直线的倾斜角与斜率 (第一课时)
直线的倾斜角与斜率 （第一课时）
说课流程 教材分析 教学方法 3 教学过程 教学反思
4 3 2 1 说课流程 教材分析 教学方法 教学过程 教学反思
教材分析教学方法教学过程教学反思 数学 (环动棱块) 第八章《直线的倾斜 角与斜率》 第二节 础模
教学方法 教学过程 教学反思 《直线的倾斜 角与斜率》 第八章 第二节 教材分析
教材分析教学方法教学过程教学反思 形 倾斜角 直线 斜率 数 研究直线方程,直线位置关系的思维基础
倾斜角 斜 率 直线 形 数 研究直线方程，直线位置关系的思维基础 教材分析 教学方法 教学过程 教学反思
教材分析教学方法教学过程教学反思 ●能正确指出直线的倾斜角 通过数形结合思 已知倾斜角,会求斜率 想方法的应用,培养数·已知斜率,会求倾斜角 学意识和科学精神 知识 情感目标 目标 能力 目标 培养学生自主学习的能力 借助图像分析问题的能力
知识 目标 能力 目标 情感 目标 教材分析 教学方法 教学过程 教学反思 能正确指出直线的倾斜角 已知倾斜角，会求斜率 已知斜率，会求倾斜角 培养学生自主学习的能力, 借助图像分析问题的能力 通过“数形结合”思 想方法的应用，培养数 学意识和科学精神
教材分析教学方法教学过程教学反思 重点)理解直线倾斜角与斜率概念 掌握数形结合”的思想方法 难点)探究倾斜角与斜率内在联系 通过微课 生理解概 关键点)借助几何画板的直观性,探究倾斜角和斜率的 变化规律
重点 难点 理解直线倾斜角与斜率概念 探究倾斜角与斜率内在联系 通过微课的生动形象性，帮助学生理解概念， 借助几何画板的直观性，探究倾斜角和斜率的 变化规律 关键点 掌握“数形结合”的思想方法 教材分析 教学方法 教学过程 教学反思
教材分析教学方法教学过程教学反思 学生特点 汽修专业 爱玩电子游戏 热爱运动 巴西界杯 基础参差不齐,大部分较薄弱
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教材分析教学方法教学过程教学反思 知识基础 1任意角 A A(B) O A B 2正切函数的定义与图像 tana x
知识基础 1.任意角 2.正切函数的定义与图像 O B A O B A O A(B) 𝒕𝒂𝒏𝜶 = 𝒚 𝒙 教材分析 教学方法 教学过程 教学反思
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