第十章数据的收集、整理与 描述 10.1统计调查 第2课时抽样调查 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
第十章 数据的收集、整理与 描述 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 10.1 统计调查 第2课时 抽样调查
学习目标 1.了解抽样调查的概念并能区分全面调查和抽样调 查;(重点) 2.了解样本、样本容量的概念及简单的抽样调查的 方法
学习目标 1.了解抽样调查的概念并能区分全面调查和抽样调 查；(重点) 2.了解样本、样本容量的概念及简单的抽样调查的 方法．
导入新课 情境引入小明这样买鸡蛋对吗? 妈妈:“小明,再帮妈妈去买些鸡蛋”; 妈妈:“这次注意点,上次你买的鸡蛋有几个是坏的.” (时间过了一会儿………) 小明:“妈妈,这次的鸡蛋全是好的,我每个都打开 看过了” 妈妈:“啊?
导入新课 妈妈：“小明，再帮妈妈去买些鸡蛋”； 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有几个是坏的．” （时间过了一会儿……） 小明这样买鸡蛋对吗？ 小明：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开 看过了”. 妈妈：“啊？” 情境引入
如何知道一锅汤的味道?你知道其中蕴涵的道理吗? 根据这个道理,小华买火柴时怎么做才合理?
如何知道一锅汤的味道? 你知道其中蕴涵的道理吗? 根据这个道理，小华买火柴时怎么做才合理？
讲授新课 抽样调查 问题某中学共有2000名学生,想了解全校学 生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目 的喜爱情况,请同学们想一想怎样调查 如果采用全面调查的方式收集数据,不仅花费 时间长,而且消耗的人力物力也非常大,你能找出 既省时省力又能解决问题的办法么?
问题 某中学共有2 000名学生，想了解全校学 生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目 的喜爱情况，请同学们想一想怎样调查． 如果采用全面调查的方式收集数据,不仅花费 时间长,而且消耗的人力物力也非常大,你能找出 既省时省力又能解决问题的办法么? 讲授新课 一 抽样调查
抽样调查 只抽取一部分对象进行调查,然后根据调查数据 推断全体对象的情况,这种调查方法叫做抽样调查 抽样调查的几个组成部分: 要考察的全体对象称为总体 组成总体的每一个考察对象称为个体 被抽取的那些个体组成一个样本 样本中个体的数目称为样本容量
只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据 推断全体对象的情况，这种调查方法叫做抽样调查． 一、抽样调查 抽样调查的几个组成部分： 要考察的全体对象称为总体． 组成总体的每一个考察对象称为个体． 被抽取的那些个体组成一个样本． 样本中个体的数目称为样本容量．
总体 估计样本 ?声P 面的 影物, 阅9 抽样 想一想:在这个问题中总体、个体、样本是指什么? 学校的全体学生的爱好情况是我们要考察的全体对象, 称为总体;每个学生的爱好情况称为个体;所抽取的 学生的爱好情况称为样本
抽样 总体 估计 样本 学校的全体学生的爱好情况是我们要考察的全体对象， 称为总体；每个学生的爱好情况称为个体；所抽取的 学生的爱好情况称为样本. 想一想：在这个问题中总体、个体、样本是指什么？
典例精析 例在一次考试中,考生有2万名.为省时省力的 了解这些考生的数学平均成绩,抽取了500名考生的数 学成绩进行调查 +总体是2万名考生的数学成绩 +个体是其中每名考生的数学成绩 +样本是所抽取的500名考生的数学成绩_; +样本容量是50 0
例 在一次考试中，考生有2万名.为省时省力的 了解这些考生的数学平均成绩，抽取了500名考生的数 学成绩进行调查. 总体是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 个体是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 样本是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 样本容量是＿＿ ． 2万名考生的数学成绩 其中每名考生的数学成绩 所抽取的500名考生的数学成绩 50 0 典例精析
让我们通过下面的例子再次体会抽样调查的必要性! 服务 北京地铁 京吹迎你 调查一批 统计某天 了解外地游客对北 炮弹的杀 下雨后的 京旅游服务行业的 伤半径 降雨量 满意度
让我们通过下面的例子再次体会抽样调查的必要性！ 调查一批 炮弹的杀 伤半径 统计某天 下雨后的 降雨量 了解外地游客对北 京旅游服务行业的 满意度
思考:在什么情况下使用全面调查?什么情况下使 用抽样调查? 当调查的对象个数较少 当调查的结果有特别要求, 调查容易进行时, 或调查的结果有特殊意义 时,如国家的人口普查, 全面查 全面查 调查对象个数较调查对象个数当对调查对象 多,不易调查,众多甚至无限,具有破坏性, 调查结果不需要不可能一一考或会产生一定 准确值时, 察时, 的危害性时, 抽样查 抽样调查/轴样调查
思考：在什么情况下使用全面调查？什么情况下使 用抽样调查？ 当调查的对象个数较少， 调查容易进行时， 全面调查 当调查的结果有特别要求， 或调查的结果有特殊意义 时，如国家的人口普查， 全面调查 调查对象个数较 多，不易调查， 调查结果不需要 准确值时， 抽样调查 调查对象个数 众多甚至无限， 不可能一一考 察时， 抽样调查 当对调查对象 具有破坏性， 或会产生一定 的危害性时， 抽样调查