一沈阳现代制造服务学校 9-10 学科英语授课班级室内1001动漫1001平面1101 学校沈阳现代制造服务 教师姓名刘常红 章节 名称 《仙nit4》第一节 课型 新授课 计划学时 2课时 本单元以介绍职场新人迅速胜任秘书工作为主要内容。通过学习本单元内容，学生应掌握秘书工作中的常用词汇和交际用语，学会如何安挂会 教学内容分析 议，如何利用电子邮件进行工作交流。 教学对象分析 本节课授课对象为高二年级会计专业上学期学生，由于本册教材编写实际、有效，学生对服务行业已经初步了解，并且已经初步掌了学习本 册教材的基本要领。 To understand the dialogue. To master the words about the departments in the company. 教学目标设计 To talk about the duties of the secretary. 教学重点设计 通过领读、讲授、演练等方法强化学生掌握描述秘书工作相关用语。掌握秘书和经理交流实际用语。 及解决措施 龄学难卢设用 通过反复领读、背通后设置相应情境模拟演练使学生能够就特定情境，以正确的方式与领导（经理）交流 及教学关 敦法、学法设计 听说法、情境教学法、分组合作学习法 教学媒体设计 ①教学环境：教室， ②教学资源：文字资源、图片资源、音频资源
1 9-10 学科 英语 授课班级 室内 1001 动漫 1001 平面 1101 学校 沈阳现代制造服务 教师姓名 刘常红 章节 名称 《Unit4》第一节 课型 新授课 计划学时 2 课时 教学内容分析 本单元以介绍职场新人迅速胜任秘书工作为主要内容。通过学习本单元内容，学生应掌握秘书工作中的常用词汇和交际用语，学会如何安排会 议，如何利用电子邮件进行工作交流。 教学对象分析 本节课授课对象为高二年级会计专业上学期学生，由于本册教材编写实际、有效，学生对服务行业已经初步了解，并且已经初步掌握了学习本 册教材的基本要领。 教学目标设计 To understand the dialogue. To master the words about the departments in the company. To talk about the duties of the secretary. 教学重点设计 及解决措施 通过领读、讲授、演练等方法强化学生掌握描述秘书工作相关用语。掌握秘书和经理交流实际用语。 教学难点设计 及教学关键 通过反复领读、背诵后设置相应情境模拟演练使学生能够就特定情境，以正确的方式与领导（经理）交流。 教法、学法设计 听说法、情境教学法、分组合作学习法 教学媒体设计 ①教学环境：教室。 ②教学资源：文字资源、图片资源、音频资源
沈阳现代制造服务学校 教学流程设计 组织教学一一导入新课一一讲授新课一一巩固练习一 一拓展训练一一延伸练习一一教学总结及评价—一布置作业 教学过程设计 学环节及 教师活动 学生活动 设计意图 时间 清点学生人数 做好课堂准备 I.Ask the studentsto listen to the recorder and match the pictures 根据单元标猜测本单元主要学习内 引导学生运用猜测的方式考 with the phrases in Exercise 1. 容，运用旧知识分析练习1完成连 查自己运用所学知识回答问 塑的分析能力 导入 II.Ask the students to listen to the tape,and explain who Karl Smith, 根据提示进行猜测练习。 指导学生运用猜测的方式进 新课 Tracy and Andrew Greenare. 行回答。 (3分钟) II.Look through the questions in Exercise 2,and explain the 运用100%的精力理解教师讲解，当场消 及时讲解知识点，为后面课程 wordsabout jobs and departments. 化新知。 分析讲解扫请障碍。 IV.Listen to the tape again.Then answer the questions. 再次听力，反复梳理知识点。 巩周新知识。 I.Brainstorm:What should you say for the first meeting at the 头脑风暴：教师抛出问题，学生回答。 利用“假设”抛砖引玉，调动 讲授 company? 果堂气氛， 新课 II.Tell the students they are going to listen toa dialogue about 通过阅读、朗读等课文学习，了解秘书 果文分析透彻有助于提高学 (15分钟) Tracy's first dav.Teach them how to use the wordsand 工作流程。 生对知识的萃提程度， expressions in the box of Exercise 1
2 教学流程设计 组织教学——导入新课——讲授新课——巩固练习——拓展训练——延伸练习——教学总结及评价——布置作业 教学过程设计 教学环节及 时间 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 （2 分钟） 清点学生人数 做好课堂准备 提示学生做好精神准备和物 质准备 导入 新课 （3 分钟） I. Ask the students to listen to the recorder and match the pictures with the phrases in Exercise 1. 根据单元标题猜测本单元主要学习内 容，运用旧知识分析练习题 1 完成连线 内容。 引导学生运用猜测的方式考 查自己运用所学知识回答问 题的分析能力。 II. Ask the students to listen to the tape, and explain who Karl Smith, Tracy and Andrew Green are. 根据提示进行猜测练习。 指导学生运用猜测的方式进 行回答。 III. Look through the questions in Exercise 2, and explain the words about jobs and departments. 运用 100%的精力理解教师讲解，当场消 化新知。 及时讲解知识点，为后面课程 分析讲解扫清障碍。 IV. Listen to the tape again. Then answer the questions. 再次听力，反复梳理知识点。 巩固新知识。 讲授 新课 （15 分钟） I. Brainstorm: What should you say for the first meeting at the company? 头脑风暴：教师抛出问题，学生回答。 利用“假设”抛砖引玉，调动 课堂气氛。 II. Tell the students they are going to listen to a dialogue about Tracy’s first day. Teach them how to use the words and expressions in the box of Exercise 1. 通过阅读、朗读等课文学习，了解秘书 工作流程。 课文分析透彻有助于提高学 生对知识的掌握程度
沈阳现代制造服务学校 II.Askthe studentsto listen to the tape in Exercise 2 and repea 通过听力练习再次学习课文，让学生自 学练结合加深学生对课文内 the expressions they learnt in the box. 己用复述的形式总结知识点。 容的理解。 IV.Ask the students to listen again and finish the Exercise3. 在阅读的基础上完成第三内容， 井练结合及时解决出现的问 众 V.Ask the act out thedialogue in pairs 2人一组，分角色扮演秘书和老板，在 角色扮演能充分调动学生积 (The names and jobs could be changed.) 座位上进行情景对话。 极性。 VI Ask the students to finish Exercise 4 要求学生根据所学内容完成第堂练习」 学练结合，有效的使学生讲所 学知识应用到实际练习题中。 1.Discussion:What are the duties of the secretary? 分组讨论：2人一组讨论秘书职责，教 以讨论形式调动课堂气氛。 师进行归纳， II.Ask the students to listen to the passage in Exercise5,and take 学生进行听力练习，根据所学内容完成 燬炼学生听力练习。 巩固 notes.Then take tums to report the duties of the secretary. 对话项目。 练习 IlI.Ask the students to look through the passage in Exercise 5. 学生独立完成第五题补全对话。 锻炼学生分析能力。 (15分钟) and try to fill in the blanks. IV.Listen again and check the answers. 再次进行听力练习，完成师生共同解 知其然要知其所以然。 答. L Ask the students to read the dialogue in Exercise 6 小组工作：完成第六题。 根据教师提示，引导学生分析 后小组完成对话， 拓展 II.Explain the words and expressions in the dialogue 学生中80%精力进行分析消化教师计 引导学生课堂内消化知 训练 解，20%精力书写笔记。 识内容。 (10分钟) Ⅲ.Ask the students to work in pairs to finish Exercise6,and小组形式进行角色粉演。 强化记忆，加深知识点印象。 then act out
3 III. Ask the students to listen to the tape in Exercise 2 and repeat the expressions they learnt in the box. 通过听力练习再次学习课文，让学生自 己用复述的形式总结知识点。 学练结合加深学生对课文内 容的理解。 IV. Ask the students to listen again and finish the Exercise 3. 在阅读的基础上完成第三题内容。 讲练结合及时解决出现的问 题。 V. Ask the students to listen and act out the dialogue in pairs. (The names and jobs could be changed.) 2 人一组，分角色扮演秘书和老板，在 座位上进行情景对话。 角色扮演能充分调动学生积 极性。 VI.Ask the studentsto finish Exercise 4. 要求学生根据所学内容完成随堂练习。 学练结合，有效的使学生讲所 学知识应用到实际练习题中。 巩固 练习 （15 分钟） I. Discussion: What are the duties of the secretary? 分组讨论：2人一组讨论秘书职责，教 师进行归纳。 以讨论形式调动课堂气氛。 II. Ask the students to listen to the passage in Exercise 5, and take notes. Then take turns to report the duties of the secretary. 学生进行听力练习，根据所学内容完成 对话项目。 锻炼学生听力练习。 III. Ask the students to look through the passage in Exercise 5, and try to fill in the blanks. 学生独立完成第五题补全对话。 锻炼学生分析能力。 IV. Listen again and check the answers. 再次进行听力练习，完成师生共同解 答。 知其然要知其所以然。 拓展 训练 （10 分钟） I. Ask the students to read the dialogue in Exercise 6. 小组工作：完成第六题。 根据教师提示，引导学生分析 后小组完成对话。 II. Explain the words and expressions in the dialogue. 学生集中 80%精力进行分析消化教师讲 解，20%精力书写笔记。 引导学生课堂内消化知 识内容。 III. Ask the students to work in pairs to finish Exercise 6, and then act out. 小组形式进行角色扮演。 强化记忆，加深知识点印象
沈阳现代制造服务学校 1.Ask the students to read the dialogue k the stu Unit4 教学 反思
4 延伸 练习 （40 分钟） Exercise 3 in the Listening and Speaking。 教师引导学生进行独立分析，使学生利 用补全对话的形式同时进行翻译练习， 达到总结本课教学点的目的。 将补全对话和翻译句子结合 在一起，一题多做。 教学总结及评 价 布置 作业 （5 分钟） 1. Ask the students to read the dialogue. 2. Ask the students to master the words. 3. Exercises of Unit 4 in Workbook. 板书 设计 Unit 4 Key Vocabulary: Key Sentences: Secretary, challenging, new product conference, Welcome abroad. get used to, legal advisor, learn from… You will get used to it soon. It’s a pleasure to work with you. 教学 反思