2.3相反数
能说出相反数的概念,会求一个数的相反数。 1、内容:课本P19-P20页的内容 2、时间:5分钟 3、方法:前4分钟自学,后1分钟小组讨论自学时遇到的问题 4、要求:自学后能独立完成下列问题:
1、内容：课本P19—P20页的内容 2、时间：5分钟 3、方法：前4分钟自学，后1分钟小组讨论自学时遇到的问题 4、要求：自学后能独立完成下列问题： 能说出相反数的概念，会求一个数的相反数
人 1、相反数:只有号不同的两个数叫做互为相反数 2、0的相反数是 3、1)分别写出下列数的相反数 +11.2-11.200 33 2)指出下列各数是哪些数的相反数? -3.63.6+9-9 aa 3)指出下列数和哪个数互为相反数? 5 77 2.89-2.89
1、相反数:只有 的两个数叫做互为相反数。 2、0的相反数是 。 3、1） 分别写出下列数的相反数。 +11.2 0 －3 2） 指出下列各数是哪些数的相反数？ －3.6 +9 －a 3）指出下列数和哪个数互为相反数？ 5 －7 2.89 符号不同 0 -11.2 0 3 3.6 -9 a -5 7 -2.89
知识归纳 1.相反数的概念 只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相 反数 2相反数的求法: 求一个数的相反数就是在这个数的前面添上“”号
知识归纳 1.相反数的概念: 只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相 反数． 2.相反数的求法： 求一个数的相反数就是在这个数的前面添上“-”号
能正确化简多重符号 1、内容:看下面例题。 2、时间:4分钟。 3、方法:独立自学 4、要求:能正确化简多重符号
能正确化简多重符号。 1、内容：看下面例题。 2、时间：4分钟。 3、方法：独立自学 4、要求：能正确化简多重符号
1:先说出下列式子的意义,再化简符号。 (1)-(-7.3)7.3(2)-(+5)-5 (3)-(+2.8)-2.8(4)-(-2004)2004
自学检测二 1：先说出下列式子的意义，再化简符号。 （1） －（ －7. 3 ) ( 2 ) －( + 5 ) ( 3 ) － ( + 2 . 8 ) ( 4 ) －(－2004) 7.3 -5 -2.8 2004
知识归纳: 1简化符号时,正正得正, 负负得正,正负得负 也可以说,同号得正,异 号得负 2.出现多重符号时看“-”的个 数,当“-”是奇数个时,结果 为负,当“-”是偶数个时结果 66n99 十
1.简化符号时，正正得正， 负负得正，正负得负 2.出现多重符号时看“ - ”的个 数，当“ - ”是奇数个时，结果 为负，当“ - ”是偶数个时结果 为“+” 知识归纳： 也可以说，同号得正，异 号得负
2° 当堂检测: 说明下列式子的意义,并且简化符号。 (1)-(+10)-10 (2)-(+0.5)-0.5 (3)+(+3)3 (4)-(-20)20 (5)-(-(+3)3(6)-(-(-2)-2 (7)-(-(-a))-a(8)-(+(-(+a))a
当堂检测： 说明下列式子的意义，并且简化符号。 (7) － (－(－a)) (8) －(+(－(+a))) (5) － (－(+3)) (6) －(－(－2)) (3) + ( + 3 ) (4) －(－20) (1) －(+10 ) (2) -10 －(+0.5) -0.5 3 20 3 -2 -a a