免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 6.3去括号 教学目标: 知识与技能:1.知道去括号的意义 2.会去括号,并能利用去括号的法则进行简单的计算。 过程与方法:经历探究去括号法则的过程,培养学生的观察能力、归纳能力。 情感态度与价值观:根据乘法对加法的分配律理解去括号法则的正确性 教学重点:1.去括号的法则 利用去括号法则进行简单计算。 教学难点:括号前面有系数时,注意括号中各项都要与系数相乘。 教材分析:本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函 数等知识的基础,同时也为其他学科的学习奠定基础。故在学习过程中重视对学生基础知识 和基本技能的训练,关注学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培养 教学方法:师生互动法 教具:电脑、投影仪、课件资源、投影片 课时安排:1课时 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动1用加法结合律感受去括号 学生讨论,教师通过实际问题引出 设我们都知道a+(b+c)=a+b+C,那么点评 去括号,激发学生 情对于代数式a-(b+C)如何去掉括号呢?引导学生用乘的学习热情。 法对加法的分 配律来去括号。 活动2探究去括号的法则(学生自学) 请同学们利用乘法对加法的分配律去掉下学生解答,教师利用乘法对加法 引 面问题中的括号 巡视指导。分配律感受去括 导 (b-1)(2)a+(-1)(b+c) 号,同时为学习括 自 号前面有系数的情 学 况做好准备。 请大家观察 生观察后总 a+(6+c=a+b+c 思考、合作探究去括号的法则 交流,尝试用学 合|括号前面是“+”时,把括号和它前面的“+生自己的语 原来括号里的各项的符号改变了没来表达,教师 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 6．3 去括号 教学目标： 知识与技能：1．知道去括号的意义； 2．会去括号，并能利用去括号的法则进行简单的计算。 过程与方法：经历探究去括号法则的过程，培养学生的观察能力、归纳能力。 情感态度与价值观：根据乘法对加法的分配律理解去括号法则的正确性。 教学重点：1．去括号的法则。 2．利用去括号法则进行简单计算。 教学难点：括号前面有系数时，注意括号中各项都要与系数相乘。 教材分析：本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函 数等知识的基础，同时也为其他学科的学习奠定基础。故在学习过程中重视对学生基础知识 和基本技能的训练，关注学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培养。 教学方法：师生互动法 教具：电脑、投影仪、课件资源、投影片 课时安排：1 课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 活动 1 用加法结合律感受去括号． 我们都知道 a b c a b c + + = + + ( ) ，那么 对于代数式 a b c − + ( ) 如何去掉括号呢？ 学生讨论，教师 点评 引导学生用乘 法对加法的分 配律来去括号。 通过实际问题引出 去括号，激发学生 的学习热情。 引 导 自 学 活动 2 探究去括号的法则（学生自学） 请同学们利用乘法对加法的分配律 去掉下 面问题中的括号： ⑴ 5 2 1 a b − − ( ) ⑵ a b c + − + ( 1)( ) 学生解答，教师 巡视指导。 利用乘法对加法的 分 配 律 感 受 去 括 号，同时为学习括 号前面有系数的情 况做好准备。 合 作 请大家观察： a b c a b c + + = + + ( ) a b c a b c − + = − − ( ) 括号前面是“+”时，把括号和它前面的“+” 去掉，原来括号里的各项的符号改变了没 学生观察后总 结，思考、合作 交流，尝试用学 生自己的语言 来表达，教师给 探究去括号的 法则
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 交有? 予引导和点拨。 流括号前面是“-”时,把括号和它前面的“-”教师板书去括 去掉,原来括号里的各项的符号改变了没号的法则。 活动3应用去括号的法则 教师和学生讨 高例1去括号 论后再计算 创(a+(-b-):2a-(-b+c) 边计算一边讲训练去括号、与去 新例2先去括号,再合并同类项: 解题要求和注括号相关的计算 (1)(5a+3b)+(3a-2b) 意事项 (2(4x-6y)-3(2x+3y-1)。 第(2)题一定要 解 注意括号前面 (1)(5a+3b)+(3a-2b 的系数 5a+3b+3a-2b 最后,讨论“为 8a+b 什么要去括 (2(4x-6y)-3(2x+3y-1) 8x-12y-6x-9y+3 使学生认识到: 2x-21y+3 只有去了括号 才能进行加减 算 沙|请同学们做课后练习(P183)第1、2题。学生板演,教师掌握去括号法则 1、去括号:(1)x+(y-z) 场练兵 点评,并给予鼓 (2)a-(-b-c)(3)(x-2y)-(3-2z) 励。鼓励学生尝 (3)-(a-2b)+(c-d) 试运用法则解 2、先去括号,再合并同类项: 决问题。 (1)6a+(4a-2b);(2)7x-(-5x+9) (3)2a+2(3a-b-2c);(4)x-3(2x+5y-6) 回今天,我们学习了去括号,你知道为什么师生共同要反掌握本节重点知识 顾要去括号吗?去括号应该注意哪些问题?思去括号法则 的内容,更要反 反 思去括号法则 的过程和数与 式之间的关系。 解压密码联系qq19139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 交 流 有？ 括号前面是“-”时，把括号和它前面的“-” 去掉，原来括号里的各项的符号改变了没 有？ 予引导和点拨。 教 师板书去括 号的法则。 拔 高 创 新 活动 3 应用去括号的法则。 例 1 去括号 ⑴ a b c + − − ( ) ； ⑵ a b c − − + ( ) 。 例 2 先去括号，再合并同类项： ⑴ (5 3 3 2 a b a b + + − ) ( ) ； ⑵ 2 4 6 3 2 3 1 ( x y x y − − + − ) ( )。 解： ⑴ (5 3 3 2 a b a b + + − ) ( ) = 5 3 3 2 a b a b + + − = 8a b + ； ⑵ 2 4 6 3 2 3 1 ( x y x y − − + − ) ( ) = 8 12 6 9 3 x y x y − − − + = 2 21 3 x y − + 教师和学生讨 论后再计算，一 边计算一边讲 解题要求和注 意事项。 第⑵题一定要 注意括号前面 的系数。 最后，讨论“为 什么要去括 号？” 使学生认识到： 只有去了括号 才能进行加减 运算。 训练去括号、与去 括号相关的计算。 沙 场 练 兵 请同学们做课后练习（P183）第 1、2 题。 1、 去括号：（1）x+(y-z) (2)a-(-b-c) (3)(x-2y)-(3-2z) (3)-(a-2b)+(c- d) 2、先去括号，再合并同类项： （1）6a+(4a-2b); (2)7x-(-5x+9); (3)2a+2(3a-b-2c);(4)x-3(2x+5y-6) 学生板演，教师 点评，并给予鼓 励。鼓励学生尝 试运用法则解 决问题。 掌握去括号法则 回 顾 与 反 思 今天，我们学习了去括号，你知道为什么 要去括号吗？去括号应该注意哪些问题？ 师生共同要反 思去括号法则 的内容，更要反 思去括号 法则 的过程和数与 式之间的关系。 掌握本节重点知识
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 布置课后习题(P184)第1、2、3、4题 作业 板书设计 6.3去括号 a+(b+c)=a+b+c 例1: a-(b+c) 去括号法则:略 例2: 教学反思:本节课采用加法结合律与实例相结合的方式导入,经历对同一问题的数量关系 的不同表示方法,让学生更形象更具体地体会去括号法则的合理性,整个过程以学生为主, 让学生观察思考合作交流来发现并亲身体会去括号法则的过程和数与式之间的关系,收到效 果较好。但在教学中还应给予学生较多的思考反思总结的时间效果会更好些。 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 布 置 作 业 课后习题（P184）第 1、2、3、4 题． 板书设计: 6.3 去括号 a+(b+c)=a+b+c 例 1 ： a-(b+c)=? 去括号法则：略 例 2： 教学反思: 本节课采用加法结合律与实例相结合的方式导入，经历对同一问题的数量关系 的不同表示方法，让学生更形象更具体地体会去括号法则的合理性，整个过程以学生为主， 让学生观察思考合作交流来发现并亲身体会去括号法则的过程和数与式之间的关系，收到效 果较好。但在教学中还应给予学生较多的思考反思总结的时间效果会更好些