免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 6.4课题:整式的加减 教学目标 知识与技能:1.知道整式加减的意义; 2.会用去括号、合并同类项进行整式加减运算: 3.能用整式加减解决一些简单的实际问题。 过程与方法:经历从具体情境中用代数式表示数量关系的过程.体会整式加减的必要性 进一步发展符号感 情感态度与价值观:1.进一步发展符号感 2.培养学生认真细致的作风和解决问题的能力。 教学重点:整式加减的运算步骤 教学难点:应用整式加减解决实际问题 教材分析:本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函 数等知识的基础,同时也为其他学科的学习奠定基础。故在学习过程中重视对学生基础知识 和基本技能的训练,关注学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培养。 教学方法:情境教学法 教具:电脑、投影仪、课件资源、投影片 课时安排:1课时 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动1 请解答下面问题: 学生解答,教师巡视从情境中感受整式 创七年级()班分成三个小组,利用星期日指导。 加减。 设参加公益活动。第一组有学生m名;第 情|二组的学生数比第一组学生人数的2 境倍少10人;第三组的学生数是第二组 学生人数的一半.七年级()班共有多少 名学生 引|m,2m-10,(2m-10)都是整式,教师讲解,并板书:认识整式加减,并 导|整式之间可以进行加减运第,这就是图整式加减的一般步了解整式加减的一 自|式的加减。 般步骤 学由于进行加减运算的整式是一个整体,去括号 所以每一个整式都要用括号括起来。合并同类项。 进行整式加减的一般步骤是:去括号 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 6．4 课题：整式的加减 教学目标： 知识与技能：1．知道整式加减的意义； 2．会用去括号、合并同类项进行整式加减运算； 3．能用整式加减解决一些简单的实际问题。 过程与方法：经历从具体情境中用代数式表示数量关系的过程．体会整式加减的必要性， 进一步发展符号感 情感态度与价值观：1．进一步发展符号感； 2．培养学生认真细致的作风和解决问题的能力。 教学 重点；整式加减的运算步骤。 教学难点：应用整式加减解决实际问题。 教材分析：本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函 数等知识的基础，同时也为其他学科的学习奠定基础。故在学习过程中重视对学生基础知识 和基本技能的训练，关注 学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培养。 教学方法：情境教学法 教 具：电脑、投影仪、课件资源、投影片 课时安排：1 课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 活动 1 请解答下面问题： 七年级㈠班分成三个小组，利用星期日 参加公益活动。第一组有学生 m 名；第 二组的学生数比第一组学生人数的 2 倍少 10 人；第三组的学生数是第二组 学生人数的一半．七年级㈠班共有多少 名学生？ 学生解答，教师巡视 指导。 从情境中感受整式 加减。 引 导 自 学 m，2 10 m− ， ( ) 1 2 10 2 m − 都是整式， 整式之间可以进行加减运算，这就是整 式的加减。 由于进行加减运算的整式是一个整体， 所以每一个整式都要用括号括起来。 进行整式加减的一般步骤是：去括号、 教师讲解，并板书： 整式加减的一般步 骤： 去括号； 合并同类项。 认识整式加减，并 了解整式加减的一 般步骤
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 合并同类项 活动2 师生讨论每个整式 例1求整式2a+ab+3b2与都要带括号的作用,整式之间进行减法 合 的差 认识每个整式都要运算,体会整式的 解 带括号意义。 加减每个整式要带 作|(22+ab+32)-(2-2b+b) 括号的意义 2a2+ab+3b2-a2+2ab-b2 交 a2+3ab+2b2 例2计算 师生共同完成第(2认识整式加减运算 流|2b3+(3ab2-a2b)-2(ab2+b 题,加深认识: 的实质。 整式的加减就是先 解:原式= 去括号再合并同类 2b3+3ab2-a2b-2ab2-2b3 项 ab2=a b 活动3 例3一个长方形的宽为a,长比宽的2师生共同完成,教师体会整式加减的在 拔倍少1。 边板书,边讲解解题|实际问题中的应 高(1)写出这个长方形的周长 要点、步骤 创|(2)当a=2时,这个长方形的周长是多 新少 (3)当a为何值时,这个长方形的周长是 16? 解:(略) 请同学们做课后练习(P186)第1、2学生解答,教师巡|及时巩固整式加减 题 运算。 沙场练兵 请同学们做课后练习(P186)第3题。学生解答,教师巡|巩固整式加减的步 视。 可找学生板演。 请同学们做课后练习(P86)第4题。学生解答以前,师生课后巩固练习 讨论解题的步骤 课活动4 堂整式加减与实际问题有着密切的联系,学生讨论后回答,教系统认识整式加 小通过今天的学习,你是怎样认识整式加师点评并给予鼓励。减。 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 合并同类项。 合 作 交 流 活动 2 例 1 求整式 2 2 2 3 a ab b + + 与 2 2 a ab b − + 2 的差。 解： ( ) ( ) 2 2 2 2 2 3 2 a ab b a ab b + + − − + = 2 2 2 2 2 3 2 a ab b a ab b + + − + − = 2 2 a ab b + + 3 2 师生讨论每个整式 都要带括号的作用， 认识每个整式都要 带括号意义。 整式之间进行减法 运算，体会整式的 加减每个整式要带 括号的意义。 例 2 计算 ( ) ( ) 3 2 2 2 3 2 3 2 b ab a b ab b + − − + 解：原式= 3 2 2 2 3 2 3 2 2 b ab a b ab b + − − − = 2 2 ab a b − 师生共同完成第⑵ 题，加深认识： 整式的加减就是先 去括号再合并同类 项。 认识整式加减运算 的实质。 拔 高 创 新 活动 3 例 3 一个长方形的宽为 a，长比宽的 2 倍少 1。 ⑴写出这个长方形的周长； ⑵当 a=2 时，这个长方形的周长是多 少？ ⑶当 a 为何值时，这个长方形的周长是 16？ 解：（略） 师生共同完成，教师 边板书，边讲解解题 要点、步骤。 体会整式加减的在 实 际 问 题 中的 应 用。 沙 场 练 兵 请同学们做课后练习（P186）第 1、2 题。 学生解答，教师巡 视。 及时巩固整式加减 运算。 请同学们做课后练习（P186）第 3 题。 学生解答，教师巡 视。 可找学生板演。 巩固整式加减的步 骤。 请同学们做课后练习（P186）第 4 题。 学生解答以前，师生 讨论解题的步骤。 课后巩固练习 课 堂 小 活动 4 整式加减与实际问题有着密切的联系， 通过今天的学习，你是怎样认识整式加 学生讨论后回答，教 师点评并给予鼓励。 系 统 认 识 整式 加 减
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 结减的?又怎样进行整式的加减? 布置|课后作业(Pl86)第1、2、3、4、5题 作业 板书设计: 整式的加减 整式加减的运算法则 例例 例2 四、回顾与反思 教学反思:本节从实际情境导入,让学生体会整式加减的必要性,让学生在具体问题中感知 去括号,合并同类项的过程就是整式的加减运算。课堂以学生活动为主,教师适时提出问 题引导和点拨,收到效果较好,但在教学中还应注重提高学生能力的培养,给学生以充足 的时间考虑问题较好 回顾与反思 教学目标 知识与技能:从整体回顾所学内容,找出知识间的内在联系,形成知识网络。 过程与方法:反思知识形成过程中所蕴涵的数学思想方法和思维策略。 情感态度与价值观:灵活运用所学知识解决实际问题,发挥符号感。为学生的自我评价 提供机会 教学重点:有单项式、多项式、整式的有关概念、合并同类项、去括号法则以及整式的 加减运算,其核心内容是整式的加减,本章的一切知识都是围绕整式的加减这一目的展开的。 教学难点:合并同类项与去括号法则,因为去括号、合并同类项的过程实质就是整式的 加减运算,因此熟练的进行去括号与合并同类项是学好整式加减的关键。 教材分析: 整式的加减是整式运算的重要组成部分,它既是对前面所学的代数式内容的进一步深 化,同时又是后继学习整式的乘除、因式分解等知识的基础。因此,学好整式的加减对同学 们来说至关重要。 教学方法:师生互动法 教具:电脑、投影仪 课时安排:1课时 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 结 减的？又怎样进行整式的加减？ 布置 作业 课后作业（P186）第 1、2、3、4、5 题． 板书设计： 整式的加减 一、 整式加减的运算法则 二、 例 1 例 2 三、 例 3 四、 回顾与反思 教学反思: 本节从实际情境导入，让学生体会整式加减的必要性，让学生在具体问题中感知 去括号，合并同类项的过程就是整 式的加减运算。课堂以学生活动为主，教师适时提出问 题引导和点拨，收到效果较 好，但在教学中还应注重提高学生能力的培养，给学生以充足 的时间考虑问题较好。 回顾与反思 教学目标： 知识与技能：从整体回顾所学内容，找出知识间的内在联系，形成知识网络。 过程与方法：反思知识形成过程中所蕴涵的数学思想方法和思维策略。 情感态度与价值观：灵活运用所学知识解决实际问题，发挥符号感。为学生的自我评价 提供机会。 教学重点：有单项式、多项式、整式的有关概念、合并同类项、去括号法则以及整式的 加减运算，其核心内容是整式的加减，本章的一切知识都是围绕整式的加减这一目的展开的。 教学难点：合并同类项与去括号法则，因为去括号、合并同类项的过程实质就是整式的 加减运算，因此熟练的进行去括号与合并同类项是学好整式加减的关键。 教材分析： 整式的加减是整式运算的重要组成部分，它既是对前面所学的代数式内容的进一步深 化，同时又是后继学习整式的乘除、因式分解等知识的基础。因此，学好整式的加减对同学 们来说至关重要。 教学方法：师生互动法 教 具：电脑、投影仪 课时安排：1 课时
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 教学过程 教师活动 学生活动。设计意图 整式是最基本的代数式,它的应用是极为广泛的。在学生回顾本章通过问题 本章中我们学习了整式的有关概念以及整式的加减所学知识,建立展现出知 运算,为今后进一步学习奠定了基础。(课件出示)知识体系。 识系统。 请同学们回顾本章知识回答下列问题 创设情境 1、请举例说明单项式的系数、次数? 2、请举例说明多项式的项、次数、同类项? 3、举例说明如何去括号,怎样合并同类项? 4、能说出整式加减的实质吗? (课件出示)本章要点梳理 1.整式是代数式的一种,它最显著的特点是分 母中不含有字母。整式包括单项式和多项式 2.单项式由数字因式和字母因式两部分组成。 回顾本章 引 数字因式就是单项式的系数,单项式的系数应包括前 知识,使知 面的符号,如单项式 的系数是 而不是 识系统化 师生共同讨论 当单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不 得出结论,教师 指出注意的问 写,但“一”不能省略。 3.多项式是几个单项式的和,多项式的项及项 的系数应包括它前面的系数,在变更多项式的项的位 不仅要注 置时,要带着符号一起移动。 重对知识 4.判断同类项的标准有两点:一是所含字母相 的总结,更 同,二是相同字母的指数相同,二者缺一不可。同类 要注重对 项与系数无关,与字母的排列顺序也无关,几个常数 知识形成 项也是同类项。合并同类项的法则也有两个要点:一 过程的 是字母和字母的指数不变,二是系数相加。合并同类师生共同讨论思归纳。 项时,要先判断,再合并,不是同类项的绝对不能合得出结论,教师 并 指出注意的问 5.去括号是整式加减的基础。去括号时,要把题 括号和它前面的符号(“+”或“一”)看作一个整体 起去掉,特别是括号前面是“一”时,去掉括号后, 括号内各项都要改变符号。 6.求多项式的值时,一般情况是先化简(去括号和 合并同类项),再把字母的值代入化简后的式子中求 值,化简的过程就是整式加减运算的过程,因此,整 式的加减运算使多项式的求值过程变得简单了 例1.已知x3my3与-x3y2m是同类项,求 1、分析:因为 已知的两个单保证学生 5m+3n的值 项式是同类项,掌握基 解压密码联系qq1119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 整式是最基本的代数式，它的应用是极为广泛的。在 本章中我们学习了整式的有关概念以及整式的加减 运算，为今后进一步学习奠定了基础。（课件出示） 请同学们回顾本章知识回答下列问题： 1、请举例说明单项式的系数、次数？ 2、请举例说明多项式的项、次数、同类项？ 3、举例说明如何去括号，怎样合并同类项？ 4、能说出整式加减的实质吗？ 学生回顾本章 所学知识，建立 知识体系。 通过问题 展现出知 识系统。 引 导 自 学 （课件出示）本章要点梳理 1．整式是代数式的一种，它最显著的特点是分 母中不含有字母。整式包括单项式和多项式。 2．单项式由数字因式和字母因式两部分组成。 数字因式就是单项式的系数，单项式的系数应包括前 面的符号，如单项式 2 3 2 3 x y − 的系数是 2 3 − ，而不是 2 3 ，当单项式的系数是 1 或－1 时，“1”通常省略不 写，但“－”不能省略。 3．多项式是几个单项式的和，多项式的项及项 的系数应包括它前面的系数，在变更多项式的项的位 置时，要带着符号一起移动。 4．判断同类项的标准有两点：一是所含字母相 同，二是相同字母的指数相同，二者缺一不可。同类 项与系数无关，与字母的排列顺序也无关，几个常数 项也是同类项。合并同类项的法则也有两个要点：一 是字母和字母的指数不变，二是系数相加。合并同类 项时，要先判断，再合并，不是同类项的绝对不能合 并。 5．去括号是整式加减的基础。去括号时，要把 括号和它前面的符号（“＋”或“－”）看作一个整体 一起去掉，特别是括号前面是“－”时，去掉括号后， 括号内各项都要改变符号。 6．求多项式的值时，一般情况是先化简（去括号和 合并同类项），再把字母的值代入化简后的式子中求 值，化简的过程就是整式加减运算的过程，因此，整 式的加减运算使多项式的求值过程变得简单了。 师生共同讨论 得出结论，教师 指出注意的问 题。 师生共同讨论 得出结论，教师 指出注意的问 题。 回顾本章 知识，使知 识系统化。 不仅要注 重对知识 的总结，更 要注重对 知识形成 过程的反 思归纳。 例 1．已知 2 3 1 3 3 m x y − 与 1 5 2 1 4 n x y + − 是同类项，求 5 3 m n + 的值。 1、分析：因为 已知的两个单 项式是同类项， 保证学生 掌握基本
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解:因为 所以根据同类的运算功 淀/1=5,b3+y与-xy2是同类项,所以 作 项的定义可知能,使学生 已知的两个单会进行整 解得m=2,n=1 项式中,x的指式的加减 所以5m+3n=5×2+3×1=13 数相同,y的指运算,并明 例2 数也相同,于是白每 计算 可求得m与n的算理 a+b-o+a-b-c)-7(a+b-0)-4a-b-的值,问题获 解 分析:本题 原式=-4(a+b-c)+4(a-b-c)=-8b 的常规解法是 先去括号,然后 例 已知a-b=-3 d=2,则再合并同类项 (b+c)-(a-d)的值为() 显然这种方法 繁琐易错,通过 (A)-1(B)-5(C)5(D) 观察其结构特 分析:此题所给的代数式中含有四个字母,只有点,可将 两个条件,因而不能求出四个字母的具体值,这就需 (a+b-c)与 要将带求值的式子(b+c)-(a-d)进行变形,化为含 有a-b和c+d的形式 c)分 别视为一个整 (b+c)-(a-d) =-(a-b)+(c+d)=-(-3)+2=5 例4.已知A=3x2-x+2,B=x+1, 124 C=x2-2,求3A+2B-36C的值,其中x=-6 分析:如果 解 把x的值直接 3A+2B-36C 代入,分别求出 =33x2-x+2)+2(x+1)-36(7x24 A、B、C的值 进而求 3A+2B-36C 9x2-3x+6+2x+2-9x2+16=-x+24 的值,显然会很 当x=-6时,原式=-(-6)+24=6+24=30 烦琐,不如先把 原式化简,然后 再把x的值代 入计算 例5.邻居李叔叔下岗在家,他准备再就业。现 将实际问 有A、B两家公司向社会招聘人才,两家公司招聘条师生共同分析、题中的数 件基本相同,只有工资待遇稍有不同:A公司年薪交流、讨论,得|量关系数 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 合 作 交 流 解：因为 2 3 1 3 3 m x y − 与 1 5 2 1 4 n x y + − 是同类项，所以 3 1 5 m − = ， 2 1 3 n + = . 解得 m n = = 2, 1 所以 5 3 5 2 3 1 13 m n + = + = . 例 2． 计算： 3( ) 8( ) 7( ) 4( ) a b c a b c a b c a b c + − + − − − + − − − − 解： 原式 = − + − + − − 4( ) 4( ) a b c a b c =−8b 例 3 ．已知 a b − = −3 ， c d + = 2 ， 则 ( ) ( ) b c a d + − − 的值为（ ） （A） −1 （B） −5 （C） 5 （D） 1 分析：此题所给的代数式中含有四个字母，只有 两个条件，因而不能求出四个字母的具体值，这就需 要将带求值的式子 ( ) ( ) b c a d + − − 进行变形，化为含 有 a b − 和 c d + 的形式。 解： ( ) ( ) b c a d + − − = + − + b c a d = − − + + ( ) ( ) a b c d = − − + ( 3) 2 = 5 例 4 ． 已 知 2 A x x = − + 3 2 ， B x = +1 ， 1 4 2 4 9 C x = − ，求 3 2 36 A B C + − 的值，其中 x =−6． 解： 3 2 36 A B C + − 2 2 1 4 3(3 2) 2( 1) 36( ) 4 9 = − + + + − − x x x x 2 2 = − + + + − + 9 3 6 2 2 9 16 x x x x = − +x 24 ． 当 x =−6 时，原式 = − − + = + = ( 6) 24 6 24 30 ． 所以根据同类 项的定义可知 已知的两个单 项式中， x 的指 数相同， y 的指 数也相同，于是 可求得 m 与 n 的值，问题获 解。 2、分析：本题 的常规解法是 先去括号，然后 再合并同类项， 显然这种方法 繁琐易错，通过 观察其结构特 点，可将 ( ) a b c + − 与 ( ) abc − − 分 别视为一个整 体。 分析：如果 把 x 的值直接 代入,分别求出 A、B、C 的值， 进而求 3 2 36 A B C + − 的值，显然会很 烦琐，不如先把 原式化简，然后 再把 x 的值代 入计算。 的运算功 能，使学生 会进行整 式的加减 运算，并明 白每一步 的算理。 例 5．邻居李叔叔下岗在家，他准备再就业。现 有 A、B 两家公司向社会招聘人才，两家公司招聘条 件基本相同，只有工资待遇稍有不同：A 公司年薪 师生共同分析、 交流、讨论，得 将实际问 题中的数 量关系数
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 拔10000,每年加工龄工资200元:B公司半年的薪|出结论。教师给学化,促进 水是5000元,每半年加工龄工资50元。从经济角度出规范的解答了学生分 考虑的话,请问他选择哪家公司有利? 过程 析问题和 晑 析解:假设李叔叔在公司干n年,第n年他的收 解决问 入情况如下: 的能力的 在A公司:10000+2000-1)=200n+9800 提高 (元); 在B公司 创 500+100-1)+500.4000-1)+50]=200+9850 (元) 从上面可以看出,在A公司工作年收入比在B公 司工作年收入少50元,所以他选择B公司有利。 、比一比看谁最快、最棒: 1、-0.4ab3的系数是 次数是 2、多项式3xy2+2xy-3xy-4的最高次项是,同类学生抢答 培养学生 沙项是 常数项是 运算能力 3、去括号3a-(2ab-3b2+4) 和分析问 场|4、与2a-1的和为72-4a+1的多项式是 题解决问 、应用知识,提高能力,你一定行 学生独立思考,题的能力 已知小明的年龄是m岁,小红的年龄比小明的2倍少然后在本上做 4岁,小华的年龄比小红的年龄的一半多一岁,求三找一名同学板 个人的年龄和。 弄清本章 回 所学的概 念、法则和 本节课的学习你有哪些收获? 师生互动梳理有关的知 应注意什么问题?(课件出示本章的知识结构图:)知识。 识内容以 及它们 间的联系 反 与区别,并 写出知 结构图 布置 P192 作业 板书设计 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 拔 高 创 新 10000 元，每年加工龄工资 200 元；B 公司半年的薪 水是 5000 元，每半年加工龄工资 50 元。从经济角度 考虑的话，请问他选择哪家公司有利？ 析解：假设李叔叔在公司干 n 年，第 n 年他的收 入情况如下： 在 A 公司： 10000 200( 1) 200 9800 + − = + n n （元）； 在 B 公司： [5000 100( 1)] [5000 100( 1) 50] 200 9850 + − + + − + = + n n n （元）. 从上面可以看出，在 A 公司工作年收入比在 B 公 司工作年收入少 50 元，所以他选择 B 公司有利。 出结论。教师给 出规范的解答 过程。 学化，促进 了学生分 析问题和 解决问题 的能力的 提高。 沙 场 练 兵 一、比一比看谁最快、最棒： 1、-0.4ab3 的系数是 次数是 。 2、多项式 3xy2 +2xy-3xy-4 的最高次项是 ，同类 项是 ，常数项是 。 3、去括号 3a-(2ab-3b2 +4)= 4、与 2a-1 的和为 7a2 -4a+1 的多项式是 二、应用知识，提高能力，你一定行： 已知小明的年龄是 m 岁，小红的年龄比小明的 2 倍少 4 岁，小华的年龄比小红的年龄的一半多一岁，求三 个人的年龄和。 学生抢答 学生独立思考， 然后在本上做， 找一名同学板 书。 培养学生 运算能力 和分析问 题解决问 题的能力。 回 顾 与 反 思 本节课的学习你有哪些收获？ 应注意什么问题？（课件出示本章的知识结构图：） 师生互动梳理 知识。 弄清本章 所学的概 念、法则和 有关的知 识内容以 及它们之 间的联系 与区别，并 写出知识 结构图。 布置 作业 P192 6、8、11 板书设计：
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 回顾与反思 知识结构 、整式有关概念注:单次 整式加减(注:同类项的确定,去括号的应注 教学反思:本节课在学生充分思考的基础上,开展小组交流和全班交流。使学生在反思交流 的过程中,师生共同建立知识体系得出本章知识结构图,在整个过程中不仅注重对知识的总 结,更注重对知识形成过程的反思归纳。留给了学生充足的时间和空间,反思知识的发生 发展过程。但由于留给学生时间较长,课时感到很紧张,今后要注意改进。 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 回顾与反思 一、 知识结构 二、 1、整式有关概念注：单次 三、 整式加减（注：同类项的确定，去括号的应注 意问题） 教学反思: 本节课在学生充分思考的基础上，开展小组交流和全班交流。使学生在反思交流 的过程中，师生共同建立知识体系得出本章知识结构图，在整个过程中不仅注重对知识的总 结，更注重对知识形成过 程的反思归纳。留给了学生充足的时间和空间，反思知识的发生 发展过程。但由于留给学生时间较长，课时感到很紧张，今后要注意改进