七年级数学上(RJ) 教学课件 第一章有理数 1.5有理数的乘方 1.5.3近似数 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 1.5.3 近似数 第一章 有理数 1.5 有理数的乘方 七年级数学上（RJ） 教学课件
学习目标 1.理解近似数的意义.(重点) 2.能按照精确度的要求,用四舍五入法求出近似数. (难点)
学习目标 1.理解近似数的意义.(重点） 2.能按照精确度的要求,用四舍五入法求出近似数. （难点）
导入新课 情境引入 北京地铁1号线是我国最早的 地铁路线,全长31.04公理 终点西 31.04一定是准确的数据 s431 吗?它又是怎么来的?
导入新课 情境引入 北京地铁1号线是我国最早的 地铁路线，全长31.04公理. “31.04”一定是准确的数据 吗？它又是怎么来的？
讲授新课 准确数与近似数 辨一辨 下列语句中,那些数据是精确的,哪些数据是近似的? 1.妈妈去买水果,买了8个苹果,大约3千克 2小民与小李买了②瓶水④根黄瓜,(袋香巴拉 牛肉干,约[20元,然后骑车去大约3.5km外去郊 游,大约玩了A5小时回家 3.我国共有 个民族.精确数:8,2,4,6,56; 近似数:3,20,3.5和4.5
下列语句中，那些数据是精确的，哪些数据是近似的？ 1．妈妈去买水果，买了 8 个苹果，大约 3 千克． 2．小民与小李买了 2 瓶水，4 根黄瓜，6 袋香巴拉 牛肉干，约 20 元，然后骑车去大约 3.5 km外去郊 游，大约玩了 4.5 小时回家． 3．我国共有 56 个民族． 精确数：8，2，4，6，56； 近似数：3，20，3.5和4.5． 讲授新课 一 准确数与近似数 辨一辨
问题:什么样的数是近似数?你能举例说明吗? 1.我们得不到与实际完全相符的数,而是通过 测量、估算得到的数都是近似数.例如,姚明 的身高是2.26米
问题：什么样的数是近似数？你能举例说明吗？ 1.我们得不到与实际完全相符的数，而是通过 测量、估算得到的数都是近似数.例如，姚明 的身高是2.26米
2.有时我们为了叙述、书写方便,通过四舍五入得 到的数也是近似数.例如,2017年全国高考报名的 考生共940万人
2.有时我们为了叙述、书写方便，通过四舍五入得 到的数也是近似数.例如，2017年全国高考报名的 考生共940万人
做一做 判断下列各数,哪些是近似数,哪些是准确数 (1)某歌星在体育馆举办音乐会,大约有一万二千人参 加;(近似数) (2检查一双没洗过的手,发现带有各种细菌800000万个; (近似数) (3张明家里养了5只鸡; (准确数) (4)据统计,2017年全国初中在校生人数为4311.95万 (近似数)
判断下列各数，哪些是近似数，哪些是准确数 ⑴某歌星在体育馆举办音乐会,大约有一万二千人参 加;( ) ⑵检查一双没洗过的手,发现带有各种细菌800000万个; ( ) ⑶张明家里养了5只鸡; ( ) ⑷据统计，2017年全国初中在校生人数为4311.95万. ( ） 近似数 近似数 近似数 准确数 做一做
按要求取近似值 小明和小颖分别测量了同一片树叶的长度,他们 所用的直尺的最小单位是不同的,分别是厘米和毫米 5 543210 3 2 小明 0小颖 问题:根据小明的测量,这片树叶的长度约为多少? 根据小颖的测量呢?谁的测量结果会更精确一些?
二 按要求取近似值 小明和小颖分别测量了同一片树叶的长度，他们 所用的直尺的最小单位是不同的，分别是厘米和毫米. 问题：根据小明的测量，这片树叶的长度约为多少？ 根据小颖的测量呢？谁的测量结果会更精确一些？ 小明 3 4 0 小颖 2 3 4 5 1 0 1 2 3 4 5
知识要点 近似数是一个与准确数接近的数,其接近程度可 以用精确度表示 说一说:小明、小颖的测量分别精确到什么单位?
近似数是一个与准确数接近的数，其接近程度可 以用精确度表示. 知识要点 说一说：小明、小颖的测量分别精确到什么单位？
按四舍五入法对圆周率π取近似数, 3.141 有 5926535 8979323846 π≈3(精确到个位), 2643383279502 8841971693993751 π≈3.1(精确到0.1,或叫做精确到十分位), π≈3.14(精确到0.01,或叫精确到百分位), π≈3.140(精确到0.001,或叫做精确到千分位), π≈3.1416(精确到0.0001,或叫做精确到万分位)
π≈3（精确到个位）， π≈3.1（精确到0.1，或叫做精确到十分位）， π≈3.14（精确到0.01，或叫精确到百分位）， π≈3.140（精确到0.001，或叫做精确到千分位 ）， π≈3.1416（精确到0.0001，或叫做精确到万分位）， …… 按四舍五入法对圆周率π取近似数， 有