5、4平移
创设情景明确目标 观票仔细观察下面一些美丽的 图案,他们有什么共同的特点?能否根 据其中的一部分绘制出整个图案?
创设情景 明确目标 仔细观察下面一些美丽的 图案，他们有什么共同的特点？能否根 据其中的一部分绘制出整个图案？ 观察
创设情景明确目标 观票仔细观察下面一些美丽的 图案,他们有什么共同的特点?能否根 据其中的一部分绘制出整个图案? 的a 5E以
创设情景 明确目标 仔细观察下面一些美丽的 图案，他们有什么共同的特点？能否根 据其中的一部分绘制出整个图案？ 观察
学习目标 了解平移的特征和性质; 能够识别图形的平移; 会画出经过平移后的图形
1 3 了解平移的特征和性质； 会画出经过平移后的图形。 学 习 目 标 2 能够识别图形的平移；
合作探究达成目标 探究点一:平移的定义 仔细阅读课本第2829页,归纳平移的定义: 定义:一个图形沿着某一直线移动一定的距离, 图形的这种移动叫做平移 议一议: (1)在传送带上,如果货物箱上的A点向左移动 50cm,其他部位会向什么方向移动?移动了多少 距离呢? (2)通过以上的观察,你认为我们应从哪几个方面 来说明平移? (平移的方向;移动的距离)
合作探究 达成目标 探究点一：平移的定义 仔细阅读课本第28—29页，归纳平移的定义： 定义:一个图形沿着＿＿＿＿ 移动＿＿＿＿距离, 图形的这种＿＿,叫做＿＿＿＿。 议一议: ⑴在传送带上，如果货物箱上的A点向左移动 50cm ，其他部位会向什么方向移动？移动了多少 距离呢？ ⑵ 通过以上的观察，你认为我们应从哪几个方面 来说明平移？ （平移的方向；移动的距离） 某一直线 一定的 移动 平移
合作探究达成目标 探究点二:平移的性质 想一想 如何在一张半透明的纸上,画出一排形状 和大小如图的雪人? 图54-2
合作探究 达成目标 探究点二：平移的性质 想一想 如何在一张半透明的纸上，画出一排形状 和大小如图的雪人？
合作探究达成目标 作品 是是是 图5.4-2 图5.4-2 图5.4-2 图5.4-2 它们的形状、大小完全相等
合作探究 达成目标 作品 它们的形状、大小完全相等
合作探究达成目标 做一做 在所画出的相邻两个雪人中,找出三组 对应点,连结这些对应点,观察得出的线 段,它们的位置、长短有什么关系? 图5.4-2 图5.4-2
做一做 在所画出的相邻两个雪人中，找出三组 对应点，连结这些对应点，观察得出的线 段，它们的位置、长短有什么关系？ 合作探究 达成目标
A C C 发现 AAlBB'cC,AA=BB=cC 它们平行且相等
它们平行且相等 发现 AA’∥BB’ ∥CC’ ，AA’=BB’ =CC’ A A’ B B’ c C’
合作探究达成目标 注意 图形的平移不一定是水平的,也不一定 是竖直的
合作探究 达成目标 注意 图形的平移不一定是水平的，也不一定 是竖直的