中央广播电视大学案例作文教学案例及分析_中学语文教学研究.doc_大学文库

作文教学案例及分析中央电大教育学院苏立康在《中学语文教学研究》误程学习中，有关如何开展作文教学，如何能够有效培养和提高学生作文能力的月题梭月学们屡屡提及，南这个月题恰恰也是课程学习中的一个重点加难点的内容。这里将根据作文教学一般规律和教学领略，结合两个案例进行分析研究，希望引起大家的思考。给大家一线帮助和启发。作文必须要具各的两个条件是：学生得有话想说，还得有话会说而作文教学的困建恰恰是：一到作文，学生没话说。或者有话不会说。从对教材第五章后的案例《都是课代表耄的祸》研究中，我们可以提炼出以下要点：第一，作文首先得“有话要说”：第二，教师要为学生创设写作的情境：第三，学习写作的规律是：颅仿一创造。我们讨论过培养学生的作文能力，一般采用的策略有：《一》果用情境教学，使学生产生写作的就里 (二》通过阅读来启迪智整，激发写作热情 (三)在阅读和作文过程中加强基础知识教学，培养学生作文兴整关健是，在我们的教学实置中，如问在具体的作文训练活动中恰当的、有效地运用这些规律和策略呢？我们可以看看下面的案例。案例一：诗歌《哭亡女苏菲》的仿写 1,诗歌《哭亡女苏》朗读教学课 004年12月底。山东枣庄八中孙唇诺老师所主杆的在中学语文教学专业委员会立项的“十、五”误题“积累、审美，创新一一高中语文教学改革实验”召开结题会，作为课圆汇报的内容之一一一孙老师上了一节诗厥教学课，课题为（哭亡女苏苹》（教材为自选）· 开会的前一天，孙老师上了第一课时：安排学生自读，并要求选择最使自己感动的诗节，以 “答亲爱的父亲”为题写答诗。结题会上的汇报误是第二课时—朗读并理解这首诗诗数这一文学样式的突出特点是饱含半富的感情。诗或教学的误堂上，同样需要营造沫浓的感情氯围：学生只有验入诗境，才能真正耀得诗。在这节课上，孙老师以指导朗读，把学生带入诗中：以对朗读的表达恰当与否的时论，引导学生深入理解诗句：以写、读“答诗

作文教学案例及分析中央电大教育学院苏立康在《中学语文教学研究》课程学习中，有关如何开展作文教学、如何能够有效培养和提高学生作文能力的问题被同学们屡屡提及，而这个问题恰恰也是课程学习中的一个重点加难点的内容。这里将根据作文教学一般规律和教学策略，结合两个案例进行分析研究，希望引起大家的思考，给大家一些帮助和启发。作文必须要具备的两个条件是：学生得有话想说，还得有话会说。而作文教学的困难恰恰是：一到作文，学生没话说，或者有话不会说。从对教材第五章后的案例《都是课代表惹的祸》研究中，我们可以提炼出以下要点：第一，作文首先得“有话要说”；第二，教师要为学生创设写作的情境；第三，学习写作的规律是：模仿—创造。我们讨论过培养学生的作文能力，一般采用的策略有：（一）采用情境教学，使学生产生写作的欲望（二）通过阅读来启迪智慧，激发写作热情（三）在阅读和作文过程中加强基础知识教学，培养学生作文兴趣关键是，在我们的教学实践中，如何在具体的作文训练活动中恰当的、有效地运用这些规律和策略呢？我们可以看看下面的案例。案例一：诗歌《哭亡女苏菲》的仿写 1 ．诗歌《哭亡女苏菲》朗读教学课 2004 年 12 月底，山东枣庄八中孙晋诺老师所主持的在中学语文教学专业委员会立项的“十、五”课题“积累、审美、创新——高中语文教学改革实验”召开结题会。作为课题汇报的内容之一——孙老师上了一节诗歌教学课，课题为《哭亡女苏菲》（教材为自选）。开会的前一天，孙老师上了第一课时：安排学生自读，并要求选择最使自己感动的诗节，以 “答亲爱的父亲”为题写答诗。结题会上的汇报课是第二课时——朗读并理解这首诗。诗歌这一文学样式的突出特点是饱含丰富的感情。诗歌教学的课堂上，同样需要营造浓浓的感情氛围；学生只有融入诗境，才能真正懂得诗。在这节课上，孙老师以指导朗读，把学生带入诗中；以对朗读的表达恰当与否的讨论，引导学生深入理解诗句；以写、读“答诗

（１）猜谜语：逍遥彩云里，自在艳阳天，有风方起舞，无线舞翩跹。（２）电视上频频出现这类广告：请把你的名字寄给我们，我们将帮助你了解你自己，认识你自己。有的竟然还有“替你预测命运”之类的迷信言辞。姓名，是父母馈赠给我们的第一份精神厚礼。理智与情感双健的我们，为何不自己来深究姓名的含义，体察父母的厚望，寄托自己的理想？ “姓名自解”将是一次毫无灰色污染的绿色写作，它将如实记录你人生花季富于动感的原生态，它将为你人生辉煌的未来留下珍贵的伏笔，它还将给你晚年朝花夕拾留下回味不尽的诗意。【具体要求】（１）全文要贯穿一种真情：通过研究自己姓名的含义，来体会父母的深情厚望。（２）充分展示“借名发挥”的能事，可以从正面谈，如自解，自悟，自省；也可以从反面谈，如自嘲，自警，自律。可以用白话，也可以用文言。（３）字数在 300 字左右。【范文点评】 2 ．范文的选择和范文的作用教师选择了五篇范文进行当场点评（注：方括号内是教师对范文的点评）。范文 1 张昕然姓名自解我原名叫“张巍”，干姥看后，挠挠头说：“怎么能给孩子起这破名！山底下的小鬼永远也抬不起头！”开始我也不在意，听过这番话后就愤愤然了。瞧我那偏心的爷爷！我叫“张巍”，哥哥叫“张山”，为何他要压在我头上？在干姥的怂恿下，我的做闹下，还有父母的美好愿望下【 “美好愿望”是名词性的短语，应该改成一个动词性的才通顺。】，名字终于改啦！我现在叫“张昕然”，是算命先生算出来的。说什么我“命中缺火”，而 “昕”是太阳刚刚升起的意思，而“然”呢？唉！这字我就不明白了！是为了听起来顺口吧？罢了，罢了

名字，寄托了父母的美好愿望【这句拉杂，可到】，算命这东西虽不可信：但是算出米的名字可以离淋尽致地表达出父母的愿与寄托，这又何乐而不为形【“何乐而不为” 的“为”，是“徽”的意思，应改用“有何不可”。】？【名字解说得真实生动，活泼有趣。但你要平记：你的“姓名”可以由算命先生算出米，但你的“人生”卸施不可能由算命先生算出米！人生之路要靠你自己嗜踏实实一步一个脚印走出来！】意文2王璎路姓名自省我己经15岁了，据爸爸说，当年给我起这个名字可谓幕费苦心，爷爷要给我起名为“王向东”，“王向运”，可爸爸说那可不是一个女孩的名字，所以我在一岁之前只好叫“小坏蛋”，“受气包”。到我一岁那年，王蒙写的《青春万岁》酸拍成了电影，爸爸看了这部电影津常喜政，于是就把这部“巨作”序章里一首小诗中的一个词作为我的名字，“让我们用青春的废略。编织幸福的生话”一一于是我的名字就变成了“王覆培”。我想爸爸之所以给我起这个名字，可能是因为也希里我像项链上的珍珠一样光彩夺目，希里我的生命陶烂多影. 可我大概享负了爸爸的期望，学习成城普普通通，又没有什么特长。本米我根2明。学习成绩应该是出类拔草的，可我偏偏不配意学习，总认为学习是一件苦差事。这样下去，我可能要做一个平凡的人了。我【补上“似乎”更好。】应该改名叫“王平凡”【改为“平谢”更合适，“平凡”没什么不好，“平湘”才是不可取的。】。但我不希望做“王平凡”。我还要努力。作日我原来的“王吸路”。【这是一篇真情之作。不但写出了父素的真情，也写出了女儿的真情：我不希型做“王平凡”，我还要努力，作目我冢来的“王要路”！作者白言“很聪明”，显然是一块壤玉。然而，“玉不球不成器”。要想成器，藏必须自雕自球一一刻苦学习，自强不皂。乃父的热切期望。正是整个前辈对后辈的期望啊！如果青春失去热血，失去激情，失去奋斗，就绝不会有闪闪发光的“现路”，就绝不会有“青春万岁”了！】蓖文3赵笑怡姓名自解本人姓赵，百家姓中天下第一家，是一个众所周知的普通姓【“普通”用词不受。】，但再加上后面“笑、的”二字却又不免变得与众不同。我的名字很特别，认为天下并无第二号，因此有些得意一一与众不同吗！又显出我极富个性。说实话，我不太喜欢自己的名字，念出米有些“土”，仔细胡酌又不好听，曾经一通

名字，寄托了父母的美好愿望【这句拉杂，可删】，算命这东西虽不可信！但是算出来的名字可以漓淋尽致地表达出父母的愿望与寄托，这又何乐而不为呢【 “何乐而不为” 的“为”，是“做”的意思，应改用“有何不可”。】？【名字解说得真实生动，活泼有趣。但你要牢记：你的“姓名”可以由算命先生算出来，但你的“人生”却绝不可能由算命先生算出来！人生之路要靠你自己踏踏实实一步一个脚印走出来！】范文 2 王璎珞姓名自省我已经 15 岁了，据爸爸说，当年给我起这个名字可谓煞费苦心。爷爷要给我起名为“王向东”、“王向远”，可爸爸说那可不是一个女孩的名字，所以我在一岁之前只好叫“小坏蛋”，“受气包”。到我一岁那年，王蒙写的《青春万岁》被拍成了电影，爸爸看了这部电影非常喜欢，于是就把这部“巨作”序章里一首小诗中的一个词作为我的名字： “让我们用青春的璎珞，编织幸福的生活”——于是我的名字就变成了“王璎珞”。我想爸爸之所以给我起这个名字，可能是因为他希望我像项链上的珍珠一样光彩夺目，希望我的生命绚烂多彩。可我大概辜负了爸爸的期望，学习成绩普普通通，又没有什么特长。本来我很聪明，学习成绩应该是出类拔萃的，可我偏偏不愿意学习，总认为学习是一件苦差事。这样下去，我可能要做一个平凡的人了。我【补上“似乎”更好。】应该改名叫“王平凡”【改为“平庸”更合适，“平凡”没什么不好，“平庸”才是不可取的。】。但我不希望做“王平凡”，我还要努力，作回我原来的“王璎珞”。【这是一篇真情之作。不但写出了父亲的真情，也写出了女儿的真情：我不希望做“王平凡”，我还要努力，作回我原来的“王璎珞”！作者自言“很聪明”，显然是一块璞玉。然而，“玉不琢不成器”。要想成器，就必须自雕自琢——刻苦学习，自强不息。乃父的热切期望，正是整个前辈对后辈的期望啊！如果青春失去热血，失去激情，失去奋斗，就绝不会有闪闪发光的“璎珞”，就绝不会有“青春万岁”了！】范文 3 赵笑怡姓名自解本人姓赵，百家姓中天下第一家，是一个众所周知的普通姓【 “普通”用词不妥。】，但再加上后面“笑、怡”二字却又不免变得与众不同。我的名字很特别，认为天下并无第二号，因此有些得意——与众不同吗！又显出我极富个性。说实话，我不太喜欢自己的名字，念出来有些“土”，仔细斟酌又不好听，曾经一通

乱翻字典，想给自己改名，却又怎么也不竟有这个好。【以上文字拉杂顺倒，以下文字精影纷里。】第一，“笑”字意为“乐”，“乐”即表高兴之意。“怡”也是喜悦之意，如此一米， “赵”即天下第一家。再加上双倍的喜悦之情。那我这一生就是天下第一的欢乐暖！可见父母对我的期望。“好好学习，天天向上”并不是最高要求，一生活得快活才是最有意义的。第二，用英文学母把三个字的开头学母馏写，就为”ZX程”。再按外国人的习惯一一姓战在名后，于是：为“X忆”，成了代数学中常见的三个未知数：从浅来看，可表现出我对数学极富天分。从深挖掘，则表现出我一生极富神秘色彩，将来背定不是个凡人· 由我的名字就可以看出父母对我深厚的爱与期望，我一定不负所组，朝着我的“姓名目标”务力，打造白己不平凡的一生。【作者在姓名自解中洋溢着乐观与自信：“天下第一欢乐”，“极富数学天分”，“极富神秘色彩”，“肯定不是凡人”…真读的自白。美好的幢做，绿色的情怀。需要提请注意的是：“好好学习，天天向上”固然不是人生的“最高要求”，阻它毕竟是“活得快活” 与“打迹白己不平凡的一生”的重要前提！】范文4杨深特姓名自解 “杨”不论如何也算大姓，总不能“杨一”，“杨二”地叫下去，所以便在“杨”后面加了生别的字，就成了名字。一一这就是我曾经对名字的理解：据说【把“据说”改为“后来我才听说”，以便与首段“曾经”一语照应。】我下生时，前来拜访的亲友很多。给我起了不少名字，杨网一间阀离药：杨爽一爽爽快快，杨将一一当场否决…但最后，爸爸还是翻了字典，起了一个绕口的名字一一杨霖林，杨，是姓，祖相辈辈传下来的，又有“杨家将”做粗上，是不能改的。霖。“雨”·“林”，希望我长大后不至于造受贫寒之苦，就像“林”一样，每天都有南港润。赫。有两重意思。“醉”可以解为“是转”，父母希望我会众人皆知：“赫”又可以微 “剪”。因为两个弟妹都属鸡，故我父母望我“鹤立鸡群”，粒占熬头因为有了父母的爱，我就【把“就”改为“才”，方能在文脉上与前文呼成。】有了一个响亮的名字。【短短三百字，写得一波三折。第一折：由对名字的“误解”，转到“理解”：第二折：由“杨闻”、“杨爽”、“杨将”转到“杨霖棒”：第三折：由“霖”之“免受贫寒” 转到“每”之“众人皆如”与“鹤文鸡群”，最后用一个“爱”字紧紧束住，有波测而不枝蔓，情意深而主思明。】

乱翻字典，想给自己改名，却又怎么也不觉有这个好。【以上文字拉杂颠倒，以下文字精彩纷呈。】第一，“笑”字意为“乐”，“乐”即表高兴之意。“怡”也是喜悦之意，如此一来， “赵”即天下第一家，再加上双倍的喜悦之情，那我这一生就是天下第一的欢乐喽！可见父母对我的期望，“好好学习，天天向上”并不是最高要求，一生活得快活才是最有意义的。第二，用英文字母把三个字的开头字母缩写，就为“ ZXY ”，再按外国人的习惯—— 姓放在名后，于是就为“ XYZ ”，成了代数学中常见的三个未知数！从浅来看，可表现出我对数学极富天分。从深挖掘，则表现出我一生极富神秘色彩，将来肯定不是个凡人。由我的名字就可以看出父母对我深厚的爱与期望，我一定不负所望，朝着我的“姓名目标”努力，打造自己不平凡的一生。【作者在姓名自解中洋溢着乐观与自信：“天下第一欢乐”，“极富数学天分”，“极富神秘色彩”，“肯定不是凡人”……真诚的自白，美好的憧憬，绿色的情怀。需要提请注意的是：“好好学习，天天向上” 固然不是人生的“最高要求”，但它毕竟是“活得快活” 与“打造自己不平凡的一生”的重要前提！】范文 4 杨霖赫姓名自解 “杨”不论如何也算大姓 , 总不能“杨一”，“杨二”地叫下去，所以便在“杨”后面加了些别的字，就成了名字。——这就是我曾经对名字的理解。据说【把“据说”改为“后来我才听说”，以便与首段“曾经”一语照应。】我下生时，前来拜访的亲友很多，给我起了不少名字：杨闯——闯闯荡荡；杨爽——爽爽快快；杨梅——当场否决……但最后，爸爸还是翻了字典，起了一个绕口的名字——杨霖赫。杨，是姓，祖祖辈辈传下来的，又有“杨家将”做祖上，是不能改的。霖，“雨” + “林”，希望我长大后不至于遭受贫寒之苦，就像“林”一样，每天都有雨滋润。赫，有两重意思。“赫”可以解为“显赫”，父母希望我会众人皆知；“赫”又可以做 “鹤”。因为两个弟妹都属鸡，故我父母望我“鹤立鸡群”，独占熬头。因为有了父母的爱，我就【把“就”改为“才”，方能在文脉上与前文呼应。】有了一个响亮的名字。【短短三百字，写得一波三折。第一折：由对名字的“误解”，转到“理解”；第二折：由“杨闯”、“杨爽” 、“杨梅”转到“杨霖赫”；第三折：由“霖”之“免受贫寒” 转到“赫”之“众人皆知”与“鹤立鸡群”。最后用一个“爱”字紧紧束住，有波澜而不枝蔓，情意深而主题明。】

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