日记 物学生学习列 是D拉 救提出月 上 FI和传统约条码技术相比，有隔些 点内容，故知新 双的学习下证 生制步了解本门程基本内容 商务是指将商业成行取事务拔一个公认的 ，形成化的事务处理文梢据式 标在化和式化。进通过计算机，在 易批作的计算机网路系统之间湖行数据交 和日动处理。它是一种在公可之传输订
2 [教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 组织 教学 教师介绍本节教学相关要点及学习重难点 师生问好，清点人数，填写教师授 课日志及班级日记。 师生问好，学生精力充沛的投入到 课堂中。 加深学生对本门 课程的了解，调 动学生 学习兴 趣。 10 分 钟 提问 1. 什么是 RFID 技术？ 2. RFID 和传统的条码技术相比，有哪些特 点？ 3. RFID 的系统组成？ 4. RFID 应用有哪些？ 教师提出问题 学生积极思考，回顾上节课教学重 点内容，温故知新。 巩固上节课所学 知识点，为本节 课的学习打下基 础。 15 分 导入 新课 EDI是英文Electronic Data Interchange 的缩写，中文可译为“电子数据交换”，EDI 商务是指将商业或行政事务按一个公认的标 准，形成结构化的事务处理或文档数据格式， 从计算机到计算机的电子传输方法。简单地 说，EDI 就是按照商定的协议，将商业文件 标准化和格式化，并通过计算机网络，在贸 易伙伴的计算机网络系统之间进行数据交换 和自动处理。它是一种在公司之间传输订单、 发票等作业文件的电子化手段。它通过计算 机通信网络将贸易、运输、保险、银行和海 使学生了解物流条码技术在物流中 的应用。 学生初步了解本门课程基本内容 学生了解本节课 学习的重点和学 习的目的激发学 生学习的热情。 3 分钟
关等行业信息，用一种国际公认的标准格式， 实现各有关部门或公司与企业之间的数据交 换与处理，并完成以贸易为中心的全部过程 它是20世纪80年代发展起来的一种新颖的 电子化贸易工具，是计算机、通信和现代管 理技术相结合的产物。 我们今天主要的任务是了解团DI技术在 教师布置案例，对案例进行分析讲 学生明确任务 作为课堂主体的 物流领域的应用：掌握EDI的概念和物流DI解。 5分 的概念：学会使用DI软件收发物流单证。 任务 上海联华超市集团案例 (1)学生查找资料、讨论完成案 学生作为课堂的 试分析即I技术带来的 竖济效益和壮会 例内容 主体，在课堂中 效益。它为什么能带来如此大的效益？ 教师下达任务 (②)对案例进行分析 占主要地位，教 (3)通过案例分析总结D加 师适时引导学生 的经济效益和社会效益 小组的讨论方 实浦 向，教师和学生 共同完成子项目 项目 的实施。 任务 任务二：解读DI EDl是英文Electronic Data 学握EDI含义及构成要素 1.什么是DI Interchange的缩写，中文可译为"电 2.DI要素 子数据交换”，港、澳及海外华人地 区称作“电子资料通”。ED1商务是指 3
3 关等行业信息，用一种国际公认的标准格式， 实现各有关部门或公司与企业之间的数据交 换与处理，并完成以贸易为中心的全部过程， 它是 20 世纪 80 年代发展起来的一种新颖的 电子化贸易工具，是计算机、通信和现代管 理技术相结合的产物。 确定 项目 任务 我们今天主要的任务是了解 EDI 技术在 物流领域的应用；掌握 EDI 的概念和物流 EDI 的概念；学会使用 EDI 软件收发物流单证。 教师布置案例，对案例进行分析讲 解。 学生明确任务 作为课堂主体的 学生，应确定本 节 课 的项目任 务。 5 分钟 *2 实施 项目 任务 任务一：上海联华超市集团案例 试分析 EDI 技术带来的巨大经济效益和社会 效益。它为什么能带来如此大的效益？ 任务二：解读 EDI 1. 什么是 EDI 2. EDI 要素 教师下达任务 EDI 是英文 Electronic Data Interchange 的缩写，中文可译为“电 子数据交换”，港、澳及海外华人地 区称作“电子资料通”。EDI 商务是指 （1）学生查找资料、讨论完成案 例内容； （2）对案例进行分析； （3）通过案例分析总结 EDI 加护 的经济效益和社会效益 掌握 EDI 含义及构成要素 学生作为课堂的 主体，在课堂中 占主要地位，教 师适时引导学生 小组的讨论方 向，教师和学生 共同完成子项目 一的实施。 30 分 钟*2
将商业或行政事务按一个公认的标 准，形成结构化的事务处理或文档 数据格式，从计算机到计算机的电 子传给方注简单地港。F!就日 按昭商定的协议，格商业文件标治 培养学生自主学 化知终式化。并通计计过胡园终 习能力和协作意 在贸易伙伴的计算机网路系统之间 进行数据交换和白动处理。它是 业文件的电子化手段。它通过 银行和海关等行业信息，用 一种国 际公认的标准格式，实现各有关部 门或公司与企业之间的数据交换 种新颖的电子化贸易工具， 通信和现代管理技术相 结合的 物 更件】 化。 任条三：物流DT EDI平台以完整 的货物运输 掌握物流中DI的优点 务，集成与此流程相关 培养学生对日常 L什么是物流D 生活中的信息 4
4 任务三：物流 EDI 1. 什么是物流 EDI 将商业或行政事务按一个公认的标 准，形成结构化的事务处理或文档 数据格式，从计算机到计算机的电 子传输方法。简单地说，EDI 就是 按照商定的协议，将商业文件标准 化和格式化，并通过计算机网络， 在贸易伙伴的计算机网络系统之间 进行数据交换和自动处理。它是一 种在公司之间传输订单、发票等作 业文件的电子化手段。它通过计算 机通信网络将贸易、运输、保险、 银行和海关等行业信息，用一种国 际公认的标准格式，实现各有关部 门或公司与企业之间的数据交换与 处理，并完成以贸易为中心的全部 过程，它是 20 世纪 80 年代发展起 来的一种新颖的电子化贸易工具， 是计算机、通信和现代管理技术相 结合的产物。 构成 EDI 系统的三个要素是：EDI 软件和硬件、通信网络、数据标准 化。 物流 EDI 平台以完整的货物运输流 程为主要业务，集成与此流程相关 掌握物流中 EDI 的优点 培养学生自主学 习能力和协作意 识 培养学生对日常 生活中的信息技
2.物流D1优势 的各种增值业务服务（物流保险、 术的观察能力 车辆定位、物流信息、RHD应用 等)，最终实现物流、资金流、信息 流的高度集成应用，使信息流通速 度加快，物流服务能力提升。 1,手工处理方式 2.DI处理方式 任务四：DI教件 了解“海关通关申报系统”软件的 1.DI软件介绍 操作 培养学生使用软 2.DI软件操作 件的能力 实训目的：通过实训，了解D 任务五：团I在物流业的应用（实） 布置实调任务 技术在物流业的应用。 培养学生分析总 1.配送中心的EDI应用 实训课时：2课时 结的能力 2制告商的D应用 分组：6组 批发商的DI应用 实训北理： 培养学生自主完 运输商的DI应用 1.配送中心的EDI应用 成知识点的自我 2.制造商的DI应用 构建能力
5 2. 物流 EDI 优势 任务四：EDI 软件 任务五：EDI 在物流业的应用（实训） 1. 配送中心的 EDI 应用 2. 制造商的 EDI 应用 3. 批发商的 EDI 应用 4. 运输商的 EDI 应用 的各种增值业务服务（物流保险、 车辆定位、物流信息、RFID 应用 等），最终实现物流、资金流、信息 流的高度集成应用，使信息流通速 度加快，物流服务能力提升。 1.手工处理方式 2.EDI 处理方式 1.EDI 软件介绍 2.EDI 软件操作 布置实训任务 了解“海关通关申报系统”软件的 操作 实训目的：通过实训，了解 EDI 技术在物流业的应用。 实训课时：2 课时 分组：6 组 实训步骤： 1.配送中心的 EDI 应用 2.制造商的 EDI 应用 3.批发商的 EDI 应用 4.运输商的 EDI 应用 术的观察能力 培养学生使用软 件的能力 培养学生分析总 结的能力 培养学生自主完 成知识点的自我 构建能力
每个小组选派代表展示项目完成的情 教师组织每组依次展示项目成果。 每组代表边演示边讲解自己组制 成项目 况 记录每组成果的得分点。 朵 教师和全体同学共同观看每组的成果， 学生认真观看每组展示。 并在此过程中体验项目制作成功的喜悦。 天进行本小组的自我点， 教师组织每组成员客观公正的进行 组织交流讨论， 自评及互评，最后教师进行综合评 培养合作精神。 2.请每组派 一名成员评估其他小组的成果， 价， 目标。 找出自已小组的差距： 培养学生主人都 3.最后教师进行综合评价。 表现优秀小组将得到老师和同学 的意识。 的标与致 同学们，请把每组的成果上交给老师！ 项目 教师收集本节课的学生作品并存 学生上交实训报告 教师重视项目成 学生作品请见附件！ 档。 归档 果，这是对学生 能力的肯定。 2分钟 组织对本节课学习的经验交流讨论，师教师引导学生总结概括。 学生积极思考，归钠总结。 学生在整体上对 生共同回顾学习内容。 本节课学习的内 容有个系统的认 3分钟 识，并加深学生 对知识的记忆、 理解和学握」 P50-1.2.3 巩固本节课所学2分钟 知 教学评价与反思：
6 教学评价与反思： 成果 展示 每个小组选派代表展示项目完成的情 况。 教师和全体同学共同观看每组的成果， 并在此过程中体验项目制作成功的喜悦。 教师组织每组依次展示项目成果。 记录每组成果的得分点。 每组代表边演示边讲解自己组制 作的条码 学生认真观看每组展示。 学生完成项目， 体验成功。 10 分 钟 检查 评估 1.请每个小组组长进行本小组的自我点评； 我们组的优点与不足。 2.请每组派一名成员评估其他小组的成果， 找出自己小组的差距； 3.最后教师进行综合评价。 教师组织每组成员客观公正的进行 自评及互评，最后教师进行综合评 价。 学生在民主、和谐、宽松和愉快的 氛围中顺利实现了本节课的知识 目标。 表现优秀小组将得到老师和同学 们的称赞与鼓舞。 组织交流讨论， 培养合作精神。 培养学生主人翁 的意识。 10 分 钟 项目 归档 同学们，请把每组的成果上交给老师！ 学生作品请见附件！ 教师收集本节课的学生作品并存 档。 学生上交实训报告 教师重视项目成 果，这是对学生 能力的肯定。 2 分钟 课堂 小结 组织对本节课学习的经验交流讨论，师 生共同回顾学习内容。 教师引导学生总结概括。 学生积极思考，归纳总结。 学生在整体上对 本节课学习的内 容有个系统的认 识，并加深学生 对知识的记忆、 理解和掌握。 3 分钟 布置 作业 P50—1.2.3 巩固本节课所学 知识点 2 分钟
教学所需资料 任务一：任务一上海联华超市集团案例 任务二：解读四I 1.什么是DI 2.DI要素 试分析DI技术来的巨大经济效益和壮会效益。它为什么能带 来如此大的效益？ EDl是英文Electronic Data interchange的缩写，中文可译为"电 子数据交换”，港、澳及海外华人地区称作“电子资料通”。ED1商务 是指将商业或行政事务按一个公认的标准，形成结构化的事务处理 或文档数据格式，从计算机到计算机的电子传输方法。简单地说， D就是按服商定的协议，将商业文件标准化和格式化.并通村 算机网路，在贸易伙伴的计算机网络系统之间进行数据交换和白动 用系 处理。它是一种在公司之间传输订单、发票等作业文件的电子化手 段。它通过计算机通信网络将贸易、运输、保险、银行和海关等行 业信息，用一种国际公认的标准格式，实现各有关部门或公司与企 业之间的数据交与处理并完成以留易为中心的全部程。它 20世纪80年代发展起来的一种新颖的电子化贸易工具，是计算 机、通信和现代管理技术相结合的产物。 构成ED系统的三个要素是：ED1软件和硬件、通信网络、数据 标准化
7 教学所需资料： 任务一：任务一：上海联华超市集团案例 试分析 EDI 技术带来的巨大经济效益和社会效益。它为什么能带 来如此大的效益？ 任务二：解读 EDI 1. 什么是 EDI 2. EDI 要素 EDI 是英文 Electronic Data Interchange 的缩写，中文可译为“电 子数据交换”，港、澳及海外华人地区称作“电子资料通”。EDI 商务 是指将商业或行政事务按一个公认的标准，形成结构化的事务处理 或文档数据格式，从计算机到计算机的电子传输方法。简单地说， EDI 就是按照商定的协议，将商业文件标准化和格式化，并通过计 算机网络，在贸易伙伴的计算机网络系统之间进行数据交换和自动 处理。它是一种在公司之间传输订单、发票等作业文件的电子化手 段。它通过计算机通信网络将贸易、运输、保险、银行和海关等行 业信息，用一种国际公认的标准格式，实现各有关部门或公司与企 业之间的数据交换与处理，并完成以贸易为中心的全部过程，它是 20 世纪 80 年代发展起来的一种新颖的电子化贸易工具，是计算 机、通信和现代管理技术相结合的产物。 构成 EDI 系统的三个要素是：EDI 软件和硬件、通信网络、数据 标准化
任务三：物流m 任务四：四I教件 什么是物流田 2.物流DI优势 物流ED平台以完整的货物运输流程为主要业务，集成与此 流程相关的各种增值业务服务（物流保险、车辆定位、物流 信息、RFID应用等)，最终实现物流、资金流、信息流的高 度集成应用，使信息流通速度加快，物流服务能力提升。 1.手工处理方式 2.DI处理方式 8
8 任务三：物流 EDI 任务四：EDI 软件 1. 什么是物流 EDI 2. 物流 EDI 优势 物流 EDI 平台以完整的货物运输流程为主要业务，集成与此 流程相关的各种增值业务服务（物流保险、车辆定位、物流 信息、RFID 应用等），最终实现物流、资金流、信息流的高 度集成应用，使信息流通速度加快，物流服务能力提升。 1.手工处理方式 2.EDI 处理方式
任务五：在物流业的空用《实训) ,了解拉木在省业的吃用 分相： 的1空用
9 任务五：EDI 在物流业的应用（实训） 1. 配送中心的 EDI 应用 2. 制造商的 EDI 应用 3. 批发商的 EDI 应用 4. 运输商的 EDI 应用 实训目的：通过实训，了解 EDI 技术在物流业的应用。 实训课时：2 课时 分组：6 组 实训步骤： 1.配送中心的 EDI 应用 2.制造商的 EDI 应用 3.批发商的 EDI 应用 4.运输商的 EDI 应用