义务教育课程标准实验教科书(华师大版) 22.1一元二次方程 (说课)
22.1一元二次方程 （说课） 义务教育课程标准实验教科书（华师大版）
3说课内容 说教学 方法2 说
说 课 内 容 说
说教材 教材分析 本节课介绍了一元二次方程的概念及 说目标 般形式。 元二次方程的学习是一次方程、方 说教学方法程组及不等式知识的延续和深化,也是函 数等重要数学思想方法的基础。本节课是 说教学程序研究一元二次方程的导入课,它为进一步 学习一元二次方程的解法及简单应用起到 说评价铺垫作用
说目标 本节课介绍了一元二次方程的概念及 一般形式。 一元二次方程的学习是一次方程、方 程组及不等式知识的延续和深化，也是函 数等重要数学思想方法的基础。本节课是 研究一元二次方程的导入课，它为进一步 学习一元二次方程的解法及简单应用起到 铺垫作用。 说教学方法 说教学程序 说评价 说教材 教材 分析
说教材 教学重点 说目标 元二次方程的概念及一般形式。 说教学方法 教学难点 说教学程序 经历用试验的方法探索方程的解, 并会解释解的合理性。 说评价
说目标 说教学方法 说教学程序 说评价 说教材 经历用试验的方法探索方程的解， 并会解释解的合理性。 教学 重点 一元二次方程的概念及一般形式。 教学 难点
说教材 教学目标 1.知识目标:使学生充分了解一元二次方程 说目标 的概念;正确掌握一元二次方程的一般形式。 2能力目标:经历抽象一元二次方程的过程 说教学方法使学生体会出方程是刻画现实世界中数量关 系的一个有效数学模型;经历探索满足方程 说教学程序 解的过程,发展估算的意识和能力。 3.情感目标:培养学生主动探索、敢于实践、 说评价 勇于发现、合作交流的精神
说教学方法 说教学程序 说评价 说教材 1.知识目标：使学生充分了解一元二次方程 的概念；正确掌握一元二次方程的一般形式。 2.能力目标：经历抽象一元二次方程的过程, 使学生体会出方程是刻画现实世界中数量关 系的一个有效数学模型; 经历探索满足方程 解的过程，发展估算的意识和能力。 3.情感目标：培养学生主动探索、敢于实践、 勇于发现、合作交流的精神。 说目标 教学 目标
教法分析 说教材 本节课主要采用以类比发现法为主, 以讨论法、练习法为辅的教学方法。 说目标 学法指导 说教学方法本节课的教学中,教会学生善于观察、 分析讨论、类比归纳,最后抽象出有价值 说教学程的理论和知识。 教学手段 说评价 采用电脑多媒体辅助教学,利用实物 投影进行集体交流,及时反馈相关信息
说教学程序 说评价 说教材 说目标 本节课主要采用以类比发现法为主， 以讨论法、练习法为辅的教学方法。 本节课的教学中，教会学生善于观察、 分析讨论、类比归纳，最后抽象出有价值 的理论和知识。 采用电脑多媒体辅助教学，利用实物 投影进行集体交流，及时反馈相关信息。 说教学方法 教法 分析 学法 指导 教学 手段
教学流程 说教材 创设情境 导入新课 说目标 L自主探索 归纳新知 说教学方法 L巩固练习 深化知识 说教学程序 归纳小结 反思提高 说评价 布置作业 分层落实
说评价 说教材 说目标 说教学方法 说教学程序 创设情境 导入新课 自主探索 归纳新知 巩固练习 深化知识 布置作业 分层落实 归纳小结 反思提高 教学 流程
创设情境自主探索巩固练习归纳小结布置作业 导入新课归纳新知深化知识反思提高分层落实 情景 TIrEt
情景一： 自主探索 归纳新知 巩固练习 深化知识 归纳小结 反思提高 布置作业 分层落实 创设情境 导入新课
设情境自主探索巩固练习归纳小结布置作业 导入新课归纳新知深化知识反思提高分层落实 幸晶区 小区在每两幢楼之间,开辟面积为900平方米 的一块长方形绿地,并且长比宽多10米,则绿地 的长和宽各为多少?
自主探索 归纳新知 巩固练习 深化知识 归纳小结 反思提高 布置作业 分层落实 创设情境 导入新课 小区在每两幢楼之间，开辟面积为900平方米 的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，则绿地 的长和宽各为多少？
创设情境)自主探索巩固练习归纳小结布置作业 导入新课归纳新知深化知识反思提高分层落实 情景二: ⊙
自主探索 归纳新知 巩固练习 深化知识 归纳小结 反思提高 布置作业 分层落实 创设情境 导入新课 情景二：