)? 6.2中位数与众数
6.2 中位数与众数
法 )? 难点分析 教学分析 日标 教材分析 分析 学情 分析
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学情分 )? 5 教学反 析 教学过思分析 教法程分析 3 学法 分析 知识技能 重点难 在小学阶段已经初步了解了简单的数 点分析 据代表:中位数和众数,会计算一组数据 教学目 的平均数,具有一定的整理、分析数据的 能力,也积累了一些数学活动经验, 标分析 学生特点 八年级学生性格活泼、思维活跃,有较强的自我意识和表 现欲望,并有了一定的生活经验
教学目 标分析 重点难 点分析 教法 学法 分析 教学过 程分析 教学反 思分析 学情分 析 知识技能 在小学阶段已经初步了解了简单的数 据代表：中位数和众数，会计算一组数据 的平均数，具有一定的整理、分析数据的 能力，也积累了一些数学活动经验， 学生特点 八年级学生性格活泼、思维活跃，有较强的自我意识和表 现欲望，并有了一定的生活经验
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教材 教材分析 分析 本节课内容是统计与概率的范畴,中位 数和众数是描述一组数据集中趋势的的两个 数据代表,在生活中应用非常广泛,是学生 分析数据、作出决策的重要工具,同时也为 下一课时《从统计图分析数据的集中趋势》 的学习奠定基础
教 材 分 析 本节课内容是统计与概率的范畴，中位 数和众数是描述一组数据集中趋势的的两个 数据代表，在生活中应用非常广泛，是学生 分析数据、作出决策的重要工具，同时也为 下一课时《从统计图分析数据的集中趋势》 的学习奠定基础。 教材 分析
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学知识技能 目标 里解中数与众数的概念,会求一组 为分析数据的数和众数 数学思考 经历收集、整理、分析数据、合理决策的 过程,发展数据分析观念。 问题解决 初步学会从数学的角度发现问题、提出问题, 应用所学知识,解决实际问题,增强应用意识。 情感态度 使学生认识数学与生活的密切联系,激起学习 数学的兴趣,体验获得成功的乐趣,增强自信心,树立热爱家乡 、建设美好家乡的理想
知识技能 理解中位数与众数的概念，会求一组 数据的中位数和众数。 初步学会从数学的角度发现问题、提出问题， 应用所学知识，解决实际问题，增强应用意识。 经历收集、整理、分析数据、合理决策的 过程，发展数据分析观念。 教学 目标 分析 情感态度 使学生认识数学与生活的密切联系，激起学习 数学的兴趣，体验获得成功的乐趣，增强自信心，树立热爱家乡 、建设美好家乡的理想。 数学思考 问题解决
6 )? 教学过 教法程分析 重点学法 3 难点分析 教学分析 目标 教材、分析 分析 学情 分析
学情 分析 教材 分析 教学 目标 分析 重点 难点 分析 教法 学法 分析 教学过 程分析
点 )? 难点 分析 会求一组数据的中位数和众数 难点 理解平均数、中位数和众数这三个概念之间 的区别和联系,能根据具体问题情景作出合理决 策
重 点 理解平均数、中位数和众数这三个概念之间 的区别和联系，能根据具体问题情景作出合理决 策。 难 点 会求一组数据的中位数和众数 重点 难点 分析